师德与师爱⼼得体会3篇
篇⼀：师德与师爱⼼得体会
篇⼀：师德与师爱⼼得体会
细细品味《师德与师爱》，感觉就像在炎热的夏季⾥喝上⼀⼝凉凉的冰⽔，舒服极了。其精彩内容⽆刻不在拨动着我内⼼深处的琴弦。
是的，作为教育⼯作者，在教育教学⼯作中往往要说到师德。说到师德，就得谈到教师对学⽣的爱，这种爱就是师爱。师爱，实际上就是教师职业道德的灵魂所在、根本所在，所以我们⼜把它叫做师魂。简⽽⾔之，师爱就是让⼈崇敬的师德之魂!那么怎样才能让师魂永驻呢?
⼀、爱事业，体现师爱之美
如果说爱是⼈类的灵魂，万物的精华，那么对于教师的⽤⼼⼯作来说就是教育事业的命脉。献⾝教育、教书育⼈并不是⼀句抽象的，⽽是包含着⼗分丰富⽽深刻的内容，⼀个具有献⾝教育、⽤⼼⼯作的教师，事业上必然表现出具有⾼度的责任感和强烈的事业⼼。作为⼀名教师，只有热爱⾃⼰的事业，师爱之美才会熠熠⽣辉。
教师在教育过程中应给予学⽣更多呵护、关照、关⼼、关怀。教育是师⽣之间的双向交流，师⽣的关系必然具有浓厚的感情⾊彩，对学⽣的爱是实施教育的⼿段，也是教育取得成功的关键，更蕴含⽣本教育之内涵。在现实社会⽣活中，由于社会的环境、家庭结构和⼈们观念的变化，必然会在孩⼦们⾝上表现出来。如：三⼈家庭的增多，离婚率的增多，使得⼀些孩⼦们变得孤独、冷漠;⽣活优裕，在家庭中受到过分的宠爱，使得⼀些孩⼦⼼理脆弱、意志⼒不强；学习⽣活枯躁，社会竞争激烈，使得⼀些孩⼦⽣厌世⼼理；信息、经济、商品化的社会发展带来些消极影响，也使得部分孩⼦变得狭隘、⾃私等等。为此，在⼯作中教师应特别注意情感的投⼊，⽤师爱浇灌孩⼦的⼼⽥，切实做到以爱育⼈。正如杜甫的好⾬知时节，当春乃发⽣。随风潜⼊夜，润物细⽆。学⽣⼀旦体会到这种感情就会亲其师⽽信其道。
⽆可置疑，没有爱就没有教育。教师的爱具有⼀种强⼤的⼒量，它不仅能提⾼教育教学质量，⽽且还会促进学⽣成长、成才，影响到学⽣健康和发展、个性的形成、职业的选择以⾄于⼈⽣道路的转变甚⾄影响到学⽣的⼀⽣。教师的爱是⼀种神圣的爱。有这种爱，才能够实施我们今天的素质教育，才能把孩⼦们培养成对社会有⽤的⼈。
⼆、爱学⽣，体现⼈格魅⼒
热爱学⽣是做⼀名教师的天职，也是⼈格魅⼒的体现。台湾有位教育家曾经说过：爱⾃⼰的孩⼦是
⼈，爱别⼈的孩⼦是神。我们说：爱⾃⼰的孩⼦是本能，爱别⼈的孩⼦是神圣。⼀切对教师的要求，都可以集中到教师的⼈格上。这是因为教师的职业道德的魅⼒主要是通过⼈格来体现出来的。历代教育家所提出的为⼈师表、以⾝作则、循循善诱、诲⼈不倦等等的说法，它即是教师职业的道德规范，⼜是教师良好的⼈格体现。在学⽣的⼼⽬当中，教师是社会的规范，是道德的化⾝，是⼈类的楷模，是⽗母的替⾝。他们把职业道德⾼尚的教师，看成他们学习的榜样，模仿的对象。⼀个班的班风，在⼀定程度上可以说是班主任⼈格的扩⼤与再现，⼀个学校的校风在⼀定程度上可以说是校长⼈格的扩展与体现。教师的⼈格是教师职业道德的⼀种有形的表现，⾼尚⽽富有魅⼒的教师⼈格能够产⽣⾝教重于⾔教的良好效果。古⼈云：其⾝正，不令⽽⾏；其⾝不正，虽令则不从。也正说明了这⼀点。由此也可以看到教师⼈格的⼒量。
应该说，在教师的⼈格因素中，豁达与勤奋是⼈⽣发展的两个不竭的动⼒，是因为⼀个⼈的⼈格，提倡的就是豁达与勤奋。特别是作为⼈民教师与学⽣的关系上更离不开它。豁达，主要是说⼈与⼈之间的关系；勤奋是⼈们做事的表现与态度。对⼈要豁达，要团结协作；处事、做事要勤奋，尤其是⼩学⽣的个性特征处于萌芽与发展的阶段，难免他们的所作所为可能⽓⼈，就更需要⼴⼤教师时时调整好⾃⼰的⼼态，正确对待学⽣，正确对待⾃⼰，在这期间就更能体现教师的⼀种⼈格修养。⼤家还要勤奋，只有这样做、这样想，才能把在校的学⽣培养成全⾯发展的⾼素质⼈才，才能换得桃李满天下。
利比亚港口 三、为⼈师表，体现师爱的伟⼤
三年级语文上册教学计划 为⼈师表是⼩学教师职业道德规范的⼀个重要要求。⾸先要做到⾃正。要使学⽣德、智、体、美、劳全⾯发展并且学有特⾊，那么教师必须做到以⾝作则，当好这个榜样。其次要⼀视同仁。把教师的爱洒向每⼀个学⽣，洒向学⽣⼼中的每⼀个⾓落，要每个学⽣的⼼⽥都有教师爱的⾬露、爱的阳光，不因他们个性美丑、家庭贫富、学习成绩的好坏、进步与落后⽽有所偏爱。除此之外还要做到、严、爱有度。严就要严在该严的地⽅，爱就爱在细微当中，爱不是牵就与纵容，当学⽣有问题时，该严就得严，耐⼼地帮助、教育，使学⽣能健康茁壮地成长。
总之，⼀些优秀的教师都能把教育看成⽆⽐神圣⽽光荣的事业，把教育当成⼀门科学，⼀门艺术。我通过这次学习，更加深了对教师这个职业的认识，将会⼀如既往地把它当成⽆⽐光荣、⽆⽐神圣的事业。以后，我会结合⾃⼰的⼯作实践，加强理论研究，创造性地开展⼯作，在教育教学⼯作中引导孩⼦⼿脑并⽤，⽤⾃⼰的真爱给孩⼦们⽀起⼀⽚幸福的蓝天，把⼀颗爱⼼献给孩⼦们，让爱在万顷碧波、蓝天⽩云间飞翔。使孩⼦的素质全⾯发展，成为具有创新精神和创新能⼒的有⽤⼈才。
篇⼆：师德与师爱⼼得体会
篇⼆：师德与师爱⼼得体会
余额宝里的钱怎么转到支付宝 全员培训是对教师职业道德的⼀次集训，是教师⼼灵的⼀次洗礼，是思想素质和教学能⼒的⼜⼀次充电，全员培训，既是教师的收⼼会，也是新学期的⼀次动员会。
全员培训的必修课第⼀篇就是《师德与师爱》，苏⼩平教授从张丽莉三篇演讲到两篇题，以及诸多和学⽣互动的情景，反映出张丽莉之所以能舍⾝救学⽣，不是偶然。是具有⾼尚师德和伟⼤师爱的具体体现。听后感触很深。
记得刚刚⾛上讲台的时候，常常回忆起⾃⼰上⼩学时的情景，那时⾃⼰会因为喜欢⼀位⽼师⽽喜欢⼀门功课，同样，也曾因讨厌⼀位⽼师⽽讨厌那门课的学习。我想⼀个被学⽣喜欢的教师，其教育效果总是超出⼀般的教师。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是⼼与⼼的呼应，教师只有⽤爱去关⼼学⽣，才能教育好学⽣，才能使教育发挥最⼤限度的作⽤。
师德是师爱的灵魂。教师对学⽣的爱，是师德的核⼼。在⼀定程度上，热爱学⽣就是热爱教育事业，热爱学⽣并不是⼀件容易的事，让学⽣体会到教师的爱就更困难了，教师对学⽣的爱是神圣的。这种爱是教师教育学⽣的感情基础，学⽣⼀旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从⽽就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。有的⼈认为⾃⼰的任务只
是“授业”，这是很⽚⾯的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。教书育⼈是党和⼈民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣⽽神圣的重任，必须要有⾼尚的道德品质和崇⾼的精神境
界。这应视为教师修养的⾸要问题。正⼈先正⼰，教育者必先受教育。可见，为⼈师表必先修养锻炼⾃⼰的品德，才能够成为学⽣的表率。⽤⾃⼰崇⾼的理想，坚定的信念，⾼尚的情操，模范的⾏为潜移默化地去感染学⽣、陶冶学⽣，使学⽣有纯正的⼼灵。
“昨天的孩⼦，课本是他们的世界；今天的孩⼦，世界是他们的课本”，⾝处课改⼤潮中的⼀名普通教师，该以什么样的态度来⾯对今天的教育?我想，我应该快乐地迎接每⼀天，以正确的态度⾯对⾃⼰的事业，⾯对⾃⼰的⼯作，⾯对⾃⼰的学⽣，全⾝⼼去研究课程、教材、学⽣、教法等，让⾃⼰的教育教学⽔平得以提升，做到德才兼备，让每⼀课的知识变得如此⽣动有趣，并培养学⽣的能⼒。抓住“课改”带来的发展机遇，树⽴较强的科研意识，⾛进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。
《天才基本法》张子枫演技 总⽽⾔之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对⾃⼰教育教学⼯作的推动作⽤。我相信⾃⼰在今后的教育⽣涯中⼀定会不断提⾼对教师道德的再认识，规范⾃⼰的⾏为，随着时代的前进，不断地更新⾃我，以⾝作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为⼈师表。
篇三：师德与师爱⼼得体会画家
篇三：师德与师爱⼼得体会
烈⽇当空，教育界以和谐教育幸福师⽣为主题的师德培训，却如⽕如荼的进⾏着。我们在校长的带领下认真的听取讲座、观看录像、⾃学、讨论……
学习之后，感慨颇多：热爱学⽣是师德教育的核⼼。教师的职业道德品质是否⾼尚，主要从以下⽅⾯看：看他否忠诚于⼈民的教育事业，能否坚定不移地全⾯贯彻执⾏党的教育⽅针；看他是否热爱学⽣，能不能做到既教书⼜育⼈。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学⽣已被视为当代教师的师德之魂。
是啊，育苗有志闲逸少，润物⽆声⾟劳多。教坛⼏载风⾬，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语⾔。要当好⼀名教师，就要爱岗敬业，热爱学⽣，爱得专⼼致志，爱得⽆私⽆畏!
我们作为教育第⼀线的⼯作者，每个⼈⼼⾥都深深知道学⽣是祖国的花朵，是未来的希望。作为培育花朵的园丁中，我们难免会遇上⼀些易病难养的花，。疼爱枝叶繁茂、⾊泽艳丽的话固然是⼈之常情，但加倍疼惜易病难养之话，则更为可贵。 教育事业是爱的事业，师德的根本点就是要对每个学⽣热情、关怀、信任。有的⽼师把优秀的学⽣当作⾃⼰最⼤的成果，偏爱优⽣也是⼈之常情，然⽽我们更要明⽩，后进⽣也是我们的学⽣，他并⾮⼀堆⽆⽤的垃圾，只是缺少发现。可我们常因其后进则感叹孺⼦不可教，动辄严厉训斥，讽刺挖苦，甚⾄体罚或变相体罚。但是这使师⽣关系更加紧张，更容易使学⽣产⽣逆反⼼理和对抗情绪，导致他们在后进⽣的路上越滑越远。只有热爱学⽣，才能赢得学⽣对⾃⼰的尊敬和爱戴，使学⽣愉快地、积极主动地听取你的教导，接受你传授的知识。
我班蔡某同学就是⼀个典型的例⼦。上课时，别⼈认真听讲，他却东摸摸，西摸摸，还经常捉弄旁边的同学，作业总是草草了事，有时写不起⼲脆写上──线算是交差，因⽽经常受到我的批评。谁知他⾮但不改，反⽽对我产⽣了对抗意识，等我批评时，他总是头⼀歪，⼀副你奈我何的神情，我对他管得越严，批评得越深刻，他就更加爱理不理，熟视⽆睹。当时我觉得简直⽆药可救，便去他家访问，没想到其⽗母也反应这孩⼦特别犟，在家⾥经常受打受骂，可还是越来越差，连⽗母也不知该如何办才好。
我该怎么办呢?此时，我翻开了⼼理学，终于到了答案。他这样⾏为⽬的不是为了更差，⽽只是想引起⽼师的注意。我便认真检查⾃⼰，可能我对他的要求太⾼，太没注意到他的感受了。我便开始新的教育⽅法，为了让他感受⽼师的关注、⽼师的爱，我坚持做到微笑提问、微笑肯定、微笑批评、微笑启发、微笑辅导。经常把⼀些浅的问题留给他，答对了⽴即给予表扬，即使答错，我还表扬他声⾳响亮，发⾔⼤胆。课后，我还总是关切地问⼀声你懂得了吗?经过⼀个多⽉的努⼒，功夫不负有⼼⼈，他上课专⼼了，作业也认真了，在⼀次单元测试中，他考到了90分，我奖给了他两本本⼦，他笑了，笑得那么纯，那么美。在教师节的中，他的第⼀句话就是⽼师，我想对您说’您真好!’这是⼀句多么质朴的话呀，它证明了爱才是跨越情感鸿沟的桥梁，爱才是打开⼼智枷锁的⾦钥匙。
当然，只是在学习上关⼼、爱护是很不够的，更需要在⽣活中关⼼他们，帮助他们。我班的彭某同学，⽗亲没有职业，⾝体健康状况差，母亲的⼀只⼿被机器截去了⼀半，家庭经济⾮常拮据，导致她
平⽇沉默寡⾔，性格孤僻，学习兴趣低落，成绩⾮常的差。可我并没有因此⽽冷落她，经常送⼀些学习⽤品给她，还经常嘘寒问暖，向她了解家⾥情况。为了让她变得活泼开朗，我把她安排在⽂娱委员的旁边，开班会时，我总尽量安排让她表演节⽬，渐渐地她变得活跃起来了，学习也进步了。以前
见了我，总是远远避开的她，在去年的元旦居然能⾃制⼀张卡⽚送给我。这就是爱的魅⼒，当然这爱不是溺爱，⽽是爱中有严，严中有爱，只有爱得深，才能对他们管得严。
假期工资 在爱的基调下，我们还必须要具体问题具体分析。俗话说：⼀把钥匙开⼀把锁。对于后进⽣，同样要因⼈⽽异，因材施教。为了转化后进⽣，我注意摸清他们的底⼦，弄清他们的学习状况，思想状况，出原因，制定计划。在教学活动中，依据计划，从实际出发，循序渐进。对于信⼼不⾜，⾃卑感强的学⽣，我采⽤尊重理解，享受成功的⽅法促进发展。这些后进⽣跟⼀般学⽣⼀样，他们同样有着闪光点与潜⼒，同样渴望成功，赢得⽼师的理解，同学们的认可。令⼈遗憾的是他们总是不被理解，没有关⼼和帮助，从⽽陷⼊⾃卑的包围圈。就如我班的贾某同学，她热爱劳动，字也写得⾮常端正，可反应极慢，学习成绩⼀直上不去，平时很少与同学来往中，上课⼏乎没有举⼿发⾔。每当考试，她总把阅读题放着不做，问她为什么?她总说⾃⼰做不起来。
难道连最简单的数⼀数有⼏个⾃然段也不会吗?我不相信，但我并没有批评她。为了让她重树⾃信⼼，我在班级中开展写字竞赛，并经常表扬她字迹端正，让她觉得我能⾏，还经常她谈话，向她询
问学习上的困难，耐⼼地帮助她解决困难。从此以后，她像换了个⼈似的，成了班级中的活跃分⼦。像这类学⽣只要你细⼼观察，热情帮助，⼀定就会有收获。对于智⼒⽔平、基础差的学⽣，我们不仅⾃⼰从各⽅⾯帮助她们，孜孜不倦，循循善诱，还要教育其他学⽣接近他们，帮助他们，让优⽣带动后进⽣。我还精⼼设计符合后进⽣实际的作业，对他们的要求适可⽽⽌，量⼒⽽⾏。我还结合各门学科的特点，联系各任课⽼师，发动家长配合后进⽣养成良好的学习习惯，了解学习动态。
⼆⼗⼀世纪呼唤着⾼素质、多层次的⼈才培养，⾼素质、多层次的⼈才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着⾼尚的师德修养。教师担当着教育下⼀代的重任。唯有⾼尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟⼤复兴。爱是教师美丽的语⾔，我们教师应有那颗与学⽣沟通的法宝——博爱之⼼，⽤爱去对待学⽣，影响学⽣，关⼼他们的成长。正如浙江某私⽴中学校训所⾔：爱护⾃⼰的孩⼦是⼈，爱护别⼈的孩⼦是神。倘若我们每位教师都是神，那么，我敢肯定教育事业始终是⼀⽚⽚晴朗的天空。
以上是我对师德师风的⼀些体会，我⾃⼰要从以上各⽅⾯努⼒。坚持不断的学习，使⾃⼰能在不断更新的知识中汲取营养，能够把⾃⼰所学奉献给学⽣，更会在道德和作风⽅⾯给学⽣以积极的影响。
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