国庆节来历初中语文《世说新语》二则之《陈太丘与友期行》教学反思（一）
智能手机如何省电《世说新语》二则是语文出版社七年级上册的文言课文。《陈太丘与友期》是《世说新语》“方正”门中的，主要是写陈太丘之子元方聪颖机智，懂礼识仪。文中 “无信”“无礼”二词为全篇核心，可见作者的写作目的是借“陈元方责客”来说明“信”和“礼”的重要性。告诉学生一个道理——人必须明礼诚信。
学生是课堂的主人，呵护学生的好奇心，调动学生学习的积极性，培养学生的团队精神是课堂教学的主题。，根据课程材准要求，结合文本内容和学生实际情况采用：
小学四年级英语上册期末试卷1、防冻液多久换一次合适朗读法。朗读是培养学生语感的基本方法，指导学生朗读，体会文章蕴含的道理。
2、勾画圈点法。让学生勤动笔，积极读书。
复仇者联盟4 彩蛋3、讨论法。引导学生积极参与，合作探究。
我的这堂课希望能尽量地围绕新课标所倡导的要求来实施，充分发挥学生的主体性，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，珍视学生独特的感受、体验和理解。使文言文教学扎实有效，使学生更乐于接受传统经典文化。
《陈太丘与友期》是一篇很多人都熟悉的名篇。它讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了陈元方的明白事理和落落大方，同时也告诫人们，做人要讲信用，为人要方正。文中人物形象鲜明，语言朴素自然。不管是从语言上，还是从思想上，对初中起始阶段的七年级学生来说都是很好的教育素材。
初中文言文教学往往是程式化、机械化、低效化,作为初中起始阶段文言文有效教学研究汇报课，《陈太丘与友期》一课主要探讨初中起始阶段文言文有效教学的方法，实现初中和小学文言文教学的有效衔接，为初中文言文有效教学奠定基础。通过本节课指导学生养成良好的学习习惯，掌握学习文言文的基本方法，激发学习文言文的兴趣。教学目标是诵读课文，积累常见的文言词语，把握常用的文言文翻译方法，学习古人的智慧、知礼、守信，尊重他人的美德。因此在执教这一课时,我主要采用了自主合作探究的教学方法，课堂过程有以下几个环节：1、由中午留堂背诵、默写文言文现象引入。2、以读代讲,让学生朗读、齐读、分角读等诵读几遍,读准字音,读出节奏,读出意思。3、小组合作学习，疏通大意。指导学生运用留字法、加字法、换字法、把原文省略的的成分补充上去等方法翻译课文。疑难字词交流。补充：文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同?4、人物性格品析，学生分角朗读。5、展开辩论，让小组之间展开元方是否有理的辩论,在辩论中升华
主旨。
黑暗中的舞者观后感课后，我觉得这堂课有如下的几点优点：1、实现了“还语文课堂琅琅读书声”的教学理念。2、相信学生，把课堂还给学生。课上有一位学生提出：“友人惭，下车引之”而元方却“入门不顾”是不是太无礼了？我没有直接回答他的问题，而是让同学样各抒已见。于是有同学认为元方太没礼貌，得礼不让人；有的同学认为友人错在先，元方这样做情有可原；还有的同学认为元方怒气未消，怎么可能理友人呢？经过一番争论后，许多同学认为元方还小，只有七岁，做出这样的举动是很正常的，不能以成人的眼光来看待他。这样，这个问题在学生的争论中有了一个合情合理的答案。自主合作探究的学习方式贯穿整个课堂，激活了学生的思维,实现课堂互动,让课堂充满活力。3、注意对学生品德的培养，将情感态度价值观的正确导向贯穿于整个教学过程中，让学生在学习过程中受到潜移默化，明白做人要诚实守信，重视礼仪。学会聪明应对他人。学会宽容等人生观。由此可见，语文教材有着丰富的内涵，我们因当让学生学会从不同角度进行思维，鼓励学生启迪智慧，换角度，多方面去探究，去追寻与众不同但又合情合理的答案。学生的答案角度不同，可能是幼稚的、片面的，但这是他们凭借自己的生活经验，知识基础，智慧力量探究到的不同结果。在讨论的过程中，不能一锤定音，要让学生充分发表自己的独立见解，只要言之有理，我们教
师都应予以肯定。4、在教学中，注重学生知识的学习过程。知识是靠自己在读中获得，情感要靠自己在读中体验，理念要靠自己在读中感悟，方法要靠自己在读中掌握。在教学课文时，本节课注重学生情感的体验过程不急于给出结论，而是让学生通过自己的感悟，得到自己独特的认识和感受。知识的传授、能力的培养、情感体验的产生、积极人生态度的形成，相信都能在这个过程中产生的。
本节课的缺点：1、因为是异地教学，我和执教的天荣中学的学生彼此完全陌生，刚开始课堂气氛稍微沉闷，学生有点拘谨，发言不够积极，讨论不够热烈，还好，经过引导，学生还是能自如朗读，自主探究问题。
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