汉语国际教育专业大学生专业定位与就业方向
汉语国际教育专业大学生专业定位与就业方向
摘要 在 "双一流 "建设的新形势下，如何将汉语国际教育专业建成 "双一流 "专业，成为各大高校的热门话题。拟从复合型区域培养、应用型培养、宽口径就业等方面探索其培养特。结合当前新文科建设的背景，探索对其他高校专业课程建设的启示和借鉴价值。
关键词  汉语国际教育 大学生就业 汉语教育专业
引言
汉语千年的传承渗透了中华民族悠久的历史文化，学这个专业要承担向世界人民推广和传播汉语的艰巨任务，考虑出国任教就要有一门过硬的外语，再将汉语发扬光大，难度可想而知。能把一门语言学精就很不容易了，很多人连汉语表达都没学精，达不到擅说、擅写，想成为双料人才更是难上加难。真的要从事汉语国际教育工作一定要保证对这个专业的热忱。
伊能静言论事件一、汉语国际教育概述
汉语国际教育培养目标主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技
能，跨文化交际技能，能适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次，应用型、复合型、国际化的专门人才。区别于汉语言文学等老牌文科专业，汉语国际教育对学生提出了更高的要求，"一带一路 "发展战略将中国的国际化进程推向了一个新的高度，为进一步推动中国高等教育国际化提供了重大战略机遇。根据2015年《中国高等教育国际化调查报告》的数据显示，中国普通本科院校在国际化战略方面表现积极。90%以上的高校制定了教育国际化的战略目标，高校师生出国留学的观念和主动性有了很大提高。出国留学的人数、访问的国家、交流的水平都有了很大的提高。但是，高校在培养符合 "一带一路 "战略的战略人才方面。还存在着人才定位不准确、人才培养 "走出去 "与需求不一致、人才培养培训不到位等问题。有相思病吗
徐良后会无期歌词二、汉语国际教育专业大学生专业定位
在专业教学中首先秉持国际前沿理念和先进的教学手段和方法，完善人才培养体系，形成人才培养特在强调必要的理论课程的基础上，坚持学术研究与人才培养交叉融合的方向。其次，学校特别重视本专业的教学实践。现在的汉语国际教育就是最早的对外汉语，是12年后唯一官方的提法。但这仍然有不明确的地方。所以尤其19世界汉语教学大会后，
倾向于将学科名字改为“国际中文教育”。汉语国际教育本科是文学学位，硕士属于教育学大类，属于专硕。其实但从学科分类上就很容易能看出区别：本科时主要负责搭建人文、社科通识基础：文学、语言学、人类学、教育学、传播学......与文学专业契合度更高。当然，这一步许多缺乏资质的高校真的把路走窄了，所需要的很多知识，例如各种研究方法（例如：汉语国际教育中的一大方向“跨文化交际”实质属于人类学的范畴，而人类学是有非常成熟的方法论的）、文化理论（目前的文化研究以传统文化为主，忽略了大众文化理论）等，都没来得及学，这些积累的功夫最该花在本科阶段。对应地与学科教育更相似——汉语国际教育面向的是海外广大的汉语学习者，而且主要聚焦青少年，因此格外注重教学法的探索与磨练。
三、汉语国际教育专业大学生就业方向
1、出国任孔子学院汉语志愿者。两年一调，说实话确实不稳定。不过也确实有热爱“漂泊”与汉语推广、渴望与不同文化的人接触、不愿意安居一隅的同学，一直在申请不同国家的志愿，我们学院毕业的就有不少同学选择了这条路。单纯从津贴说，在第三世界国家过上比较优渥的生活还是够的。
2、任志愿者时因表现优异而留任（就不再走汉办路径了，而是与学校直接签约）。这条路今天不太容易走，因为此前主要输出海外的教师大多来自台湾，他们已经占据了海外绝大多数教职，暂时接近饱和。
3、担任公派教师。很多学校会面向社会招聘公派教师，例如人大前些天刚发招聘启事，虽然在国内没编制但出国薪酬足够高。公派教师的待遇比一般高校教师高。
几点入伏4、参加国外学校汉语教师招聘。例如前段时间很火的阿联酋招汉语老师30W/年，这种一般对你的海外教育经历有硬性要求。
5、在国内高校教留学生汉语（曾经是只能做签约教师，不过接下来高校都变成合同工后，地位反而间接提升了）
6、在赴任期间考取合作院校教育学硕士或者取得当地教师资格证而留在国外教授中小学，例如：美国部分州能认证中国的教师资格证，免去一部分考核环节。
7、汉语教学相关创业。例如：广外该专业收分极高，就是因为创业氛围良好且珠三角市场广阔，汉语国际教育反而是整个中文专业里就业最好、薪资最高的。......汉语国际教育从风筝鲁迅原文
来是是有自己明确的对口就业方向的，而且培养计划相当清晰，并且客观地说，随着中国国际地位提升，这一部分的缺口相当大、机遇相当多。
结语
汉语国际教育，不仅要求学生具备扎实的汉语基础理论知识与技能，还要涉猎中国传统文化、外国文化，中外文化对比，跨文化交际等方面的知识，务必对英语能力进行锻炼，以提高国外任教的适应能力。
参考文献
[1]张晓静, 姜敬槐. 汉语国际教育硕士专业学生就业观念调查报告──以华中师范大学2010级学生为例[J]. 华中人文论丛, 2012(1):3.
[2]高飞蔡杨. 汉语国际教育专业学生就业问题与成果导向改革思考[J]. 成才之路, 2022, 000(001):46-48.二年级数学下册期末试卷
[3]彭琰. 关于汉语国际教育专业对外汉语教学概论课程教学改革的思考[J]. 读与写（教师）, 2022, 000(004):P.1-2.

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。