《我的祖国多辽阔》教学设计
教材分析：
《我的祖国多辽阔》是人民教育出版社《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的中的第一个主题。通过本课学习，旨在促使儿童知道我国的领土面积海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。
学情分析：
本课综合了地理和品德各方面的教育内容，较好地体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相结合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟他对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
设计理念：
1、从农村小学教育的实际出发，对教材进行了一定的重组，合理的利用、开发学生身边的课程资源。结合个人的特点又兼顾尽可能具有可操作性，进行了大胆的尝试。坚持“还课堂与学生”的教学理念立足于学生的终身发展，在开放性教学中，努力激起学生已有的知识、经验和感受。尽可能的走符合农村教学的个性化教学模式。
2、力求结合品德与社会课的特点，打破学科界限，以全身心的活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。
3、倡导动态的、建构性、过程性的知识观。打破单一、呆板严肃的课堂模式，努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课。预设目标：
知识目标：
通过对我国对我国南北温差、东西时差的了解，南北距离、东西距离的计算，以及和世界主要国家国土面积的对比，感受我国的幅员辽阔。
能力目标：
在中国政区图中到我国的四至点。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。情感目标：
在了解祖国辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。
教学准备：中国地图、课件
教学流程：
安全生产教育培训内容活动一：看一看————从温差上感受祖国之大
导入：每年的春节联欢晚会，全国各地的观众都会围坐在电视机旁收看那一个又一个精彩的节目。现在让我们一起来重温一下那欢乐的时刻好吗?不过，老师想请同学们在看的过程中特别留心观察一下观众的穿衣有什么不同。
(课件展示：南北方不同地域观众收看春节联欢晚会的现场，重在突出观众衣着的差异。)
1、指名个别汇报(从衣着上发现了什么不同)。
同是除夕夜，人们的穿着为什么会有这么大的差异?(气温差异) 说起气温，老师倒是从每晚中央气象台
的天气预报中发现了一个奇怪的现象。我发现北方的气温总比南方低，如一月份，哈尔滨一派冰天雪地，海南省却温暖如春，鲜花盛开。这又是怎么回事?从人们的穿着和景的不同中，你领会到了什么?造成这些差异的主要原因是什么呢?
1、小组讨论，指名汇报。
2、交流、评议，感知祖国南北跨度之大。
3、小结：由于我国南北纬度跨度大，气候差异显着，纬度越低，气温越高，因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，南方的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。如过你去北方旅游，可别忘了防寒哦!
【设计意图】本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽，地域之辽阔的，为使教学内容更加厚实，信息更加广泛，教学更有实效性。我在课始就以回顾春晚节目激发学生兴趣，在观看中留心一下观众衣着的差异，自然的引出南北温差，结合温差带来的景的不同等现象让学生更直观地感受祖国南北距离远，跨度大。
犯罪电影活动二：算一算————从数字上感受祖国之大
过渡：谁知道我国南北到底相距多远呢?请同学们先从地图上到祖国最南端和最北端各伸至哪里，在图上把位置标出。
最南端：南海的南沙岛中心的曾母暗沙4°N附近。
立春诗词最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53°N。
1、学生仔细观察地图，个别汇报交流。
到底南北相距多远呢?请同学们按照老师的提示做个计算。(提示:世界杯结束时间是几号
地图上纬度相差1度，距离约为110千米，我国南北的跨度约50度。)我国南北距离相差约多少千米?如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走，大约要走多少天?
学生计算汇报(约5500千米，约138天要四个多月)
从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么?
2010年高考作文题目1、学生汇报交流
【设计意图】：通过算一算的方式，让学生在求解的过程中对祖国南北跨度之大有一个更准确、深入的认识，从数据上分析给学生更科学、更有力的解释。
活动三：比一比————从与主要国家的比较中感受祖国之大
从数据中，我们的确感觉到了祖国南北两地的距离之遥远，其实我们刚才算的还是直线距离，在我们生活中如果要从最南边坐车到达最北边，实际的路程还要比这远的多。因为路线是弯曲的、不可能这样笔直，距离就更长了。南北的直线距离就这么长，那么由这样长的跨度所构成的整个面积就更是广阔了。你能说出我国的国土面积吗?
1、学生个别汇报
(板书：国土面积 960万平方千米)
谁知道我国960万平方千米的面积在世界上排名第几位吗?
1、学生交流汇报开学计划作文
教师出示“世界主要国家面积比较表”让学生了解。
世界主要国家面积比较表
国别面积（万平方千米）居世界名次
俄罗斯 1710 1
加拿大 997 2
中国 960 3
美国 936 4
巴西 851 5
澳大利亚 768 6
印度 297 7
我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。全世界有独立的国家190多个，我们排第三，这个排名前不前呀?相当于整个欧
洲的面积。欧洲有40多个国家，总面积约1000万平方千米，而我们一个国家的领土就有960万平方千米，几乎与整个欧洲的面积相等。从这些比较中，让我们再次真切感受到：我们的祖国是多么的辽阔!
【设计意图】：有效的体验活动应该是多角度、全方位、立体化的，这样才能让学生获得完整的、深刻的体验，从而产生实质性的效果。因而我采用选点串线，聚点成面的逐次推进、层层深入的方式来
呈现祖国疆域的辽阔。提供相关的教学资源，引导学生依据资源进行整理、加工，完成对知识的自我建构，这样的学习方式体现了学生学习的主体性，体现了课程的本质特征——以学生为中心。
第二部分：感知辽阔的海域
过渡语：因为这960万平方千米仅仅是我国的陆地面积，也称“黄国土”。我们祖国除了“黄国土”，还有很辽阔的“蓝国土”，请同学们在地图上一它们的具体位置。
课件出示中国版图，让学生看清“蓝国土”的范围与位置。
1、学生看地图，分别到四大海洋名称。
2、指名汇报。
小结：从北到南，我国所濒临的海洋依次是渤海、黄海、东海和南海。越占陆地面积的三分之一，为祖国经济的繁荣提供了有利的因素，请同学们努力学习，将来用你们的才能去开发海洋资源，让明天的祖国更强盛。
【设计意图】：在我国许多人的头脑中，对中国的疆域面积存在着一个误区，即提起国土，仅知道960万平方千米“黄国土”，不晓得近300万平方千米的“蓝国土”。这种“大陆观”已远远不能适应即将
到来的“海洋世界”的新形势。因而，我们的教学应让学生知道中国是个陆地大国，也是个海洋大国。约占陆地面积三分之一的海洋面积为祖国的发展提供了有利的条件。
三、行政区划
祖国疆域如此辽阔，为了便于管理，我国设置了34个省级行政单位，都包括哪些呢？请同学们阅读49页第一自然段内容。（板书：行政区划：34个省级行政单位）
谁能来说一说……（板书：23省+5少数名族自治区+4直辖市+2
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