陈太丘与友期行教案
《陈太丘与友期行》教案
教学课题
《陈太丘与友期行》
教学时数
计划 1 课时
媒体准备
Ppt课件
教学目标
知识与能力目标： 
1、阅读浅显文言文，积累常见的文言词语。
2、朗读课文，复述课文，学习分析人物形象。
过程与方法：诵读，复述，疏通，讨论。 
情感价值观：学习古人的讲诚信，尊重他人的美德。
教学重点
积累“期”“舍”等常见的文言词语，结合注释疏通、理解文意。
教学难点
依据课文分析人物形象，学习古人的诚信守礼、尊重他人的美德。 
教学方法
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启发引导，提问法，教师口头授课以及多媒体辅助。
教学过程
1、 导入 
提问：自古以来就有许多聪明机智的儿童，同学们知道哪些？
曹冲称象、司马光砸缸、小英雄雨来、小兵张嘎等。
讲述孔融拜访李元礼的故事。
2、朗读课文
武侯祠对联1、指导朗读
2、解题：交代了事件的起因。
3、自读课文
同学们自己用4分钟的时间结合课下注释试着翻译课文。
遇到不懂的地方做个标记，等下向老师、同学提问。
1、重点字词掌握：
期鲜花怎么能保存的时间长一点行：约定 
林地补偿标准日中：正午时分
舍：舍弃     
去：离开
乃：才
相委而去：舍弃
友人惭：感到惭愧
下车引之：牵，拉
入门不顾：回头看
2、补上句中省略的人物：
陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍（友）去,（陈太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。”
4、疏通文意
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翻译、同桌互译。
5、讨论，解决以下几个问题
1．“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？
      他是个不守信用，没有时间观念的人。
2．元方指出了父亲友人的哪两个错误？
    “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”
3．陈元方是一个怎样的人？
    聪明、勇敢、明理   
4.从这个故事我们学到了什么？
本文讲述了“友人”不守约定且不讲礼貌,因而被七岁的元方严厉批驳的故事，告诫人们做事要讲诚信讲礼貌，为人要方正。
5.元方的“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
探究1：没有失礼，客人“无信”“无礼”，陈元方谴责他，维护了自己及父亲的尊严，元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。
探究2：应该算作失礼，因为客人既已认错，就应原谅他，况且客人也是长辈，而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬。
6、拓展延伸：
《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
“君”是有礼貌地称呼对方，相当于现代汉语中的“您”。“尊君”，对别人父亲的一种尊称。
“家君”，谦称，对别人称自己的父亲。
请阅读课后第五题，掌握常见的敬辞与谦辞。
7、作业布置
1、完成练习册第8课。
2、默写《陈太丘与友期行》。
八、板书设计
陈太丘与友期行               
客人:无信 无礼 
元方:聪明 机智 经典歌曲排行榜

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