小学语文四年级上册《蝴蝶的家》课前预习（含答案）
一、给加点的字注音
躲避( ) 震撼( ) 喧嚷( )
家雀儿( ) 屋檐( )
二、多音字注音组词
雀
三、重点词语理解
震撼：
喧嚷：
湿漉漉：
四、词语积累
ABB式词语： 黑压压 水淋淋 湿漉漉
五、重点句子品析
1．天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
2．它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
六、疑难探究
文中反复提到“我真为蝴蝶着急了”，你怎么理解？
七、课文结构
第一部分( )：
第二部分( )：
第三部分( )：
适合发朋友圈感恩的话第四部分( )：
八、课文回顾
《蝴蝶的家》是一篇 未来就业前景最好的十大专业，以“实习指导老师评语我”的 为主线，以“我”为 在雨中藏身何处而 的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对 之情。
九、类文阅读
蝴蝶花儿(节选)
春天到了，花园里的花开了。辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。
我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音:“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。”小蝴蝶们齐声回答:“妈妈，您放心吧，我们会做到的。”
第一天，大女儿彩蝶来到花园里，微笑着说:“你们愿意跟我去别的地方生活吗?”小草高兴地说:“我愿意去。”彩蝶不情愿地说:“你只是稞小草，又不是花儿。”花儿们听到这话，心想:你也太看不起人了。便说:“我们都不去了。”彩蝶非常失望地走了....
第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很傲慢的口气命令花儿和小草:“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了……
第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，诚心诚意地说:“花儿、小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗?”花儿和小草都非常高兴地说:“我们愿意，我们愿意!”粉蝶很感激地说:“太好啦，让我们一起努力吧!”
春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回....它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。它们落到哪儿，哪儿就有花朵。就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。
蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。
8* 蝴蝶的家 答案提示
一、给加点的字注音
躲避(bì) 震撼(hàn) 喧嚷(xuān)
家雀儿(qiǎo) 屋檐(yán)
二、多音字注音组词
雀
韩国歌手组合三、重点词语理解
震撼：震动；摇撼。
喧嚷：(好些人)大声地叫或说。
湿漉漉：形容物体潮湿的样子。
五、重点句子品析
1．天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这段文字运用拟人的修辞手法，对自然环境进行描写，展现了风、雨、雷、电在天地间肆意侵袭、逞威的景象。
2．它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
蝴蝶的翅膀会被雨点打湿，会被风吹得无法扇动；它们翅膀上的彩粉会被雨水冲落，失去原有的美丽；还会因沾上污泥而无法飞动，摔在地上，甚至因此失去生命。
六、疑难探究
文中反复提到“我真为蝴蝶着急了”，你怎么理解？
在结构上，前后呼应；在情感上，强调了作者对幼小生灵的关爱之情。
七、课文结构
第一部分(1、2)：写“我”时常想到蝴蝶会在哪儿躲避风雨，表达出对雨中蝴蝶的担忧与关爱之情。
第二部分(3、4)：以“我”一次又一次的猜想、寻、否定，勾勒出一幅幅洋溢着浓郁关爱之情的画面。
第三部分(5)：写一个女孩确信蝴蝶是有家的。
第四部分(6)：写女孩的话让“我”稍稍安心，但“我”仍旧不放弃寻雨中的蝴蝶。
八、课文回顾
《蝴蝶的家》是一篇散文金木研，以“我”的问题与思索为主线，以“我”回收站不见了为蝴蝶在雨中藏身何处而着急、担忧的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
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