年月日教学设计
教学目标：
1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。
2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。
3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
4、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。
教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。
教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。
教具准备：多媒体课件一套，年历若干。
教学过程：
一、师生交流、导入课题
师：今天是2023年的几月几日？这是一个普通的日子，但在生活中会有许多令人兴奋或难以忘怀的日子，我们一起看屏幕回顾一下这些日子（香港回归的时间、北京申奥成功的时间、中国自行研制的神舟五号首次载人航天飞行、北京奥运会的开幕式PPT出示）
师：这些难忘的日子里还藏着数学知识呢，你们知道吗？这里有我们学习的另外几个时间单位，“年、月、日”并板书课题。 下面我们就一起来研讨探究一下“年月日”的秘密。
二、通过观察，探究新知。
(一)通过观察，认识年历，探究有关大月和小月的知识。
多媒体的特点1、认识年、月、日。
(1)分小组观察自己准备的年历。
师：拿出自己准备的年历卡，仔细观察，然后根据导学案上的自学提示一，并完成导学单上的表格，并交流讨论，你们有什么发现。
师：小组汇报结果
生1：一年有12个月（板书一年有12个月）
生2：每个月的天数不一样，按照天数进行分类。什么是中小板
师： 31天的月份有哪几个？同时用白板（板书：31天：1月、3月5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有哪几个？（板书：30天：4月、6月、9月、11月）还剩下二月，二月有多少天？（板书：二月28天29天）
师：同学们会发现不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；
30天的都是4月、6月、9月、11月。它们是不会发生变化的。
我们把每月有31天的月份叫大月，(板书大月)每月有30天的月份叫小月。(板书小月)2月即不是大月，也不小月，二月是个特殊月我们把它叫做平月。（板书：平月）
师：好，同学们快来数一数，大月有几个月？小月有几个月？（板书：7个、4个）
要求齐读大月、小月、平月的月份加深记忆。
(二)识记大月、小月的方法
1、拳头记忆法
师：我们研究了大月、小月，有什么好方法记住它呢，我们古代的劳动人民特别聪明，想出了一种拳头记忆大小月的方法，有同学会吗？
（1）学生先自学，然后汇报拳头记忆法。
安徽旅游景点大全（2）教师借用白板讲解，注意两点①讲清数的方法；②数到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称“2月平”。
（2）学生伸出自己的左拳，跟老师一起数。
（3）学生试着在下面自己数一数或和同桌数一数
孕妇专用护肤品2、儿歌记忆法
师：除了这种拳头记忆大小月的方法，我们还可以用儿歌形式记住大月？
（一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十天，只有二月二十八，每逢四年润一日，一定要在二月加）
师：这里的腊和冬指的是几月呢？后面两句呢将是下一节课要和大家探讨的问题。引导学生理解儿歌，然后背诵。默背，小组背，齐备等方式。
师：我们学习了两种记忆大小月的方法，你觉得哪种方法好，你就用哪种方法记。
3、记7月8月
办理房产证(1)师：你再来观察大月的月份，你有什么发现？（尽量引导学生说出单数月和双数月，以及7月8月两个相邻的月份都是大月）你还可以这样记忆，这两个月正在放暑假，都是大月，我们可以多休息几天。
(2)师：为什么7、8两个月都是大月呢这里面有一个小故事，你们想听吗？
古罗马有一个叫恺撒的皇帝，他的生日在7月，7月是单数，于是他就规定一年的12个月中，单数月是大月，双数月是小月，他死后，他的侄子继位，可他的生日在8月，8月是小月，他觉得这样有失尊严，便把8月改成大月，8月变成大月后，后面的月份也就变成单数月是小月，双数月是大月了。
(三)反馈
1、师同学们记住了大小月了吗？好，那老师考考你们，你的生日在几月，这个月是大月还是小月？
2、师：课堂上老师不能叫到，这样吧你的生日在大月的现在举起手来，生日是小月的再举起手来，有没有生日在二月的？
3、完成导学单上的反馈练习。
三、全课总结
1、通过这节课的学习，你都学会了哪些知识
2、师今天是2023年的 月 日，虽是一个普通的日子，但对于你们来说也是非常有意义的，因为我看到你们在课堂上的出表现，所以老师希望你们能够珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都会取得很大的进步。
板书设计
年、月、日
一年12个月
大月31天1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（7个）
小月30天4月、6月、9月、11月（4个）
二月28天 29天 （平年）
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