江苏高考模式，我所知道的曾有：3+2；3+小综合（文科综合或理科综合）；3+大综合；3+1+1；当前的模式是：语数外三门主课
语：满分160
数：满分160
外：满分120
选文科语文考附加题 附加分总分40分
选理科数学考附加题 附加分总分40分
选修课 就是两门你选着学的，如：政史，物化.. 按等级划分
A B C D 四个等级 全省选修课分数排名前95％是抖音张同学真实身份C，前50％是B，以此类推...一本大多要1A1B圣诞快乐祝福语，二本2B，专够C就行了。
以上是高考
还有小高考－－即会考。是你除语数外及选修课外其他4门的要进行测试
及格不了可参加高考 但不能填报志愿
还有信息水平测试 这个好过
无望考本科的 抓紧语数外三门，有望考本科的，选修课要抓紧啊！
语：满分160
数：满分160
外：满分120
选文科语文考附加题 附加分总分40分
选理科数学考附加题 附加分总分40分
选修课 就是两门你选着学的，如：政史，物化.. 按等级划分
A B C D 四个等级 全省选修课分数排名前95％是抖音张同学真实身份C，前50％是B，以此类推...一本大多要1A1B圣诞快乐祝福语，二本2B，专够C就行了。
以上是高考
还有小高考－－即会考。是你除语数外及选修课外其他4门的要进行测试
及格不了可参加高考 但不能填报志愿
还有信息水平测试 这个好过
无望考本科的 抓紧语数外三门，有望考本科的，选修课要抓紧啊！
综观江苏高考模式，几年变了好多次，中央台有过节目报道，有人说是瞎折腾。我是一线中学老师，我认为，比较几种高考模式，还是3+2或3+小综合最好。理由如下：
最短命的是3+大综合。它的短命也证明了它是变态的，学生苦不堪言是其次，将理科性质的理化生与文科性质的政史地放在一张试卷上考，计入总分，也不利于高校甄别和选拔人才。
目前的高考模式，也是很不尽如人意的，但在“不要瞎折腾”的批评下，居然还挺了这么些年。
一是高校不满意。据说北大、清华在江苏的招生数变少了，就因为招不到好学生。你想语数外三门都是基础学科、工具学科，一些理化很优秀的学生却因为理化不计入总分而与名校擦肩而过。
二是对整个国家与民族非常不利。引用一网友的话说：“古代励志故事我有深深的感受,中国教育部的人是有病,学到最后不知英语有什么用,反正我到现在基本没有用到过!难以想象，一个语文、
表达感恩的句子外语很牛而物理、化学不懂的人，能造飞机、导弹。 而且不单是能否造飞机、导弹的问题,理工科的哪样不需要用到物理、化学啊!这样的考试与古代的八股文考试有什么区别啊!这就是中国为什么没有创新力与一流工人及科学家的原因了!!”
据说当年江苏的这种高考模式出台，是受到一些院士的批评的：中国自然科学将如何发展？一个不重视理化的国家、民族还有什么前途？最后还是学者的胳膊没扭得过官员的大腿。
三是不利于高中的教学。我是一线高中老师，对此是亲眼目睹。在当前这种功利的教育下，高二小高考很多好学校停了其他课，全力冲刺，要争4A以加分；很多差学校也是停了其他课，全力冲刺，要保过关。教学秩序被打破。进入高三，更多学校提出“血拼语数外”，语数外课时多得学生想吐，所谓六门小科目被严重弱化。
强烈建议：
2014年高考回到3+小综合（文科或理科三门）语数外三门各150分，小综合300分，总分7
据说当年江苏的这种高考模式出台，是受到一些院士的批评的：中国自然科学将如何发展？一个不重视理化的国家、民族还有什么前途？最后还是学者的胳膊没扭得过官员的大腿。
三是不利于高中的教学。我是一线高中老师，对此是亲眼目睹。在当前这种功利的教育下，高二小高考很多好学校停了其他课，全力冲刺，要争4A以加分；很多差学校也是停了其他课，全力冲刺，要保过关。教学秩序被打破。进入高三，更多学校提出“血拼语数外”，语数外课时多得学生想吐，所谓六门小科目被严重弱化。
强烈建议：
2014年高考回到3+小综合（文科或理科三门）语数外三门各150分，小综合300分，总分7
50分计入总分，文科、理科分开划线。（当然，也可以理科方向数学200分，文科方向语文200分，英语120分，小综合300分等等）
理由是：
一、学生负担不算太大。事实上高考就算只考一门，学生就学得不苦了吗？那些搞教育政绩的领导就不揪了吗？所以不要认为减少高考考试科目学生就能减轻负担。况且现在这种模式，学生不苦吗？高二就要小高考，不也是高考的一个组成总分吗？
二、有利于高校选拔人才。高校是要分专业的，只看语数外，其他只是等级，怎么能看出学生的专业发展前景如何？
三、有利于高中组织教学。现在的模式，学生语数外三门学厌恶了，想吐了。一些差点的学校，因为学生语数外很难达本科线，一些领导就减少选修科目的课时，甚至是停了选修科目。这些省厅的领导不到基层，不微服私访是不能知道实情的。
四、文综、理综合卷比单独考要好。因为它可以加强理科或文科三门之间的综合，能考查学生的综合能力。
五、文综、理综比让学生在六门中任选两门要好，任选两门，有15种组合，一是各学科难易程度不同，没有可比性，不利于高校选拔新生；二是各中学，怎么可能开齐15种组合。
理由是：
一、学生负担不算太大。事实上高考就算只考一门，学生就学得不苦了吗？那些搞教育政绩的领导就不揪了吗？所以不要认为减少高考考试科目学生就能减轻负担。况且现在这种模式，学生不苦吗？高二就要小高考，不也是高考的一个组成总分吗？
二、有利于高校选拔人才。高校是要分专业的，只看语数外，其他只是等级，怎么能看出学生的专业发展前景如何？
三、有利于高中组织教学。现在的模式，学生语数外三门学厌恶了，想吐了。一些差点的学校，因为学生语数外很难达本科线，一些领导就减少选修科目的课时，甚至是停了选修科目。这些省厅的领导不到基层，不微服私访是不能知道实情的。
四、文综、理综合卷比单独考要好。因为它可以加强理科或文科三门之间的综合，能考查学生的综合能力。
五、文综、理综比让学生在六门中任选两门要好，任选两门，有15种组合，一是各学科难易程度不同，没有可比性，不利于高校选拔新生；二是各中学，怎么可能开齐15种组合。
三是一些高中，常会动员一些差生选一些其他人都不选的组合，比如生物和政治，据说其他学校都不这么选，它就可以独一无二，人家无法与它进行比较，它就是第一。变态的功利的教育已经到了何种程度。
实施难度：
一、现在的高一没有分科，不影响学生学习，不影响高中教学；
二、离2014届高考还有两年，不影响高考准备，况且也没有什么影响到高考的组织。目前江苏的高考模式再也不能拖了。
三、减化了高校的招生。现在又是什么3门总分，又是什么小高考一、又是什么选修要匹配等等。
四、可以说，教还是这么教，教材、教辅用书等也还是照用，不存在要准备个几年的说法。
五、最大的难度是教育厅的面子。教育厅怕社会上人说，瞎折腾的结果又回到了原点。其实我要说，这也不怪教育厅，不试不比较怎么知道哪种方案好呢，所以我要呼吁社会各界，要对教育厅宽容，他们能有勇气回到3+小综合，那是多么的坚持真理，多么的知错就
实施难度：
一、现在的高一没有分科，不影响学生学习，不影响高中教学；
二、离2014届高考还有两年，不影响高考准备，况且也没有什么影响到高考的组织。目前江苏的高考模式再也不能拖了。
三、减化了高校的招生。现在又是什么3门总分，又是什么小高考一、又是什么选修要匹配等等。
四、可以说，教还是这么教，教材、教辅用书等也还是照用，不存在要准备个几年的说法。
五、最大的难度是教育厅的面子。教育厅怕社会上人说，瞎折腾的结果又回到了原点。其实我要说，这也不怪教育厅，不试不比较怎么知道哪种方案好呢，所以我要呼吁社会各界，要对教育厅宽容，他们能有勇气回到3+小综合，那是多么的坚持真理，多么的知错就
改，多么地善于和虚心听取来自基层的声音。
明明就 歌词
最后的希望：
1、希望网友跟贴不要骂教育厅官员。不要骂“变态”电脑耳机没声音怎么设置、“神经”。
2、希望教育厅官员从善如流，多多积德。
明明就 歌词
最后的希望：
1、希望网友跟贴不要骂教育厅官员。不要骂“变态”电脑耳机没声音怎么设置、“神经”。
2、希望教育厅官员从善如流，多多积德。
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