课堂教学内容： |
第一章 一般口语交际及训练 第五节 口语表达基本形式 |
教学方法： 讲授法、讨论法 |
教具： 课本、教案、参考资料 |
目的及要求： 目的：了解口语表达基本形式及具体的要求 要求：要掌握口语表达形式的综合运用及综合运用的特点 |
重点、难点： 难点：了解口语表达基本形式及具体的要求 重点：要掌握口语表达形式的综合运用及综合运用的特点 |
学时分配： 组织教学：问候，考勤 复习旧课：1．常见的表述技巧有哪些？ 2．态势语有什么作用？教师运用态势语要掌握什么原则？ 3．正确的发音要注意哪些问题？ 4．常见的口语修辞格有哪些？ 导入新课：口语的表达总是通过一定的形式来进行的， 或者是说话者表达自己的思想和所见所闻，或者是说话者转述别人的话语和见闻；有时可能是描写式的，有时可能是评价式的。由此，便产生了种种口语表达的形式。 教育内容：走入大学的我们就像花儿一样，迎来了初绽的季节。也有人说，在大学里谈恋爱就是浪费光阴，谈过恋爱的大学生活也并不见得就是完整的。我不想反驳什么，只是我清楚地知道，当大家走出校园步入社会的时候，爱情就不再是纯纯的爱情。当你真的面对婚姻，你不得不考虑两个人的经济实力，考虑对方的家庭背景……那时的恋爱，不同于校园的爱情，我更愿意称之为社会爱情。爱情是要建立在事业的基础上的，至少要以能够建立家庭作为起码的前提。而这些我都没有，经济上也无法独立，我希望通过现在的努力学习为未来创造条件。有的朋友说我是理性的“冷血动物”，我不否认，也不觉得这样不好。 讲授新课： 第五节 口语表达基本形式 这里，我们着重介绍复述、描述、解说和评述等四种基本形式。 一、复述 （一）复述的概念及种类格斗游戏 月字旁的字和什么有关?为什么电脑开不了机复述就是把读到或听到的现成语言材料在理解的基础上加以整理，重新讲述出来的一种口头表达方式。 复述有三种类型：简要复述、详细复述、创造性复述。 （二）复述的基本要求 采用复述的方法， 一方面可以进行记忆能力的训练， 强化知识；另一方面可以训练有序、有节、有理的表达能力。针对一些叙事性较强的文章， 我们可以采取不同的复述方法，或简要复述， 或详细复述，或创造性复述。 不论哪种形式的复述， 都要注意把握以下几点： 一是复述要有条理性；二是复述要突出重点；三是复述时一定要交代 清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等；四是人物对话可以采取转述的形式；五是语言力求准确。 二、描述 （一）描述的概念及种类 描述，就是以生动形象的言辞，表示自己对客观事物的看法。 从描述角度的不同来划分，可以将描述分为直接描述与间接描述；从描述详略的不同可以将描述分为细致描述与简朴描述。直接描述又叫正面描述，是对描述对象进行直接的描述。这种描述，是说话人观察、感受到的是什么，就直截了当地说出来。这种方法用得相当普遍，无论描述何种对象都可以，它是描述中最基本的方法。间接描述又叫侧面描述，是通过与有联系的其他人、其他事、其他物、其他景的描述，或者是别人评价，来达到描述自己的对象的目的。间接描述有时是说话者为了造成特殊的表达效果而有意为之的；有时则是因为受表达的环境条件限制， 而不得不为之的，这也是出于实际目的的需要。细致描述，就是对描述对象的某些突出方面进行精细、周密的描述。 （二）描述的基本要求 1．描述的目的要明确。需要描述才描述，不该描述而描述会给接受者以矫揉造作、故弄玄虚的感觉，从而影响交际的效果。在需要描述而描述时，也不能为描述而描述，必须明确描述的目的，紧紧围绕交际的中心，为交际的目的和主旨服务。 2．描述要自然贴切。描述免不了会融合说话人的感情因素，但是这种因素应当是自然的、贴切的，应当符合被描述对象的基本状况，否则，会影响交际的效果，甚至适得其反。 3．描述要突出特点。为了帮助接受者更好地认识、理解描述对 象，产生强烈的感觉，就必须要抓住对象最突出的特点来描述，泛泛 而谈，人云亦云难以获得交际的效果。 三、解说 （一）解说的概念及种类 解说是人们获得知识的重要途径，也是通用口才中很重要的基本表达方式之一。解说，就是对客观事物或事理作准确地说明或解释。在书面表达中也叫“说明”，在实际生活、工作、学习中， 具有很强的实用性。 （二）解说的基本要求 无论何种解说，运用哪种解说方法，都要求做到： 1．内容要真实准确。解说是向人们阐明事理，传授知识，因此，解说必须要实事求是。解说的内容本身要具有科学性，一般应该是那些经过科学实验或人们的社会实践证明了是正确的客观知识或主观经验。解说还要求做到准确无误，不得违背事实，任意夸大。 2．条理要清晰明白。为了使解说清楚明白，必须注意解说的条理与顺序。解说必须根据事物本身的条理与特征以及人们认识事物的特点或规律，精心安排顺序，尽量做到层次分明、条理清晰。 苏州景点3．语言要简洁通俗，解说的语言要准确精当，简洁明了。要能抓住事物的要害，使人一听就明白其主要特征。解说的语言还要做到深入浅出，通俗易懂，要能够把各种抽象深奥的事理或专业性的知识通俗化、具体化，使人一听就明白。 四、评述 （一）评述的概念及种类 匡威鞋店评述，就是对一定的人物、事件或观点发表自己的见解。 评述主要可以分为三类：先述后评，先评后述，边述边评。先述后评有两种类型，即自述自评和他述我评。述是评的基础，评是述的目的和深入。所以述时必须对内容具体分析、周密思索并加以归纳，记下感受最深的内容，述后按主次轻重的顺序进行评。 （二）评述的基本要求 1．评的态度要公允中肯，述的内容要真实准确。评与述要一致，相互关联，因此，评的态度要公正， 意见要公允、中肯， 不可有偏见，也不能够主观片面；述要实事求是， 准确无误， 不可夸大其词，修饰无度。 2 ．评述要观点明确，理由充分。评和述的关系，也就是观点与材料的关系。你赞成什么，反对什么，强调什么，突出什么，都要态度鲜明，观点明确，不可模棱两可，含糊其辞， 不知所云。有了观点，理由应当充分，不能够泛泛而谈，言之无据。观点与材料要统一，观点不能偏离主题，材料不能东拉西扯。 3．评述时要注意逻辑严密，语言精当。评述讲究论证，论证要逻辑严密，条理分明，概念明确，推论合理， 在语言运用方面，评述要用词精当准确，通俗流畅，评要做到要言不烦，述要做到简练概括。 五、口语表达基本形式的综合运用 前面我们介绍了口语表达的四种基本表达方式，在日常生活、学习和工作中，人们往往不是简单运用某种单一的表达方式说话，而是综合运用上述几种表达方式才能完成一个较为复杂的口语表达任务。根据说话的内容、场合、方式和实际需要， 在综合运用各种单一的表达方式的基础上，形成了各种更加复杂而普遍的口头表达方式，这就是讲故事、交谈、演讲、辩论、即兴讲话等通用口语表达方式。 （一）交谈 1．交谈的种类和特点 交谈，是指两个或两个以上的人的谈话或对白。是最常见的生活现象，又是一种十分有意义的交际活动。思想交流、工作洽谈、学问探讨、调查访问以及聊天、谈心、座谈、讨论等都是交谈。人们在交谈中可以沟通感情，消除误会， 加深友谊， 促进工作， 增长知识， 愉悦心情。 从目的和性质角度划分，交谈可分为聊天、谈心、问答、洽谈四种。聊天是一种随意的、非正式的交谈。谈心是一种互相倾诉心里话的交谈。问答是一种重在提问与回答的双向性交谈。洽谈是一种与他人商量彼此相关的事情的交谈。交谈具有下列共同特点：第一，双向性。第二， 灵活性。第三，目的性。第四，通俗性。 2．交谈中要把握的基本原则 交谈要遵循以下基本原则： 第一，合作原则。交谈是一种典型的相互沟通合作的方式，没有沟通合作，交谈就变成了独白，所以，交谈中双方要互相配合，善于调动对方的谈话兴趣，并对对方的谈话做出积极的反应，切忌无动于衷，让对方处于唱独角戏或自讨没趣的境地。 第二，听说并重的原则。交谈离不开说者和听者，但说者和听者不是一成不变的， 而是瞬息之间相互变化，因此， 双方要互相配合，说者要成功地把握说话的技巧，听者也要做一个听话能手。 第三，随机应变的原则。交谈是一种灵活性很强的语言交际活动，交谈中的话题可能是经常变换不定的，交谈双方都要根据情况的不同，随机应变，及时调整自己说话的内容和方式。 3．教师与学生交谈的基本要求 第一，激励为主。对成绩好、表现好的学生，要表扬，希望其发扬光大；对成绩差、品行差的学生，也不能脱口斥骂，要注意以肯定平和的语言自然地与他们交谈，如： “我觉得你在×无证驾驶处罚 ×方面很不错……”、“看得出来你正在改正× ×方面的毛病，这很好”、“你学习英语真努力” 等，启发差生发扬优点，克服不足。 第二，要诚恳实在，和颜悦。第三，要选择好恰当的时机。第四，要有分寸感。 （二）演讲 演讲也叫讲演或演说，是一种面对公众，以有声语言为主要表达手段，并借助于眼神、手势等态势语言，公开发表自己的意见、观点、立场和主张的一种口语表达式。 1．演讲的分类 演讲不等同于日常生活中的聊天之类的随意交谈，它是一种一人讲众人听的口语活动。它的内容丰富，形式多样， 用不同的标准，从不同的角度可以将演讲划分为许多不同的种类。 从内容上可以分为以下四类：一是政治演讲。 二是学术演讲。三是教学演讲。四是生活演讲。 2．演讲的特点 第一，社会公开性。 第二，整体综合性。 第三，现场直观性。 第四，表达时限性。 第五，语言艺术性。 3．演讲的基本要求 （1） 题目 （2） 材料 （3） 开头 第一，开门见山式。就是直接揭示主题，使听众一开始就能抓住要领，知道演讲的中心是什么，从而将听众的注意力集中起来。 【示例】 同志们！今天邀请大家来开座谈会，目的是要和大家交换意见，研究文艺工作者和一般革命工作的关系， 求得革命文艺的正确发展，求得革命文艺对其他革命工作的更好的协助，借以打倒我们民族的敌人，完成民族解放的任务。 第二，名言警句式。就是用名言警句提纲挈领，引起听众的思考。 【示例】 伟大的诗人歌德曾有这样一句话：“生命之树常青。” 是的， 生命是阳光带来的，应该像阳光一样， 不要浪费它， 让它也去照耀人 第三，提出问题式。就是在演讲的开头用提问的方式来抓住听众 的注意力。 （4） 主体。主体部分要注意： 一要紧接开头。二要选择好演讲的重点。三要安排好层次。四要注意过渡和照应。 （5） 结尾。结尾就是演讲的最后部分，是演讲的有机组成部分。常见的结尾方法有：一是在演讲结束时简洁、扼要地对自己已经阐述的观点进行总结， 帮助听者加深印象；二是利用赞颂的话来结束演讲；三是利用名人的话或轶事来结束演讲；四是利用诗句结束演讲；五是利用幽默结束演讲；六是采用呼吁的方式来结束演讲。 （三）辩论 1．辩论的特点及种类 辩论是指参与谈话的各方就同一问题站在不同的立场上，进行针锋相对的论争。所以辩论也叫论辩，自古以来， 论辩不仅是语言技巧的较量，更重要的则是一种明辨是非、追求真理的社会性活动。 （1） 辩论的特点 第一，立场鲜明。 第二，逻辑严密。 第三，思维敏锐。 （2） 辩论的种类 按照论辩的不同场合与方式，可以把论辩分为日常论辩、谈判论辩、法庭论辩、表演论辩。 2．辩论的基本要求 （1） 要做到旗帜鲜明 （2） 要听清辩题 （3） 论据要充分。 （4） 论辩要讲理、讲度、讲德。 （四）即兴讲话 即兴讲话也叫即兴发言、即兴演讲。它是一种事先毫无准备，在特定的语言环境下，为满足表达意愿或现场需要而临时组织语言的讲话 1．即兴讲话的特点 （1） 即兴讲话具有针对性 （2） 即兴讲话具有主导性 （3） 即兴演讲具有粗放性 （4） 即兴讲话具有精简性 2．即兴讲话者应具备的素质 （1） 要有一定的知识广度 （2） 要有一定的思想深度 （3） 要有较强的综合材料的能力 （4） 要有较高的现场表达技巧 （5） 要有较强的应变能力 3．即兴讲话的技巧 （1） 保持警觉，选准话题 （2） 抓住话题，组合材料 （3） 情感充沛，以情夺人 （4） 语言生动活泼 （5） 短小精悍，逻辑严密 |
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