学院教师层面自我诊断报告1
xx学院教师层面自我诊断报告
教师层面诊改是学校诊改进工作横向5个层面中的一个重要层面。根据学校诊断与改进工作的总体要求，按照“制定发展规划、确定发展目标、明确发展标准、实施发展计划、自我诊断与改进”的思路，以优化教师队伍结构、促进教师教学科研能力、实践能力和社会服务能力提升为切入点，形成常态化、螺旋循环的教师层面内部质量保证体系，促进教师职业生涯发展，完善师资队伍管理与运行流程，实现教师内部管理水平和队伍建设水平的持续提升。
一、诊改基础
（一）队伍概况
截止2019年底，我校教职工791人，专任教师710人，外聘教师84人，具有高级职称教师191人，具有硕士及以上学位教师122人，持双师型教师资格证7人（2018年开始认定）。教师获得自治区级教学成果奖1项，指导学生技能大赛获自治区级及以上奖项35项，承担省部级科研、教研项目31项，公开发表论文102篇，出版教材或专著5部，申报专利32项，获专利授权32项。
（二）SWOT分析
1.优势（Strengths）
随着学校办学规模的不断扩大，学校的社会声誉和办学水平不断提高，师资队伍整体素质不断提升，教师教学科研成果不断增长。
-1-
2.劣势（Weaknesses）
师资队伍总量够，专任教师队伍职称、双师素质结构不够合理。教师教学科研水平和社会服务能力参差不齐，缺乏在相应专业领域内的高水平领军人物，高水平科研成果不多，参加教师技能大赛获得的奖项不多、层次不高。社会服务能力不够，在服务企业、科研成果转化等方面成绩较少。师资队伍建设机制有待完善与创新。
3.机遇（Opportunities）
国家加快发展现代职业教育的政策机遇。国家出台了《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》等一系列政策文件。应xx“十三五”规划“两个新、三格局、五体系”建设对人才需求，我校始终坚持“坚持根植百市、立足滇桂黔的服务面向定位，坚持职业技能型类型定位，主要从事百市铝业、建筑业、交通运输业等工业生产管理服务一线的专科层次技能型人才培养，并积极开展和参与当地技术服务及技能应用型改革与创新”的办学定位。
4.挑战（Threats）
职业教育新形势提出更高的要求。职业院校必须要主动服务、主动适应、超前引领，着力提高人才培养水平。人才竞争激烈。区内同类高职院校发展快，竞争大，高层次人才需求量大，流动性大。
-2-
（三）对照标准差距
对照基本办学条件指标和专业教学标准、职业教育体质培优行动计划（2020-2023年）寻差距。
表１师资队伍对照标准情况
从对照相关标准情况看，我校师资队伍整体情况基本满足基本办学条件指标。主要存在以下问题：一是我校师资队伍双师型教师数量不足；二是现有的师资刚刚达标，能满足于当前规模，尚不能满足学校规模扩大的需求。
二、诊改目标标准
（一）制定发展规划，打造目标体系
谷歌街景地图依据学校“十三五”教育事业发展规划及师资队伍建设发展规划，形成学校教师层面建设目标，二级学院(部)在此基础上编制师资队伍发展规划，各专业编制本专业师资队伍建设规划，教师编
-3-
制个人职业发展规划，形成从学校到个人上下贯通的五级教师发展目标链。（图１）
学校十三五规
学校师资队伍建设规划
二级学院师资队伍建设规划
20到30万的越野车
专业师资队伍建设规划
教师个人发展规划
图1教师发展目标链
（二）制定任务标准，打造标准体系
明确建设发展目标，服务教师职称和职业成长，构建新教师（无职称到初级职称）—青年骨干教师（中级职称）—专业带头人（副高职称）—专业领军人物（正高职称）四阶段阶梯式职业发展标准链，突出教师师德师风、教育教学、教研科研和社会实践能力，形成学校各类教师发展标准链，保障教师成长发展。（表2）
-4-
教师层面自我诊改报告
-5-
教师个人发展标准
天津摇号买车一级指标/时间段任务二级指标
3年以内目标任务
3—5年目标任务6—10年目标任务
11—25年目标任务
26年以上目标任务
总体目标定位
新教师无职称到初级职称lol符文页怎么增加
青年骨干教师初级职称过渡到中级职称青年骨干教师中级职称
专业带头人副高职称
专业领军人物正高职称
师德师风
师德师风
师德师风积极向
上，师德考核合格，无不良记录
师德师风积极
向上，师德考核合格，被评得1次以上校级及以上荣誉
师德师风积极向上，师德考核合格，被评得1次以上校级及以上荣誉
师德师风积极向上，师德考核合格，被评得3次以上校级及以上荣誉，影响部门年轻教师适合亚洲人的精华
师德师风正派，师德考核合格，被评得3次以上校级及以上荣誉，影响学校大部分年轻教师
资格资历
职称与学历提升
虹猫蓝兔七侠转评定初级职称
评审两个系列
职称，开始准备提升学历
评审取得中级职称，提升学历学位
评审取得副高职称，有条件的读博
评审取得正高职称，取得博士学位

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。