计算机系统组成教案
计算机系统组成
一、教学内容分析
1、教学内容分析
本节是初中版《计算机系统组成》第一节的内容，授课为1课时。这是一节理论课，学生们一般都不喜欢上理论课，不喜欢听一些他们听不懂的电脑名词，这节课能否讲得生动易懂，涉及能否激发学生学习的热情，为以后的学习也打下良好的基础。
2、教学重点
①计算机系统的结构，
②计算机软硬件的基础知识。
③计算机系统组成中各部分的名称、作用与关系。
3、教学难点
计算机系统的结构。
二、教学对象分析
本节课的教学对象是初二年级学生，他们有两重特点：从知识结构来看，学生已经学习了计算机的基本操作，如文字处理、数据表格、制作幻灯片、浏览网页、查资料与玩游戏等。对于理论知识的掌握比较少；从心理特点来看，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。作为老师要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索的精神。
三、教学目标
根据对本课的教学内容分析，结合学生的实际学习需求，制定如下教学目标：
认知目标：
1、了解计算机系统的结构及各组成部分的名称与作用。
2、了解什么是计算机软件，什么是计算机硬件，理解它们的相互关系。
3、理解系统软件与应运软件之间的相互关系。
4、了解什么是冯·诺依曼结构。
坏账准备的会计分录5、了解什么是内存，什么是外存，以及他们之间的区别。浦西属于上海哪个区
陈升的老婆是谁沧桑的句子技能目标：
增进对以前学过的计算机知识的理解与加深，能够正确区分计算机的软件与硬
件，正确区分系统软件与应用软件，养成良好的学习习惯，使理论知识与实践操作联系到一起，内化为自身的技能。
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情感目标：
培养学生的科学态度，激发学生的想象能力，增强自主探究学习的探索精神与解决问题的能力。
四、教学策略祝小朋友们六一儿童节快乐的句子
首先创设了学习情景，通过情境导学与启发式教学，讲练结合，结合自主探究学习模式，以教师为主导，创设学习情境与任务，引导学生探究学习，合作学习，以多媒体教学课件作为辅助，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，变学为用，学用结合；
以学生为主体，让学生进入主体角，亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习与协作学习中通过探索获得成功的体验。
五、教学过程

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