1.七大洲名称及按面积排序：
亚非北南美，南极欧大洋。
windows无法访问指定设备>巴西龟的饲养方法 2.世界主要矿产资源：
世界重要三矿产，煤铁石油是重点。俄巴中澳印加美，七国铁矿储量大。
亚欧大陆和北美，煤矿分布也不差。石油分布很集中，一半以上在中东。
3.世界人口超亿十国名称：
南极大洋均无他，人口超亿十国家。中美两印俄两巴，日尼外加孟加拉。
4.中亚五国名称：
哈吉塔连我肩，乌兹别克咸海边。里海岸边土库曼，中亚五国记心间。
5.中亚知识概括：
中亚距海位置远，冬冷夏热降水难。植被草原和荒漠，卡库沙漠居西南。
东和东南地势高，天山米尔边境间。北、西丘陵和平原，最大哈丘与图兰。
河流多数为内流，锡尔阿姆水量减。里海最大世著称，咸海变化危机现。
土库棉田产量增，功在卡库运河建。额尔齐斯外流河，流经三国向北穿。
产棉基地次中美，“白金之国”美名传。民族多信伊斯兰，最大城市塔什干。
6.中美地狭七国名称：
(1)中美地狭有七国，地马拉伯利兹。萨、洪、尼、哥、巴拿马，香蕉咖啡天下知。
(2)危洪刷(萨)泥(尼)哥爸(巴)离(伯利兹)，中美七国永牢记。
7.北美五大湖：
(1)北美五大湖，苏密休伊安。
(2)北美五大湖，相互连成。冰川作用下，构成湖泊因。美加共有四，中间分界明。“伊利”、“安大略”，“苏必”与“休伦”。另一美独有，称之“密歇根”。五湖总面积，世界居第一。淡水资源丰，特别利航运。
8.美国农业带及其分布：
美国农作形成带，中部冬麦北春麦。五大湖区及东北，典型乳肉畜牧带。南部地区条件好，成为集中玉米带。密河下游平原区，棉花似海处处白。西部山地高原区，牧业农业需灌溉。
9.西亚、北非地理位置：
处暑文案 亚欧非洲紧相连，滨临四海一湖间。丝绸之路连东西，海陆空运很方便。紧邻油区波斯湾，里海海峡西北端。南北运河苏伊士，三洲两洋航程短。
巧记省级行政区、中国主要山脉和
中国历史朝代顺序
平煤九中 王建岭
《魏书生同志教育思想和教改经验》中有两个观念，一是："任何一项本职工作认真研究，都是一个宏大的世界，都有无穷无尽的学问，也都有无穷无尽的乐趣。"另一个是："总用新的思维方式去做自己这件事。"我觉得这两个观念很实用，就努力地把这两个观念运用于我的教学工作中。下面是笔者在《社会》教学中的三个成功的例子，它们体现了上述两个观念，写出来与大家交流。
一：
巧记省级行政区
祝福端午节的短句今年，我带五年级的社会课，受魏书生同志的观念影响，我努力使自己钻进去，使自己钻进社会课的世界中，努力感受出一个宏大的世界，努力使自己体验到无穷无尽的乐趣，而且，要求自己在教学中总用新的思维方式去考虑问题，去教学。
在上《查省级行政区》一课时，我想起有本书上说，某人用蛇形顺序，一个不少地记住了所有的省级行政区名称。如果同学们也能记住，那该多好呀！对于中国历史的知识的学习将会有很大的帮助。有人在搞速读，有人在搞让每个学生都会一种乐器，教这一课也可以创新。这是一次机会，正好可以研究研究，于是我和学生一起行动起来。我们从吉林省开始，按逆时针顺序，顺国境线先转大圈，然后转到内圈，把所有的省都串成一串。每个省名各取一到两个字编故事。同学们都十分投入，可以说进入了忘我的境界。特别是我，还要激励学生。最后，我们编成了这样的顺口溜："了解龙内心常云：庄东南港澳弗（见），这是速冻北山，山回树海，穿死鬼湖，将回河北。"意思是："我们了解到，龙内心常说：村庄东南的香港和澳门弗见了，这是速冻北山，我要背着这座山先回树海，穿过死鬼湖，然后将会在河北吃掉它。"又经过几次练习后，我们都很快记住了，然后，我们更换了顺中溜中的字，成为："辽吉龙内新藏云：壮东南港澳福（建），浙市苏东北山，陕回肃海，川四贵湖，江微河北。"
其中每个字代表一个省，即："辽（辽宁）吉（吉林）龙（黑龙江）内（内蒙古）新（新疆）藏（西藏）云（云南）：壮（广西壮放自治区）东（广东）南（海南）港（香港）澳（澳门）福（福建），浙（浙江）市（上海市）苏（江苏）东（山东）北（河北）山（山西），陕（陕西）回（宁夏回族自治区）肃（甘肃）海（青海），川（四川）市（重庆）贵（贵州）湖（湖南），江（江西）徽（安徽）河（河南）北（湖北）。"另加上北京市和天津市合计三十四个省级行政区。后来，又经过几次 练习，同学们都练熟了。
在编故事的过程中，同学们和文字融合在一起，荒谬的编法激发了想像力，也带来了无穷无尽的乐趣，学习真的变成了一件令人快乐的事。我们仿佛进到了一个宏大的世界中……学生们不但记住了三十四个省级行政区的名称，同时也记住了各自的位置，而且也练习了一次荒谬记忆法。"给人以鱼，不如授人以渔"，我觉得这次学生们学到的正是一种方法，同时也是一种观念。教育论文在线 www.lw26
二：巧记中国主要山脉
在有了第一次成功的经验之后，我们又有了一次成功的经历。
下面就是这个例子：
社会》第三册《多山的国家》一课，要求学生认识中国的主要山脉。我们又编起故事来，还是取山脉名称按一定的顺序编成故事，然后各取一至两个字编成顺口溜。这次，学生们可老练多了，编得也更认真了，更加投入了。最后，我们归纳如下："长大因何骑泰山，棍轮喜断南一山，太行秦岭污雪山。"意思是：长大后因何要骑泰山，轮起棍了高高兴兴地把南面一座山给砍断呢？那是因为太行、秦岭污染了这座雪山。然后，改为：长大阴贺祁泰山，昆仑喜断南夷山，太行秦岭巫雪山。联想出主要山脉为：长（长白山）大（大兴安岭）阴（阴山）贺（贺兰山）祁（祁连山）泰（阿尔泰山）山（天山），昆仑（昆仑山）喜（喜马拉雅山）断（横断山脉）圭贤 新不了情
南（南岭）夷山（武夷山），太行（太行山）秦岭（秦岭）巫（巫山）雪山（雪峰山）。
这样，学生们很容易地记住了中国的主要山脉的名称和位置。这次经历同样给我们带来了很大的快乐，也使我们树立了更大的信心。特别是我，感受更深，觉得教学正象魏书生说的那样，真的有一百种教法，只要不断地做事，就会发现一个新的做事的境界。我觉得，如果学生也能确立这种观念，也研究一百种做法，那该有多好呀！
三：巧记中国历史朝代顺序
社会第三册《公元纪年和中国主要朝代》一课，要求学生认识中国历史朝代顺序。这次，学生们主动编起故事来，许多学生编得很有意思。有的学生说就象在写书一样，真有意思。最后，我们经过讨论，
修改，编成故事如下："瞎上细洞亲看，三过两进东南，水溏五贷送圆圈，明镜不干。"意思是：有个瞎子想上一条很细的山洞去亲自看看有关春秋战国的一部电影，因为洞口太小，以至经过三次竞没有到，最后总共进去了两次，他东西南北到处了个遍，没有看到电影，自己却不小心掉进了一个水塘，结果激起了五个大大的水波，每个水波高高耸起形成口袋，一个套着一个，瞎子在最小的一个里面，他回到岸上，看着圆圆的水波口袋，自言自语地说要把这些圆圈送给别人，可是水波很快消失了，水面变成了一面明镜，明镜生气地说："我不干！"然后，我们更换了相应的字，成为："夏商西东秦看，三国两晋东南，隋唐五代宋元圈，明清不干。"所代表的朝代名为："夏（夏朝）商（商朝）西（西周）东（东周）秦（秦朝）汉（西汉和东汉），三国（三国）两晋（西晋和东晋）东南（南北朝）隋（隋朝）唐（唐朝）五代（五代）宋（宋朝）元圈（元朝），明（明朝）清（清朝）不干。
这样，学生们很快记住了中国主要朝代的名称和
顺序。课本上的"中国历史朝代顺序歌"共十句，要难记多了。这节课后不久，有个学生我借世界地图，说是要编世界国名。不少学生有事没有念叨上述顺口溜。
通过这三个成功的经验，我学到了很多很多。觉得教学真是一个宏大的世界，真的有一百种教法。
常规能源——水能、煤、石油、生物能、天然气（谁没有生气）
掌握巧记方法 轻松学好地理
英语六级考试技巧进入初中有些学生认为：地理不好学，不好记。的确，地理知识头绪繁多，课时有限，要想全记住，如果采用简单机械记忆法，那就太耗费精力了，效果也不会很好。那么要想使学生轻松地学到知识，达到事半功倍的效果、学而不忘，记忆犹新，在教学中教师就应多想办法，有所创新，帮助学生克服记忆中的困难。本人结合教学实践吸取前人的经验，总结了以下几种记忆方法。
一、字头记忆法
即把需要记忆知识部分的字头排列起来记忆，应用时再引出整体内容。这种方法对于记忆需要排列时间或空间位置顺序的知识很有帮助。如学习我国陆上邻国时，我国西部邻国由北向南依次是哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦，我把五个国家字头排列起来，即要求学生记作“西有哈吉塔阿巴”；南部邻国缅甸、老挝、越南，要求学生记作“南部还有缅老越”……使知识变得简单、好记。这样无论做填图题还是选择填空题都不易出错。
二、歌诀记忆法
大量的实践经验证明：有节奏、有韵律的知识材料比其它知识容易记住。教师可把比较难记的、数量较多的相近题材的地理知识编成歌诀，或利用现成的歌诀来帮助学生加强记忆。如我国34 个省级行政区歌诀：“两湖两广两河山，五江云贵福吉安。川藏宁辽青陕甘， 重海内台北上天。港澳特别行政区，一国两制已实现。”内蒙古牧场“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”。长江三峡急流“朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还”。诸如“橘生淮南则为橘，生于淮北则为栀”。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙等等寓含地理知识的歌诀，诗句、名句，对学习地理很有帮助。
三、形象记忆法
即把需要记忆的地理知识借助人们的形象思维，构成某种实物、数字、字母或几何图形，然后再进行记忆。这种方法可以把枯燥的地理知识形象化，具体化，使其积极主动地投入到学习中去。例如在学习中国政区轮廓时，我把政区轮廓归类为人们熟悉的人和动物形象，如湖南省形为一个男人头，江西省形是个女人头，两省位置相邻，合称它们为
“亲密无间的伴侣”，广东省形似一个象鼻，象鼻延伸的方向是南海，所以称之为“伸进南海的象鼻”；海南岛像一个菠萝；青海省像高原牧区的兔子；陕西像跪着的兵马俑……这种方法大大提高了学生的学习兴趣，课下经常听到学生互问：“亲密无间的伴侣是哪两个省？哪一个是男的，哪一个是女的？”，“伸进南海的象鼻又是哪个省？”等等。这样学生在谈笑之间就记住了知识，达到了预期效果。
四、归纳记忆法
地理知识头绪繁多，课时有限，要想全记住不容易，在平时教学中就应该勤于归纳总结有关的地理知
识、地理规律等。通过对重点内容、同类知识进行归纳总结，使杂乱无章的知识变成容易记忆的规律，这样记忆起来就比较容易。如：我国有一条重要的地理分界线：秦岭—淮河。读图归纳后可知：①它是我国一月份0℃ 等温线通过的地方。②是暖温带与亚热带的分界线。③是河流有无结冰期的分界线。④800MM等降水量通过的地方。⑤是湿润地区和半湿润地区的分界线。⑥是旱地和水田的分界线。⑦是南方与北方的分界线……所以，它是我国重要的地理分界线。
五、谚语记忆法
地理谚语短小精悍，富有哲理性和科学性， 同时带有浓浓的生活气息。教学中引用恰当的谚语，能起到提高学生的学习兴趣，增强记忆效果的作用。如描述黄河巨大含沙量的谚语：“一碗水，半碗泥”；描写横断山区垂直气候的谚语：“一山有四季，十里不同天”；描写锋面雨引起天气变化的谚语：“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒” ；描写我国温带大陆性气候温差大的谚语：“早穿皮袄午换纱，围着火炉吃西瓜”；描述青藏高原气温年较差小，日较差大的谚语：“一年无四季，一日见四季”。
六、图示记忆法
地图是地理事物和现象的空间图象是地理学科的形象语言，也是形象思维赖以进行的表达工具。因此，利用地图教学和记忆，必然能图文并茂，调动学生的学习兴趣。如：我们可以看出澳大利亚像不规则的“凹”字形；我国的塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地分布犹如一个正立的“品”字；一些河流
像黄河、长江，黄河像个大“几”字，长江像个英文字母“V+W”。教师可在黑板上画出此形，然后让学生沿着图形分出上中下游，这个略图栩栩如生，因此借助此图加深了记忆。
除以上几种方法之外，还有很多，对不同知识的记忆要采用不同方法，无论哪种方法，它的最终目的就是让学生轻松学好地理。
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