浅析民族民间舞蹈在大班幼儿早操活动中应用的现状
浅析民族民间舞蹈在大班幼儿早操活动中应用的现状
【内容摘要】 中国民族民间舞蹈是传统的艺术精髓，拥有悠久的历史，具有强烈的民族特，能够展现民族文化的丰富内涵。民族民间舞蹈能够以艺术美的方式来促进幼儿美育的发展，在幼儿早操活动中积极推广民族民间舞蹈显得非常重要，其能够开阔幼儿的视野、激发幼儿的兴趣，促进活泼、快乐、健康的体魄。
【关键词】：大班；民族民间舞蹈；早操活动；现状研究
一、在民族民间舞蹈早操活动中的表现
早操作为幼儿一日生活中必不可少的体育活动，能够激发幼儿一天的活力。教师要选择旋律活泼欢快、节奏感强的民族音乐，在这样的氛围中，幼儿拥有积极愉快的体验。民族民间舞蹈有利于幼儿身心的健康 ，养成积极参加早操活动的好习惯，增强幼儿勇敢、坚持坚韧的品质，促进幼儿身心全面发展。通过实际观察，调查研究，大班幼儿在民族民间舞蹈早操活动中主要有以下三个方面的表现。
张敏演过的电影1.幼儿有较高的兴趣，参与度高
通过调查可以看出，幼儿园中有72%的老师认为大班幼儿在民族民间舞蹈早擦活动中有较高的兴趣，而中立意见和否定意见分别占24%和4%。根据实际观察发现，大班幼儿在民族民间舞蹈早操活动中有较高的参与兴趣，在活动过程中幼儿积极主动的跟随教师的指导完成一系列的动作，在动作的完成过程中也表现的非常积极认真，每个幼儿都洋溢着快乐的笑容，由此可见，大班幼儿在民族民间舞蹈早操活动的开展过程中，有较高的兴趣和乐趣、有较强的参与积极性和主动性，在形式多样的早操活动组织中，激发了大班幼儿参与早操活动的乐趣。
2.幼儿对动作的展示积极认真
在大班幼儿教师访谈中，大部分老师都针对大班幼儿在民族民间舞蹈早操活动中表现的怎样的问题给出同样的回答，有一位老师说：“幼儿对民族民间舞蹈早操这种新颖的早操活动方式非常感兴趣，孩子们的情绪都很兴奋，在民族民间舞蹈早操活动的组织过程中，幼儿都很积极认真的去学习动作，在早操过程中，每一位幼儿都努力的将动作做到标准。”根据老师们的回答可以看出，大班幼儿在民族民间舞蹈早操活动中积极性很高，在提高幼儿早操表现的同时，也更好的达到了幼儿身体锻炼的要求。通过观察发现，幼儿在民族民间舞
蹈早操活动中对教师的要求积极地回应，对动作的展示积极地做到最好，并且，在动作的表现上努力的将动作做到标准，不敷衍不偷懒。由此可见，大班幼儿在民族民间舞蹈早操活动中对早操动作的展示具有积极认真的特点。
前卫艺术3.幼儿动作不整齐
通过幼儿园大班民间民族舞蹈早操活动观察发现，在大班民族民间舞蹈早操活动中普遍存在有些幼儿掌握动作的能力较低，在早操活动中有记不住动作、动作不卡拍等表现。有些幼儿在动作表现上不到位，有些幼儿动作快有些幼儿动作慢，导致出现动作整体不整齐的现象。
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二、教师认为民族民间舞蹈在幼儿园大班早操活动中应用的优点
1.有利于促进幼儿的身心健康发展
民族民间舞蹈融入幼儿园早操活动中，根据对大班教师、家长的访谈发现，大部分教师、家长认为，其有利于促进幼儿的身体健康发展和心理健康发展。有位优秀教师认为，首先，有利于促进幼儿的身体健康发展。民族民间舞蹈是各个民族基于民族的生活特点、地
方民俗而创造的独特艺术内容。民族民间舞蹈类型丰富、形式不一，有良好的锻炼身体的效果，在节奏、旋律和表演等方面各有各的民族特。其次，有利于促进幼儿的心理健康发展。民族民间舞蹈中风格各异的音乐能够促使幼儿产生积极的情绪，例如，相对愉快轻佻的节奏可以使幼儿产生活泼快乐的情绪，铿锵有力的节奏会使幼儿产生力量的感觉，轻柔优美的节奏会使幼儿产生身心舒畅的感受等，对民族民间舞蹈早操活动给予了很高的评价。连接apple id服务器时出错
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2.有利于幼儿潜移默化地学习民族文化
《纲要》中指出：“适当的向幼儿介绍学习关于我国优秀民族文化的知识，让幼儿直观的体验中华民族文化的丰富多彩、宏伟磅礴，培养幼儿对不同民族文化的理解、尊重之情。”在访谈中了解到老师们认为借助民族民间舞蹈来表现民族文化就是一个非常的文化传递方式。一方面，将民族民间舞蹈融于早操活动中，幼儿不仅锻炼了身体，并且通过舞蹈的音乐旋律与歌词，从而产生对民族文化的初步感知感知。另一方面，将民族民间舞蹈融于早操活动中，能够使幼儿初步感受民族精神，尤其是民族文化中蕴含的美学内容。
3.有利于发展幼儿的审美感知能力
众多研究表明，幼儿自出生开始便对审美有一定的敏感性和感知力，这表明，学前儿童具有一定的审美感知能力。通过对幼儿园大班教师的访谈发现，教师认为在民族民间舞蹈早操活动的过程中，通过民族民间舞蹈的音乐、服饰、道具等可以有效地培养幼儿感受美、发现美、创造美的能力。民族民间舞蹈早操活动是丰富幼儿的审美体验、增强幼儿的审美感知能力的一种方式。
晏子使楚阅读答案三、民族民间舞蹈在幼儿园大班早操活动中应用的基本方式
1.运用民族舞蹈串烧的方式创编早操
幼儿园采用民族民间舞蹈串烧将多个种族的舞蹈截取一部分串联在一起的方式进行早操活动的编排，该幼儿园将民族舞蹈早操作为园本文化，选择能够代表民族文化特的，能够反映民族生活气息的舞蹈。通过幼儿学习的民族民间舞蹈种类访谈、调查研究，发现大多数教师都倾向于运用民族舞蹈串烧的方式对早操活动进行创编，引导幼儿多方面的对民族文化进行了解，运用串烧的方式进行早操活动，提高幼儿参与早操活动的兴趣，在锻炼身体和了解民族文化的双重要求下达到平衡。
2.进行民族民间舞蹈早操活动的评比 
大部分幼儿园都开展过民族民间舞蹈早操活动的评比，通过早操活动评比，促进民族民间舞蹈早操活动的创新和应用，老师根据每个班级幼儿不同的兴趣和喜好，创编出适合本班幼儿的民族民间舞蹈早操，让幼儿积极参与民族民间舞蹈早操活动的创编过程，参考幼儿的兴趣，可以极大地提高幼儿参与民族民间舞蹈早操活动的热情和兴趣。
四、民族民间舞蹈在大班幼儿早操活动中应用存在的问题及原因
1.动作过多，节奏过快
经过对幼儿在民族民间舞蹈早操观察、调查研究发现，早操活动中有部分幼儿存在跟不上动作，动作不整齐的问题。在社会实践中，发放访谈问卷：“您认为在大班民族民间舞蹈早操活动组织过程中会存在哪些问题？”有老师回答：“幼儿在民族民间舞蹈早操活动过程中，有些幼儿会跟不上节奏，记不住动作，影响整体的美观。”
通过进行大班幼儿在民族民间舞蹈早操活动调查问卷数据可以看出，有42%老师认为幼儿在民族民间舞蹈早操活动过程中出现动作不整齐是因为选择的音乐节奏过快，导致幼儿跟不上节奏，从而影响动作的整齐度，有38%的老师认为是由于民族民间舞蹈早操活动的动
作过多，大班幼儿在学习过程中，有些幼儿容易遗忘动作，从而导致动作不整齐。我认为民族民间舞蹈早操活动中存在动作过多、节奏过快的原因是由于教师对于舞蹈动作的选择上并不适宜大班幼儿现有的身心发展水平，导致幼儿对动作的展示不整齐，还由于对音乐的取材节奏难度对大班幼儿来说过快，导致幼儿跟不上节奏，动作不卡拍。

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