在乐高建构游戏中拓展幼儿的创造性思维
在乐高建构游戏中拓展幼儿的创造性思维
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摘要：乐高建构游戏是幼儿园的常规活动，也是幼儿最喜爱的活动。在幼儿园使用多种多样的建构游戏活动，能够最大限度地调动幼儿的积极性，提升幼儿的身体素质，培养幼儿发现问题、解决问题、合作沟通等多方面的能力，为儿童的身心健康和全面发展打下良好的基础。教师和家长应当充分意识到游戏的重要性，积极带领幼儿参与建构游戏，让幼儿在玩耍的过程中的同时培养拓宽幼儿的创造性思维。
关键词：机关个人工作总结建构游戏；幼儿；创造性思维
前言：
乐高建构游戏能够提供幼儿各种不同的体验，从而帮助他们学习新的技能和知识，并且能够激发他们的兴趣和创造力。在乐高建构游戏活动中，幼儿可以与家人和朋友一起玩耍，增强幼儿的社交能力，通过建构游戏，幼儿可以自主发挥想象力，增强对生活环境的认知。本文将围绕如何将乐高建构游戏的价值最大化进行探讨。
一、拓展幼儿创造性思维的必要性
幼儿时期是人类思维发展的重要阶段，也是创造性思维发展的关键时期。幼儿时期的创造性思维能力的培养，对幼儿的智力发展、个性品质、人际关系等方面都有着深远的影响。因此，拓展幼儿创造性思维是教育工作者和家长应该关注和重视的重要任务。随着社会的不断发展，人类对新事物和新思想的需求越来越强烈。在这个时代，创新已成为社会发展的关键，拓展幼儿创造性思维，可以培养幼儿的创新意识和创新能力，为其未来的发展奠定良好的基础。创造性思维也是一个人独立思考、自主探究的重要品质，拓展幼儿创造性思维，可以让幼儿在成长过程中拥有更为积极和主动的思维方式，帮助他们更好地适应社会和人生中的各种挑战和变化。同时，未来的职业市场将对创造性思维能力的要求越来越高。在幼儿时期拓展儿童的创造性思维，能够为未来的学习生活发展提供有力支持，让他们具备更为优秀的创造性思维能力。创造性思维可以帮助幼儿拥有更为丰富和多样的生活体验，能够加强对幼儿对社会对自身的认知。[1]
二、乐高玩具的特点
乐高积木玩具设计合理，每个积木都有独特的形状和功能，可以轻松地组装成各种形态的物品。同时，乐高积木玩具的组装过程也很简单，不需要任何工具，只需按照说明书上的
图示进行拼装，不仅可以提高儿童的操作能力，还可以锻炼他们的想象力和创造力，同时乐高玩具种类丰富，乐高积木玩具适合不同年龄段的儿童，从3岁到成人都可以玩。可以根据儿童的年龄进行选择，低年龄段的儿童在选择乐高积木玩具时，可以选择有教育意义的积木，可以通过乐高积木玩具来学习数学、物理、机械等知识，并可以培养儿童的动手能力、想象力、创造力等多方面的能力。乐高积木玩具有着非常丰富的种类和系列，包括城市、星球大战、海盗、机器人等不同的主题，每个主题下又有不同的型号和配件，可以组合出各种不同的场景和物品。根据儿童的兴趣可以选择不同的主题，提高儿童对积木游戏的兴趣，而且儿童在使用乐高积木玩具还可以根据不同的玩法进行组装，例如可进行拼图、拼音、拼数字等各种不同类型的拼装游戏。在挑选幼儿玩具的时候，最重要的就是玩具的安全性，而乐高积木玩具的每个积木都经过严格的安全测试，没有任何有害物质，儿童可以放心使用。
三、如何有效的在乐高建构游戏中拓展幼儿创造性思维
筇怎么读建构游戏是一种非常有益于幼儿创造性思维发展的玩具和活动。通过建构游戏，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，创造出各种形式的作品，不仅能够满足他们的好奇心和探究
欲望，还能够为他们的智力和人格发展提供有力的支持和帮助。可以采取一些有效的方法帮助幼儿拓展创造性思维。
（一）提供多样化的建构游戏材料和场景
幼儿的创造性思维想要得到充分的激发和发展，那么教师需要提供各种多样化的建构游戏材料和工具，选择多种类型的乐高玩具。这些材料和工具可以让幼儿有更多的选择，从而在不同的场景和情境下发挥自己的创造力。在提供多样化的建构游戏材料和工具的同时，教师还需要帮助幼儿构建丰富的游戏场景和情境。比如，引导幼儿用乐高搭建一个他们眼中的物体或者构建城市、建筑物或者机器人等，或者拼出自己喜欢的动物、植物或者景物等。这样可以让幼儿在游戏中更好地展现自己的创造性思维。[2]
社保缴费比例（二）鼓励幼儿进行自由创作和合作创作
在乐高建构游戏中，教师需要鼓励幼儿进行自由创作。这意味着教师不应该过多地干预幼儿的游戏过程和创作思路，而应该尊重幼儿的想法和创意，给予他们足够的自由和空间。这样可以让幼儿更好地发挥自己的想象力和创造力，从而拓展自己的创造性思维。除了鼓
励幼儿进行自由创作之外，教师还需要鼓励幼儿进行合作创作。在合作创作中，幼儿可以互相学习、借鉴和启发，从而激发出更多的创意和想法。同时，合作创作也可以让幼儿学会与他人合作、协调和沟通，这对于其以后的人际关系和团队合作能力的发展非常有益。同时，教师也要及时的提供反馈和鼓励，在幼儿进行建构游戏的过程中，这可以让幼儿感受到自己的努力和成果得到了认可和肯定，从而增强其自信心和动力。对于幼儿来说教师能够及时的提供反馈和鼓励，也可以帮助幼儿更好地创新和发展自己的创造性思维。[3]
结语：
乐高建构游戏通过搭建、拼凑、组合等方式，可以让幼儿参与到手工创造中，培养幼儿的思维能力和动手能力，让幼儿在搭建、拼凑、组合的过程中，锻炼幼儿的空间感知和观察力。幼儿在游戏的过程中需要观察各个积木的形状、颜、大小等，在这个过程中，幼儿通过尝试不同的组合方式，探索不同的可能性，从创造出属于他们自己的作品。利用乐高建构游戏帮助幼儿培养想象力、创造力、空间感知、观察力、动手能力、手眼协调能力等多方面的能力，更拓展了幼儿的创造性思维，激幼儿对外界的感官感受，能够是使其大脑得到发展。
参考文献：
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[1]朱凌霄.践行STEAM理念，提高幼儿建构游戏质量[J].山西教育(教学),2022(09):87-88.
会车先行标志[2]李珊. 课程游戏化背景下幼儿园建构游戏的创新[C]//中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2022双减政策背景下的学前教育发展重庆论坛论文集.2022双减政策背景下的学前教育发展重庆论坛论文集,2022:254-258.
[3]樊天宇.关于建构游戏中幼儿创造力发展的研究[J].当代家庭教育,2021(18):33-34.

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