第六单元 方寸世界
一、单元教材分析：
邮票是时代的一扇窗口，包含着丰富的文化信息，从中可以了解社会生活的方方面面，感知一个时代的脉搏。本单元课文风格各异，反映出许多人爱好集邮或喜欢邮票是因为小小的邮票里蕴涵着丰富的知识、无限的乐趣。
学情分析
学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。
二、单元教学目标：
1、通过本单元的学习，学生不仅对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解，体验一种新的求知方法。
2、学习21个生字，会灵活运用。
3、在词句的积累中，注意辨析近义词
七夕祝福语录大全简短4、培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴。
5、培养良好的学习方法和学习语文的兴趣。
三、单元重难点：
1、通过本单元的学习，学生不仅对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解，体验一种新的求知方法。
2、培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴。进行成语积累，并能用形容词的动词进行正确的搭配。
3、在学习课文中引导学生学会独立阅读时进行圈点的方法；在语文天地中鼓励学生与同学交流，让学生初步学会做重点发言人。
教学策略
结合语言能力的训练，引导学生正确认识自己和锻炼自己表现得能力。
四、单元课时安排：
1、预计9课时完成教学。
2、将“日积月累”中的内容穿插在主体课文的教学之中。
3、自读短文《大龙邮票》和《邮票是怎样诞生的》与金钥匙内容、“畅所欲言”内容结合起来。
早读内容安排
一、阅读自读课本F部分。
要求自由大声读课文五遍：
第一遍、初读课文，遇到不认识的字查字典解决；
第二遍、再读课文，读通课文，想想课文主要讲什么内容。
第三遍、划出优美语句和段落；
第四遍、品读感悟最深的地方；
第五遍、朗读全文，思考收获到什么（语文知识方面、习作方面、做人方面）。
二、背诵《美丽的集邮册》。
三、背诵《语文天地》的内容和积累名言。
（一）《语文天地》的读一读：（详见课本书第64页）
（二）积累的名言
1、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
2、好学不倦，必成大才。——林肯
3、一个人知道的越多，他就越有力量。——高尔基
4、聪明在于学习，天才在于积累。——列宁
5、业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》
6、人不孝其亲，不如禽与兽。——《劝孝歌》
7、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》
8、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
9、时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
10、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
11、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
早读小老师负责，先自由读背，而后每个小组成员互背。
午读内容安排
一、复习背早读的内容（组际间对号背诵）。
二、字贴描红。
三、写摘录笔记。
四、字贴描红。
单元集中识字教学设计
一、课前三分钟：
1、背诵积累方面的古诗、名言
2、评价背诵情况。
二、整体把握单元教学内容
1、本单元的主题是（ ）
2、本单元有哪些课文？
3、你最喜欢的课文是哪一课？为什么？
三、小组合作学习生字
（1）、认读生字
（2）、巧记生字
（3）、易错字、难写字、形近字
四、闯关
人物性格描述第一关、读读想想
1、我会读；
神圣 庐山 琢磨 轩辕 敦煌 歌颂 不朽 硕果 抵偿
携带 参谋 揭下 捐献 慰问 图稿 避免 益处 提供
2、我会比较；
撒( )钧( )湍( )捐( ) 硕 ( ) 揭 ( )人类对地球的破坏
撤( )钓( )喘( )绢( ) 颂( ) 渴 ( )
3、难读字不难
皇 朽 煌 勃 颂
邮 册 览 俊 秀 匠 灿烂
携 揭 间 据 稿
统 避 免 益 证 抵偿
第二关、读读认认
集邮册 国徽 五一去哪旅游比较好神圣 游览 庐山 降落 智慧 硕果 敦煌 笔墨 兵马俑 灿烂 邮票 繁忙 昂贵 普及 措施 示范 陈列 印制 避免 根据 误解 建议 代价 罕见 红旗 俊秀 雕琢 不朽 歌颂 携带 劳累 轩辕柏住房公积金怎么提取>专升本只能考一次吗 参谋 揭开 一枚 捐献 慰问 图稿 益处 提供 抵偿
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