我国的国宝
【教学目标】
（1）知识与技能：让学生对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。
（2）方法与过程：通过课前收集的资料及图片的展示，创设情境，引导学生在自主、合作、探究中学会知识。
迢迢牵牛星原文及翻译（3）情感、态度与价值观：通过本课的学习，引起学生对古遗迹的热爱之情。
【教学重点】让学生感受中国文明的灿烂辉煌，知道古遗迹的宝贵价值。
教学过程：
一、畅谈中国文物。
1、同学们，你们喜欢旅游吗？那你们去过哪些地方呢？今天老师想邀请咱们五 班的全体同
学去参观几处古遗迹景点，你们说好不好？大家都知道我国幅员辽阔，历史悠久，是世界文明古国之一，在祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，这些古遗迹不仅是中国人民的宝贵财产，也是世界人民的共同财产，其中有许多被列为世界文化遗产，这些遗迹也全都是我国的国宝。（板书课题：我国的国宝）
二、了解中国的世界文化遗产。
1、出发之前呢，我们先来了解一些关于这方面的资料，顺便再做一个热身小游戏。（课件）
2、游戏：中国世界文化遗产大家
（68页是我国部分世界文化遗产，请同学们在69茗茶页的地图上出他们的位置来，比一比，谁的最快）
3、这么多的文化遗产，你最感兴趣的是哪一个，为什么？
三、深入探索。
1、万里长城
（1）今天我们的古遗迹之旅就从首都北京开始，说道北京大家会想到哪些地方？（生自由答），我从你们的回答当中有很多同学提到了长城，同学们，你们知道吗，在中国世界遗产中，最先被确定为文化遗产的是什么？（今天就让我们一起欣赏长城的风光吧，（请看大屏幕：长城）。
（2）、 中国有句古话“不到长城非好汉”。看完，你有什么感受？（生答）。这时候，我们的旅途中遇到几位外国友人来向我们询问有关长城的问题，作为东道主的我们，有义务向他们讲解一下。那么现在老师给你们几分钟的时间做准备，结合刚才看到的视频和书上70、71页，四人小组合作交流，一会儿呢，请各小组介绍自己了解到的长城，一定要突出长城最宝贵、最让你自豪的地方。
（小组汇报）
（3）、通过你们的介绍，外国友人通通都向你们竖起了大拇指，你们太棒了！长城带给我们很多的震撼，同时也带来了很多的疑问。
梦见杀人不见血（出示问题）
（4）、让我们看一看世界又名人士是怎么评价长城的，如果让你用一句话赞美咱们的万里长城，你会怎么说？
2、秦兵马俑
（1618购物攻略）、通过刚才的交流，我们感受到了我们中华民族历史的辉煌，这都是我们的祖先留给我们的宝贵财富，祖先留给我们的不仅仅是美丽，也不仅仅是壮观，可以这样说，每一处遗产都是一段辉煌的历史。而举世无双的秦兵马俑也是我国享誉世界的珍贵历史文物，此时，我们已经进入旅途的第二站：秦兵马俑。我们一起来看一看这支地下军队，来感受他们的宏伟气势，一睹他们的风采吧。（秦兵马俑视频）
提起秦兵马俑，人民不由的会想起我国第一个皇帝------秦始皇，让我们先来读读关于他的小资料,了解秦始皇生活的年代及他对我国所做出的贡献。再来了解一下被誉为“世界第八大奇迹”的兵马俑。
（1）交流你从中获得哪些知识？
（2）讨论：秦始皇为什么要在地下建造如此规模庞大的兵马俑？回答预设：秦始皇生时统一了六个国家，建立了统一的多民族国家。死后，出于迷信的思想，他仍要做地下的帝王，继续驰骋疆场，统一地下的王国。
（3）看课件，学生介绍秦兵马俑的位置，艺术特点及其作用。 体现了古代劳动人民的聪明才干和智慧。
欣赏的是风情，解读的是文化。中华民族拥有让世人佩服的五千年的悠久文化,提起这五千年的文化我们自豪,我们骄傲，也很值得我们用心灵去读。希望大家在今天这节课后更用心的解读我们的祖先留给我们的宝贵遗产。
d..城墙为什么是凹凸形的？（便于隐藏 用于隐藏并且方便攻击）
e教师 歌曲．关于长城的故事你知道那些？（孟姜女哭长城）
5、如果让你用一句话赞美咱们的万里长城，你会怎么说？
6漂洋过海来看你结局、让我们看一看世界有名人士是怎么评价长城的。（出示课件）
7、小结：同学们，万里长城是人类建筑史上罕见的伟大奇迹。千百年来，万里长城一直令中华儿女自豪。长城的雄姿，长城的精神，是我们中华民族奉献给人类的珍贵文化遗产。但是祖先留下来的这些遗迹，几千年的岁月并没有淹没他们的存在，如今这些国宝却面临着新的挑战，它们正受到严重的威胁，这是老师收集相关的图片。
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