2019年云南特岗教师招聘考试全真模考卷
参考答案及解析
第一部分生物学科知识
一、单项选择题
1.【答案】D。解析：果实是被子植物的花经传粉、受精后，由雌蕊的子房发育成的具有果皮及种子的器官。种子由植物的胚珠发育而来。
玉米粒、高梁籽粒、向日葵籽粒都是有子房发育成的果实，而花生包括种子和果皮两部分，花生仁是由胚珠发育而来种子，故符合题意。
2.【答案】B。解析：体液包括细胞内液和细胞外液，其中细胞外液主要包含组织液、血浆和淋巴，A正确；突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触小泡不属于突触结构，B错误；核酸包括核糖核酸（RNA）和脱氧核糖核酸（DNA），其中RNA又分为mRNA、tRNA、rRNA，C正确；免疫包括特异性免疫和非特异性免疫，其中特异性免疫又分为体液免疫和细胞免疫，D正确。
3.【答案】C。解析：抗体由浆细胞合成后，分泌到细胞外，进入内环境中与抗原结合，该过程发生在内
环境中，A错误；神经递质由突触前膜内的突触小泡释放进入突触间隙，作用于突触后膜上的受体，是发生在组织液中的生理过程，该过程发生在内环境中，B错误；葡萄糖酵解成丙酮酸，发生在细胞质基质中，不发生在内环境中，C正确；乳酸与碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸发生在血浆中，该过程发生在内环境中，D错误。
4.【答案】A。解析：由于丁区域的电位是外正内负，说明此时丁区域为静息电位，因而还没有发生Na+内流，A错误；由于乙区域是动作电位，如果神经冲动是从图示轴突左侧传导而来，则甲区域或丙区域可能刚恢复为静息电位状态，B正确；局部电流的方向是由正电荷到负电荷，乙区域膜内是正电位，丁区域膜内是负电位，所以乙区域与丁区域间膜内局部电流的方向是从乙到丁，C正确；由于图中只有乙区域是动作电位，因而在轴突上，神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左，D正确。
5.【答案】C。解析：根据题意“该激素可用于心脏，使心率加快”可以看出，该激素作用于心脏，心脏是靶器官，A正确；根据题意“在内脏神经的支配下”、“肾上腺髓质释放肾上腺素”，既有神经调节又有激素调节，B正确；肾上腺素是通过体液运输到心脏的，C错误；反射弧是神经调节的结构基础，D正确。
6.【答案】B。解析：草莓的自然成熟是乙烯作用的结果，A正确；人舌尖触到蔗糖时感觉到甜味，这
是神经调节的结果，与激素无关，B错误；自然生长的雪松树冠呈塔形是生长素作用形成的顶端优势现象，C正确；饥饿时人体血糖仍维持正常水平是胰高血糖素作用的结果，D正确。
7.【答案】D。解析：浆细胞没有识别抗原的功能，吞噬细胞识别抗原没有特异性，A错误；细胞④记忆细胞再次接触抗原时能产生浆细胞，细胞⑤浆细胞，能产生抗体，与抗原特异性结合，记忆细胞不能产生抗体，B错误；细胞③表示B淋巴细胞，在骨髓中发育成熟，C错误；细胞①吞噬细胞还参与非特异免疫，D正确。
8.【答案】C。解析：用胚芽鞘尖端处理过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；将未处理过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧，胚芽鞘则既不生长，也不弯曲，说明胚芽鞘尖端确实产生某种物质促进胚芽鞘尖端下面一段的生长，故A正确；鲁宾和卡门设立的一组对照实验，第一组实验中向绿植物提供H2O和C18O2，形成的O2没有放射性，第二组实验中向同种植物提供H218O和CO2，形成18O2都含有放射性，最终说明光合作用释放的氧气来源于水，故B正确；施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是一切动植物都是由细胞组成的，不包括微生物，故C错误；孟德尔用豌豆做实验材料，进行杂交实验发现了两大遗传定律，即分离定律和自由组合定律，而约翰逊提出基因，故D正确。
9.【答案】D。解析：实验③的自变量是锡箔小帽的位置不同，该实验是探究胚芽鞘的感光部位，A 正
确；实验④中的自变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过，B正确；实验⑤的处理方法是在胚芽鞘尖端和胚芽鞘下部之间插入琼脂块，给以单侧光照射后胚芽鞘弯向光源生长，该实验说明胚芽鞘尖端产生的刺激（物质）可以透过琼脂块，运输到下部，引起尖端下部生长，C正确；实验①的自变量是胚芽鞘尖端的位置，无单侧光照，因此不能验证植物向光性原因，D错误。
10.【答案】C。解析：绿豆种子萌发时，营养物质储存在子叶中，当其萌发时，种子吸水，贮藏在子叶内的营养物质逐步分解，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽，由胚根发育成根的主根，胚轴发育成连接茎和根的部分，胚芽发育成茎和叶。处于萌发的绿豆种子中，正逐步减少的主要是无机盐、蛋白质、和脂肪。
11.【答案】C。解析：ABD、种孔在种子萌发过程中有利于通气、有利于吸水、有利于种皮破裂；
C、种子萌发过程中呼吸作用旺盛，产生大量的热量，因此种孔在种子萌发过程中有利于散热而不是有利于提高温度。因此有利于提高温度不是种孔在种子萌发过程中的作用。
12.【答案】C。解析：A、水云，在整个生活史过程中都有双倍体的孢子体世代和单倍体的配子体世代交替生长，具有异型世代交替和同型世代交替，错误；
B、多管藻，单体型二倍体生活史，没有世代交替现象，减数分裂发生在配子形成过程中，错误；
C、海带，海带的生活史有明显的世代交替，海带的孢子体和配子体之间差别很大，孢子体大而有组织的分化，配子体只有十几个细胞组成。这样的生活史称为异形世代交替，正确；
D、石莼的孢子体和配子体外形相同，由这二种世代的同形藻体交替出现以延续后代，属同形世代交替，错误；
13.【答案】B。解析：双受精过程：一方面，精细胞与卵细胞的融合形成二倍体的合子，恢复了各种植物原有的染体数目，保持了物种遗传的相对稳定性；另一方面，另一个精细胞与2个极核或1个次生核（中央细胞）融合，形成了三倍体的初生胚乳核及其发育成的胚乳。
14.【答案】C。解析：两个种，虽然有各自的食物，但它们有共同的食物c，所以a、b两种生物之间有竞争关系，A正确；从图B可以看出，由于自然选择，c逐渐减小，说明以c为食的个体逐渐减少，B正确；图B是A经过自然选择形成的结果，由图可知，两个种都没有灭亡，C错误；由图可知，两个种在竞争中最终适应环境而共同发展进化，D正确。
15.【答案】C。解析：对种的大小和种密度起决定作用是出生率和死亡率，A正确；种数量变化的“J”型曲线中，种增长率为固定值，B正确；生态农业的建立，提高了各营养级间的能量利用
率，而能量传递效率为10%～20%，不能提高，C错误；适当降低温度，酶的活性降低，进而可以降低绿植物的细胞呼吸速率，D正确。
16.【答案】C。解析：K+的跨膜运输方式不一定是主动运输，如在神经细胞电位变化时，通过离子通道进出细胞时，不消耗能量，A正确；主动运输由于逆浓度梯度运输、胞吞和胞吐由于细胞膜的流动，所以均需要消耗能量，B正确；人成熟红细胞通过协助扩散吸收葡萄糖的过程不需要消耗能量，C错误；分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行初步的加工后，进入高尔基体经过进一步的加工形成分泌小泡与细胞膜融合，分泌到细胞外。因此，在生长激素合成与分泌的过程中，生物膜发生了结构与功能上的联系，D正确。
17.【答案】B。解析：光反应能转化光能，暗反应不能转化光能，A错误；暗反应减弱，[H]和ATP 消耗减少，影响光反应的进行，B正确；光反应过程消耗水，暗反应过程产生水，C错误；当达到光的饱和点，光照强度增加，光反应不再增强，故[H]、ATP产生的量不变；当未达到光的饱和点，光照强度增加，光反应增强，[H]、ATP产生的量增加，但暗反应增强，消耗[H]、ATP的量也增加，D错误。
18.【答案】A。解析：细胞衰老后，细胞中的酪氨酸酶活性下降，导致黑素的合成减少，进而出现白发，故A正确；癌变细胞新陈代谢旺盛，细胞增殖能力强，因此癌变细胞中的核糖体数量明显增多，故B错误；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，所以细胞凋亡是相关基因表达的结果，故C错误；处于分裂期的细胞中的染体数与核DNA数之比不一定是1：2，如后期染体与核DNA 之比为1：1，故D错误。
19.【答案】C。解析：若图1中b2为合成图2中X1的模板链，则X1的碱基序列与b1不完全相同，将X1中的碱基T换成碱基U才与b1完全相同，A错误；图中①为转录过程，而镰刀型细胞贫血症和白化病的根本原因是DNA复制过程中发生基因突变，B错误；图2中①是转录过程，发生的场所是细胞核；②是翻译过程，发生的场所是核糖体，C正确；图2左侧表示基因通过控制蛋白的合成直接控制生物的性状；右侧表示基因是通过控制酶的合成来控制代谢活动进而控制生物性状，D错误。工商年报
20.【答案】B。解析：在进化上的地位是依据生物的结构与功能的复制程度划分的，与适应能力无关，A错误；由题意可知，该种中的BB=81%，Bb=18%，bb=1%，则B的基因频率是：81%+1/2×18%=90%，B正确；由于“狮虎兽”是不育的，因此母虎和雄狮之间存在生殖隔离，C错误；基因突变是不定向的，生物进化的方向是由自然选择决定的，D错误。
21.【答案】B。解析：前肢变成翼，覆盖着大型正羽，翼是飞行器官，A正确；肺气体交换的部位，气囊辅助肺进行双重呼吸，B错误；食量大，为飞行提供大量的能量，C正确；鸟类的胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，D正确。
22.【答案】B。解析：觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为；防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护、警戒、集体防御等；繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等；社行为是体内
形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物集行为，有的高等动物还形成等级，竹节虫的形态和体酷似竹枝，伪装的本领十分高超，这种行为属于防御行为。
工商管理专业就业23.【答案】C。解析：由分析可知，甲图表示的细胞处于有丝分裂的后期，A错误；根据丙图的不均等分裂可知，该生物的性别为雌性，因此如果这四种细胞在同一器官中出现，则该器官是卵巢，乙图
是（第一）极体，B错误；A和a是位于同源染体相同位置上的等位基因，图中1号染体的同源染体是4号和8号，所以在正常情况下，如果甲图1号染体上有A基因，一般情况下，染体4和8上有a基因，C正确；图中含有同源染体的细胞是甲、丙，不含同源染体的细胞是乙、丁，D错误。
24.【答案】C。解析：光合作用过程中光反应阶段发生在类囊体薄膜上，有氧呼吸过程中第三阶段发生在线粒体内膜上，A正确；人体细胞不能进行光合作用，但是能够进行细胞呼吸，因此可发生的过程有②、④，B正确；③过程能够产生ATP，②过程形成的ATP用于各项生命活动，C错误；在光照充足等适宜条件下，光合作用消耗的CO2多于呼吸作用产生的CO2，D正确。
25.【答案】A。解析：基因工程中，在培养基中添加特定的抗生素，筛选出导入重组DNA和普通运载体的微生物，A错误；通过细胞融合得到的细胞具有双亲的遗传物质，因此在细胞工程中利用双亲细胞的特性可对细胞进行筛选，B正确；筛选抗寒小麦品种可在个体水平上通过在小麦试验田中设置低温条件来实现，C正确；基因工程中通过对细胞单独培养检测产物可确定目的基因是否正确
表达，D正确。
二、填空题
26.【答案】（1）光照强度；光照强度；光反应
（2）温度的高低；暗反应
盛墨兰结局（3）最适温度；温度升高，酶活性降低，光合作用速率降低
（4）二氧化碳的浓度
怎么把个人收款改成商家解析：（1）甲图表示在光弱的情况下，说明光照没有达到饱和点，则光合作用随光照强度的增加成正比例增加。这种情况下，可以认为光合作用的速度受光照强度的限制，可判断此时影响光合作用的过程是光反应阶段，即产生的还原性氢和ATP不足。
（2）从图甲可见，光照强度超过某一强度时，即达到光照饱和点，光合作用的速度不再增强，且有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于温度，温度能影响酶的活性，此时光合作用的暗反应阶段受到限制，导致光合作用速率不再增大。
（3）图乙中C点时光合作用速率最大，表示光照强度为B时，植物生长的最适温度。当温度超出一定的范围后，温度升高，酶活性降低，光合作用速率降低，导致光合作用速率反而逐渐减弱。
（4）由图示可知影响光合作用的因素有光照强度和温度，除此之外，影响光合作用的因素还有二氧化碳的浓度。
27.【答案】（1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状
（2）aabb；6
（3）AaBb
（4）紫
解析：（1）根据图示分析，素的合成所需催化剂是由基因控制的，说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状。
（2）植物为红花植株，说明有酶1合成但没有酶2合成，所以该植物红花植株的基因型是aabb。白花植株体内没有酶1的合成，所以其基因型有AABB、AaBB、AABb、AaBb、AAbb、Aabb共6种。
（3）育种工作者将某白花植株（A___）与红花植株（aabb）杂交，其后代的表现型及其比例为白花（Aa_b）：紫花（aaBb）：红花（aabb）=2：1：1，则该白花植株的基因型是AaBb。
（4）由于后代性状分离比为3：1，说明只有一对基因杂合，因此可用（3）子代中的紫花植株aaBb 自交，若后代性状分离比为3：1，则假设成立。
28.【答案】（1）B细胞增殖、分化成浆细胞
（2）突触小泡；神经递质；激素
（3）体温调节；肾上腺素空调有风但不制冷
（4）自身免疫病；过敏反应
（5）神经—体液—免疫
解析：（1）T细胞活性下降导致分泌的淋巴因子减少，进而影响B细胞增殖、分化成浆细胞的过程，从而使机体生成抗体的能力降低。（2）神经递质存在于突触小泡中，由图可知，神经系统可通过神经递质（直接）或激素（间接）调节免疫活动。（3）感染病毒后发热与体温调节与关，中枢在下丘脑，甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加。（4）人体内的正常免疫是机体识别自己、排除非己的过程，
但当免疫系统过于敏感、反应过强时，人体的免疫系统会把自己的组织当作外来的成分处理，出现自身免疫病。过敏反应是指已经免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应。（5）图示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，体现了神经—体液—免疫调节网络。
29.【答案】（1）温度；保证坛内乳酸菌发酵所需的无氧环境
（2）匍匐菌丝；析出豆腐中的水分使其变硬、抑制微生物生长
（3）醋；在有氧条件下，使酵母菌迅速繁殖，数量增加
（4）醋酸菌；乙醛
解析：（1）泡菜制作过程中，由于腌制的时间、温度、盐的用量等都会影响泡菜的品质，因此在泡菜腌制的过程中，要注意控制腌制的时间、温度、盐的用量等；向坛盖边沿的水槽中注水的目的保证坛内乳酸菌发酵所需的无氧环境。
（2）在制作腐乳过程中，毛霉等的匍匐菌丝在豆腐块的表面形成一层皮，使腐乳成型；腐乳制作时加盐腌制的目的是析出豆腐中的水分使其变硬，防止腐乳酥烂，同时抑制微生物生长，避免豆腐块变质。qq网名伤感繁体字
（3）由题意知，该同学对自己的发酵装置定时通过充气口充气，说明菌种进行有氧呼吸，因此是果醋的制作过程；酵母菌是兼性厌氧型微生物，利用酵母菌酿酒时，先通入氧气的目的是：在有氧条件下使酵母菌迅速繁殖，数量增加，快速形成优势种。
（4）果酒制作过程中，如果果酒接触到空气，醋酸菌会增殖在果酒表面形成一层菌膜；在缺少糖源时醋酸菌可以将乙醇变为乙醛，然后将乙醛变为醋酸。
三、教学设计题
30.【参考答案】（1）①导入技能：采用直观导入和设疑导入法，通过直观形象的图片展示，激发学习兴趣，引起学习动机；②提问技能，采用环环相扣的提问，引出本节课题，培养学生思考能力；③现代教育技术使用技能，采用多媒体教学可以有利于教学情境的创设，也可以将直观与抽象相结合，达到更好地教学效果。
（2）教学目标：【知识目标】
1.说明氨基酸的结构特点。
2.理解氨基酸形成蛋白质的过程。
3.概述蛋白质的结构和功能。
【能力目标】
通过自主对比观察几种氨基酸的结构，思考讨论后得出氨基酸的结构通式，培养观察分析能力。
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