郑振铎《猫》教学设计
郑振铎《猫》教学设计
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅佑襄助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考本身需要的教案吧！这次为您整理了郑振铎《猫》教学设计【优秀3篇】，倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。
郑振铎《猫》教案 篇一
【教材分析】
《猫》是人教版小学语文第七册第三组的一篇精读课文。它是知名作家老舍写的一篇散文。课文细致生动地描写了猫的奇怪特点和它满月时的淘气可爱。文章结构严谨，条理清楚，语言美妙朴实，浅显易懂，字里行间流露出作家对猫的爱好之情。
【学情分析】
猫是孩子们所熟悉的动物，在不同孩子的眼里，猫各有特点，但是如何把猫的特点写实在，以及透过文字体会对猫的爱好之情，对于初入四班级的同学来说还有肯定的难度。
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【设计理念】
1、文因情而生，语文教学要捉住“情”字，引导同学于“情”的体悟中与进行交流。
2、语文是用来读的，在学习中，让同学于读中思索，在读中悟情，读中享受语文。
【教学目标】：
1、认得7个生字，会写13个生字；正确读写“任凭、尽职”等词语。
2、有感情朗读课文，背诵本身喜爱的部分。
3、理解课文内容，体会是如何把猫的特点写实在，并表达出本身对猫的爱好之情的。
4、激起酷爱生活的情趣，激发课外察看事物的爱好。
【重难点、关键】
体会是如何把猫的特点写实在，并表达出本身对猫的爱好之情。
【课时划分】：两课时。
第一课时
【教学目标】
1、认得7个生字，会写13个生字。
2、整体感知课文，了解大花猫的奇怪和它小时候的可爱。
3、学习第四自然段，体会大花猫小时候的可爱。
【重难点、关键】
学习生字词，体会猫小时候的可爱及对其的爱好之情。
【教学准备：】多媒体。
【教学过程】
一、激趣导入。
1、猜谜，出示猫的图片，介绍猫。
2、简介老舍。
二、整体感知，学习生字词。
1．明确自学要求。
（1）自由读课文。注意读错的句子要重读，直到读通为止。
（2）读准注拼音的生字，把你认犯难读的词语和同桌多读几遍。
（3）想想课文重要写了什么？
2．同学自学，老师巡回引导。
3．检查自学效果。
三、再读课文，理清课文脉络。
⑴自读课文，思索：想想课文重要写了几只猫？分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？
大时候（第1——3自然段）
猫小时候（第4自然段）
（2）依据写猫的不同时段把课文分为两个部分。
（3）老舍笔下的猫在大时候、小时候各有什么特点？汇报、交流。
第一至第三自然段写大花猫奇怪的特点。
第四自然段写大花猫小时候很可爱。
（4）填空：增补课文的重要内容。
四、学习第四自然段，体会小花猫的可爱
1、自由朗读第四自然段，出中心句。（用——画出）写出了小猫的什么特点。（圈重点词）
2、课文的哪些句子体现可爱淘气的这特点？
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3、文段中采纳了怎样的修辞手法？
4、是怎样评价猫？可看出对猫的什么样的感情？
5、同学汇报读懂的内容，老师相机引导。
老师引导：哪些句子描写小猫淘气、好玩、刚强、可爱？出来，读一读。（引导朗读，要读出小猫的可爱。）
理解：没完没了枝折花落
6、老师归纳：
7、一起读一读第四自然段，注意读出爱好的感情。
五、巩固练习：略
六、课堂小结
七、作业设计
1．抄写词语。
2．背诵第四自然段。
第二课时大话西游的主题曲
老姜
教学目标:
梦见大便
1、理解课文内容，体会是如何把猫的性格特点写实在，并
表达出本身对猫的爱好之情，感受“人爱猫，猫亲人”的生活情趣。
2、激发同学爱惜小动物，酷爱生活的情趣。
3、学习细致察看，描写实在的写作方法。
教学重难点:
1、在阅读中体会“猫的性格实在有些奇怪”。了解是怎样
写出猫的性格特点的。
2、引导同学体会对猫的爱好之情。
一、复习导入：
1、上节课，我们学了小时候的猫淘气可爱，这节课我们看看长大了的猫又如何呢？
二、品味赏读，理解‘奇怪’
（一）整体感悟1—3自然段
１、体会猫的性格特点。
（1）自由读课文，说说课文围绕哪一句话来写？
（2）奇怪什么意思？
（2）猫的奇怪性格体现在哪？小组讨论交流
（三个方面：谨慎、贪玩、尽职；愉快与生气的表现；胆小与威猛）
（３）谈一下读后感受。

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