师恩难忘教案范文(精选5篇)
师恩难忘教案范文（精选5篇）
师恩难忘教案1
  一、教学目标：
  1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文，连贯地复述"我"开学第一课的情景。
  3、理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
  二、教学重点：
  1、理清__条理，感悟作者对教师的难忘之情。
  2、学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
  三、教学时间：两课时
  第一课时
  一）导入，激发学生兴趣
  1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘?
  2引出课题：有这样一位大作家，他对自己的启蒙老师，怀着深深的感情，写下了了一篇《恩师难忘》。
  3、齐读课题。问：看到课题，你有什么想问的?
  4、下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。老师范读课文。
  二)初读课文，整体感知。
  1、学生自由朗读课文，把生字词或不理解的词圈划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
  2、检查读词，理解词语：
修复汽车刮痕  娓娓动听：形容连续说话，说得生动，使人爱听。
  身临其境：亲身到了那个地方，经历了那种情况。
  戛然而止：形容声音突然停止。
  引人入胜：把人带到美好的胜境。胜：胜境，美妙的境地。
  恭恭敬敬：形容对长辈很有礼貌。
  3、检查读课文情况。师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事?
  4、小结。
  三)理清__条理。
  1、自由读读。试给课文分段。
  2、交流分段情况。概括段意。
  第一段：(1-2节)写"我"到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。
  第二段：(3-7节)写开学头一天，田老师把一首小诗编成一个有趣的故事，使"我"听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。
  第三段：(8-9节)写"我"感激老师的教诲之恩。
  四)略读第一段。
  1、读一读第一段。
  2、想一想，田老师给人的第一印象是什么?说一说，教案《恩师难忘教案》。
  3、第二自然段的描写虽然简单，但流露了作者的感情。这是一种什么样的感情?你能体会出来吗?(作者对田老师的敬佩之情)
  4、有感情地读读这段。
  五)布置作业：
  1、抄写词语。
  2、收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
  第二课时
  一）回顾复习。
  说说课文写了什么?
  二)深入学习，再现情景。
  1、速读课文第二段，田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
  2、同桌讨论，指名汇报。
  3、你想听一回田老师的国文课吗?同桌互相读给对方听，再指名朗读。
  4、小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的?他讲了一个什么故事?他是怎样讲这个故事的?联系上下文理解"娓娓动听"。
  5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来
的秘诀。
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沁怎么读  6、这个故事与小诗有什么关系?对于刚入学的孩子来说，这个故事有意思吗?
  7、从哪儿看出"我"听得入迷?联系上下文理解"身临其境"、"戛然而止"。龙眼和桂圆是一种水果吗
  8、作者用"有如春雨点点"的比喻是要说明什么?(田老师教学技艺高超，作者在四年中听了上千个故事，受到老师的教育熏陶，从内心发出对老师的赞美。
  9、在3-7节的阅读中，你觉得田老师教课有什么特点?我们应该怎样读?(深情地回忆，对老师的赞美，怀念之情要自然流露。)
  10、指名试读，齐读。
  三)默读课文第三段。
  1、读一读，想想哪些语句反映了"我"难忘田老师的教诲之恩?
  2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情?
  3、自由读，再指名读。
  4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?
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  四）总结全文。小年祝福
  1、有感情地读全文。
  2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师?把你心中的感受用一两句话说出来?
  五）迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。

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