《陈太丘与友期行》教学设计
【教学目标】
1、引导学生在熟读课文的基础上，借助课下注释疏通文意，积累文中的重点字词。
2、了解有关《世说新语》的文学常识。
3、分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
3、分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
4、体会《世说新语》中“以事见人”的艺术方法。
5、通过学习本文，引导孩子们学习古人的智慧，学习诚实、守信，尊重他人的美德。
【教学重点】
1、借助课下注释疏通文意，积累文中的重点字词。 好听的日文歌曲
2、分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
【教学难点】
1、体会《世说新语》中“以事见人”的艺术方法。
2、把握人物的性格特征。
【学法指导】
朗读法，小组自主、合作、探究的学习方式
【教学过程】
一、导入新课
因为初一第一单元第二课是《济南的冬天》。所以，在上课之前，播放《天下泉城》的视频，给内蒙古呼和浩特市第18中学的学生介绍泉城济南。由此，导入新课，减少陌生感，缩短与学生的距离。
二、引导学生熟读课文
（一）、读准字音
师：首先请大家按照自己喜欢的方式，读一读《陈太丘与友期》这则小短文。
师：提醒学生“尊君在不”中“不”的读音。
（二）、读准节奏
师：提醒学生合上课本，然后出示课件：内容是去掉标点的课文。以小组为单位，朗读课文。2022年犯太岁的生肖
三、引导学生自主学习
自主学习要求：在熟读课文的基础上，对照课下注释，借助工具书理解字词，自己疏通文意，标注疑惑。
四、小组合作学习
仙剑歌曲1、小组成员分享自主学习的成果，讨论解决自主学习中遇到的疑难问题。
2、组内选取一名或两名学生复述课文，注意情节的完整性和故事的核心内容，其他同学点评。
小组合作学习要求：小组合作 、疏通文意 、讨论释疑 、提交疑难 。
小组的每一位成员都要参与其中。疏通文意时要逐句翻译。如果有小组内有难以解决的问题，确定一名同学标注记录下来，提交全班，全班集体讨论解决。
五、师生互动，质疑解惑
1、各小组提疑、释疑，师生共同解疑、释疑 。
六、依文说人物
新年幽默祝福语（1）、友人：不守信用，缺乏修养。没有礼貌，有错就改。
（2）、陈元方：守信，守时，懂礼识义，率真。
（3）、陈太丘：守信，守时。
七、小故事，大道理：
补充：ie无法打开
关于诚信的名言：
1、 人而无信，不知其可也——孔子
2、 诚信为人之本——鲁迅
3、 你必须以诚待人，别人才会以诚相报
4、 你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚
5、 守信用胜过有名气——罗斯福
二十四字社会主义核心价值观：
个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。
诚信：一言九鼎 重于泰山
诚信，即诚实守信，是人类社会千百年来传承下来得到的传统，也是社会主义道德建设的重点内容，是为人之道，立身之本。它强调做人要诚实劳动、信守承诺，诚恳待人。
八、积累《世说新语》相关知识
1、刘义庆自然数（403——444），南朝宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。
2、《世说新语》：是六朝志人小说的代表作。是南朝时刘义庆组织一批文人编写的，主要记载东汉末年到晋宋之间士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说。全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《陈太丘与友期》选自“方正”一门。鲁迅说《世说新语》是“一部名士的教科书”。
九、布置作业
1、积累文中重点文言字词的含义。
2、在熟读基础上背诵课文。
3、阅读《世说新语》。
《陈太丘与友期行》的学情分析
金秋九月，丹桂飘香。2017年9月24日至27日，“全国中小学名师工作室创新与发展联盟首届年会暨第十一届全国中小学名师工作室发展论坛”在美丽的塞上青城——内蒙古呼和浩特市隆重召开。我有幸参加了这次学习培训，并有幸在“全国中小学名师工作室优秀主持人精品示范课”环节中，献课一节。
和我一同上课学习的是内蒙古呼和浩特市第18中学初一（5）班的学生。上课前十分钟见到了学生。我和学生是互不相识。
这篇文章是初一语文第二单元第八课。初一的学生入校不足一个月，本文是学生升入初中后学习的第一课文言文。学生和我是互不相识。综合种种，我认为在培养学生学习文言文能力的同时更要注重学习兴趣的激发。不能让学生对文言文学习产生畏难情绪。为此，我在教学设计时注重对学生兴趣的激发。虽然呼和浩特市第18中学没有采用过小组合作学习
的学习方式。但是，我决定采用小组合作学习的方式。
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