特岗教师政策思考
特岗教师政策思考
作者：胡世艳　陈容
来源：《读写算·教研版》新学期寄语写给老师2012年第20期
        摘 要：为解决“特岗计划”实施中存在的招聘教师前后出现的主要问题，使“特岗计划”成为促进农村教育师资队伍建设的长效机制，我们必须采取有效的措施完善相关政策。本研究通过谈话法、个案调查法、讨论法，展现当前“特岗计划”中出现的主要问题，并拟定相应的建议，以期加大农村教师队伍建设的力度，更多更好的服务于社会及人民，确保对农村孩子实现良好教育的理想。
        关键词：特岗教师；特岗计划；问题；建议
        中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）18—015—02
        自2006年实施特岗政策以来，我国已向农村输送上万批大学毕业生。一方面，从一定程度上缓解了大学生就业的压力，另一方面，又有力地增强了农村的师资队伍建设。六年来，中央不断实施对“特岗计划”的改进措施，通过制度与政策的激励，在一定程度上为特岗教师
提供了更多更好的优惠政策，加强了大学生立志支援农村教育建设的信心和勇气，然而，在具体的实施政策中，还同样会出现多方面的问题与不足。
        一、“特岗计划表示人多的成语>大唐皇帝列表”实施中存在的主要问题
        1、部分特岗教师离岗的从众心理凸显 基于严峻的就业压力，大多数大学毕业生选择参加特岗考试，如2009年河北特岗教师招考统计的一项报考动机调查显示：49.1%的学生迫于就业的压力选择参加特岗教师的招考[1]，但由于未到岗或到岗一定时间后，他们当中便有部分教师因各方面的原因选择离职，受同伴体的相互影响，其他的一些特岗教师也选择逃避现实的方式离开自己的工作岗位。致使部分特岗教师被录用后不到位或到位后中途离职，对农村师资配备和学生的教育教学工作的开展造成不良影响。
        2、地方主义保护政策下使部分考生失去参考特岗考试的机会 国家积极倡导大学生到西部去，到艰苦的农村去，到祖国需要的地方去。但在地方的一系列政策中，只宣布本县户籍的考生才可以考本县的特岗教师，如贵州省德江县教育局2011年特岗教师招聘政策中涉及到：县级“特岗计划”面向德江县户籍（2011年5月1日前属德江县常住户口）或本县户籍生源毕业生招聘，本科学历人员不限户籍。专科学历限户籍，这一条政策的实施，一方
工程承包合同范本周杰伦的新歌面，大多外省或外县的学生因条件限制而失去报名资格，另一方面，专科学历的学生也被排挤在外，从一定程度上缩小了招考的范围，使部分学生因报考条件不足而被排挤在外。
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