2018年海曙区教育科研优秀成果评审结果公示
经区教育科学规划领导小组组织专家委员会评审，共评出优秀课题成果一等奖10项，二等奖15项，三等奖25项；优秀论文一等奖10项，二等奖18项，三等奖28项。为确保获奖成果的科学性、先进性以及公正性，特予以公示。
公示期限：2018年11月23日至2018年11月29日。
联系单位：海曙区教育科学规划领导小组办公室
（邮编：315000，地址：翠柏一里40号310室，电话：87195734）。
2018年海曙区教育科研优秀课题成果公示名单
一等奖（10项）
序号 | 课题成果名称 | 单位 如何看坟地 | 课题负责人 | 成果合作者 （执笔者可注明） |
1 | 初中数学基于“先学”条件下的“微共体协同学习”教学模式研究 | 宁波市海曙外国语学校 | 王 辉 | 舒捷（执笔）、杨丹阳 王佳炜、赵凯慧 |
2 | 拓展课程背景下传承地方特布艺的实践研究 | 宁波市海曙区段塘学校 | 施仕刚 | 尚文文（执笔）、郑平平、董海屏、董文勤 |
3 | 有效开展小学生廉洁文化教育的实践研究 | 宁波市爱菊艺术学校 | 朱 宁 | 沈波（执笔）、刘立、刘芳、孙洁 |
4孔雀大明 | 小学传统灰雕拓展课程的实践与研究 | 宁波市海曙区石碶街道冯家小学 | 马霖霞 | 王宏业（执笔）、陈奇鸿、黄琼、王莉淑 |
5 | 文体意识观照下小学神话教学的策略研究 | 宁波市海曙区镇明中心小学 | 傅璟璟 | |
6 | 传统文化视域中低段识字教学的实践研究 | 宁波市孙文英小学 | 王 琦 | |
7 | 培育生态土壤 涵育阅读素养——幼儿“生态阅读”实践研究 | 宁波市海曙区竹福园幼儿园 | 邓 翾 | 张笑（执笔）、丁红艳（执笔）、杨晓燕（执笔） |
8 | 孩子的符号会说话——园本课程下的幼儿“符号表达”叙事研究 | 宁波市海曙区启文幼儿园 | 章 丹 | 邵爱红、潘红梅、梁瑛 |
9 | 依托本土文化优势 演绎区域活动特——以“庙会”为载体开展区域活动的实践研究 | 宁波市二轻第一幼儿园 | 姚 洁 | 朱蓉（执笔） |
10 | 幼儿园“经验回归式主题审议”的实践研究 | 宁波市海曙区气象路幼儿园 | 梅煜琛 | 蔡李华（执笔）、邵爱红、竺园、叶凌燕 |
二等奖（15项）
序号 | 课题成果名称 | 单位 | 课题负责人 | 成果合作者 （执笔者可注明） |
1 | 微共体协同学习构建学为中心的历史与社会课堂实践研究 | 宁波市海曙外国语学校 | 朱红雁 | 龚瑾、吴斌 (执笔） 、郦青成、夏天 |
2 | 好家风在班级德育管理中的应用研究 | 宁波市李兴贵中学 | 方建贞（执笔） | 钱文君、俞鸣敏、董卿 |
3 | “仁·勇·智 我的成功之路”多元评价的研究与实践 | 宁波市中原小学 | 凌 彬 | 江明优（执笔）、陈霁昀、林舒菡、傅华萍 |
4 | “我的成长足迹”评价机制的实践与研究 | 宁波市海曙区信谊小学 | 陈 岱 | 杨静红（执笔）、吴晨媚、胡雅芳、傅麟 |
5 | 读经明礼，诚信教育校本化实践与研究 | 宁波市尹江岸小学 | 孟建萍 | 陈欣、鲍静（执笔） |
6 | Phonics直拼法在小学英语教学中的实验研究——以高桥镇岐阳小学为例 | 宁波市海曙区高桥镇岐阳小学 | 郑婷婷 | 何飞、吴颖 |
7 | 基于核心素养的版画课程单元组内容开发的实践研究 | 宁波市海曙区石碶街道宸卿小学 | 朱朋杰 | 忻巧燕、王晓琦 |
8 | 小学美术创意“彩墨游戏”教学的实践与研究 | 宁波市海曙区石碶街道冯家小学 | 黄 琼 | 王宏业、余莉莉、王莉淑、金霜 |
9 | 回归童心的绘本阅读教学策略研究 | 宁波市海曙区镇明中心小学 | 李慧琼 | |
10 | 新行为课程理念下小农人试验田的开发与研究 | 宁波市第一幼儿园 | 徐晓青 | 乌建波（执笔）、潘亚华（执笔）、刁燕宁、张琼 |
11 | 新行为课程的开发与实践 | 宁波市第一幼儿园 | 沈 清 | 徐晓青（执笔）潘亚华 乌建波 |
12 | 阅读 启智 润心——幼儿绘本阅读课程的实践研究 | 宁波市海曙区高桥镇晴园幼儿园 | 郑 琴 | 张冠君、沈雯、俞杨 |
13 | “收藏博物馆”主题活动提升大班幼儿艺术表征能力的实践研究 | 宁波市宝韵音乐幼儿园（总园) | 毛丹儿 | 侯鲁萍、唐琪、李海娟 、徐海亚 |
14 | 主题背景下的个别化学习活动实践研究 | 宁波市宝韵华城幼儿园 | 徐皇君（执笔） | 李雅、黄双青、黄英 |
15 | 跟着线玩——小班美工区线艺活动的实践与探索 | 宁波市宝韵音乐幼儿园（海悦分园） | 赵娜 | 赵娜（执笔）汪幸梓 陈萌 李海娟 |
三等奖（25项）
序号 | 课题成果名称 | 单位 | 课题负责人 | 成果合作者 （执笔者可注明） |
1 | 小学英语课堂挑战性任务的设计与研究 | 宁波市海曙外国语学校 | 俞 东 | 林玲（执笔）、洪燕萍、赵中华、吴丹妮 |
2 | 初中数学课堂的探究教学研究 | 宁波市海曙区古林镇中学 | 王可芳 | 李银萍（执笔）、严琼、钱如刚 |
3 | 童心向榜样，榜样正童心——对小学新生入队前“善之礼”教育的探索与研究 | 宁波市海曙区段塘学校 | 徐玮炜 | 刘庆 |
4 | “妈妈课堂”促进学生良好品德形成的实践与研究 | 宁波市海曙区信谊小学 | 沈天颖 | |
5 | 小学生饮食校本课程的开发与实践研究 | 宁波市华天小学 | 鲍飞达 | 王瑶（执笔）孙迪 夏亚波 张笑艳 |
6 | 基于部编语文教材特的低年级绘本教学的实践研究 | 宁波市华天小学 | 王 瑶 | |
7 | 手尖上快乐-布小中国象棋素养校本课程开发的实践与研究 | 宁波市海曙区古林镇布政小学 | 邹其波 | 徐海华（执笔）、刘永祥、张燕、张令燕 |
8 | 农村小学一年级学段文化统整的实践研究 | 宁波市海曙区古林镇蜃蛟小学 | 龚永炳 | 陈儿（执笔）、周龙、沈文琴、方海瑞 |
9 | 基于古村文化的乡情育人实践研究 | 宁波市海曙区古林镇蜃蛟小学 | 王益忠 | 冯赛飞（执笔）、黄振浩、周海红、郑庆保 |
10 | 启真教育特品牌实践研究 | 宁波市海曙区集士港镇中心小学 | 郁俏琦 | 秦剑峰、卢远孟、王丰江（执笔） |
11 驹 | 基于小学中段数学微课的开发研究 | 宁波市海曙区高桥镇何家小学 | 蒋波娜（执笔） | 龚强、童斌燕、崔振阳、朱丽莉 |
12 | 构建小学班级阅读学习共同体的实践研究 | 宁波市孙文英小学 | 王 超 | |
13 | 核心素养视角下小学生数学建模教学现状与模式改进研究 | 宁波市新芝小学 | 叶盈盈 | |
14 | 探索托管及集团化办学新路 促进教育均衡发展的实践研究 | 宁波市新芝小学 | 曹 佳 | 周汉斌、叶辉、王伟、叶华永 |
15 | 小学英语语篇教学提高学生思维品质的应用与研究 | 宁波市海曙区石碶街道冯家小学 | 钱超琳 | |
16 | 跑马灯融入幼儿教育的实践与研究 | 宁波市海曙区鄞江镇中心幼儿园 | 吴静意 | 陈莎莎（执笔）、邵洁 、汪靖玲、宁玮 |
17 | 幼儿主导下的社会实践活动实施的行动研究 | 宁波市海曙区石碶街道中心幼儿园 | 谷银萍 | 俞佩芬(执笔）、徐莹 、胡燕、李红枫 |
18 | 用音乐筑起成长的摇篮——奥尔夫音乐对小班幼儿生活自理能力的研究与思考 | 宁波市海曙区启文幼儿园 | 孙春波 | 皇甫丽君、任婵娟、葛玲 |
19 | 指尖上的纸趣，心间上的交流——幼儿园中班“开放式”折纸贴画的研究 | 宁波市实验幼儿园 | 陈思瑜 | |
20 | 基于“对话引导”式的美工区域活动指导实践研究 | 宁波市海曙区早教中心 | 徐 青（执笔） | 沈晓蝶 |
21 | 推进娃娃足球“三基联动”的实践研究 | 宁波市海曙区柳锦幼儿园 | 吴晓瑛 | 姜姝男(执笔）、柴巧维 、谢燕 |
22 | 海曙区幼儿园家长培训现状调查 | 宁波市海曙区翠柏幼儿园 | 葛维微 | 葛维微 | 卫生巾什么牌子好
23 | 吾园有儿初养成——“5+2”模式下幼儿生活习惯养成教育实践研究 | 宁波市海曙区古林镇薛家幼儿园 | 潘春儿 | 刘君、张琳琳、叶英英、陈丹蓉 |
24 | 家园共育促进中班幼儿文明礼仪养成的实践研究 | 宁波市海曙区高桥镇中心幼儿园 | 楼建波 | 杨方芳（执笔）、史佳儿、桑爱娜、张叶春 |
25 | 大班幼儿“生活化”音乐节奏游戏的实践与研究 | 宁波市市级机关第二幼儿园 | 丁 艳 | 祝思洁（执笔）、方琴 吕欣 |
2018年海曙区教育科研优秀论文公示名单
一等奖（10项）
序号 | 题 目 | 作者 | 单位 |
1 | 依托创课实践研究 促进学生创意成长 ——以陶艺、琉璃的多样化创意教学为例 | 詹盈雅 | 宁波市海曙区雅戈尔中学 |
2 | 小学中年级数学“菜单式”家庭作业的实践研究 | 崔柳芳 | 宁波市海曙区洞桥镇中心小学 |
3 | 小学跨学科主题式教学整合的价值追求及实践探索 | 毛娟红 | 宁波市海曙区高桥镇望春小学 |
4 | 携手同行 共同成长 ——小学数学“1+x”合作模式的策略与实践 | 叶柳君 | 宁波市海曙区古林镇布政小学 |
5 | 由技入道，匠心潜育——以拓展课程手作皮具课为例 | 沈 波 | 宁波市爱菊艺术学校 |
6 | STEAM愿景下的综合实践校本课程开发与实践 | 柴曼丽 | 宁波市翰香小学 |
7 | 让语文课堂书声琅琅 ——谈第一学段朗读教学的“失位”现象与有效策略 | 宋 怡 | 宁波市孙文英小学 |
8 | 让“教”看的见 让“练”摸得着 | 陈华彩 | 宁波市海曙区镇明中心小学 |
9 | 幼儿园双语绘本课程资源库构建的策略研究 | 李玲飞、陈佳瑞 | 宁波市海曙卓越国际幼儿园 |
10 | “线”在趣发 ——大班幼儿线艺坊构建的实践研究 | 韩玉洁、冯婷婷 | 宁波市宝韵音乐幼儿园 |
二等奖（18项）
序号 | 题 目 | 作者 | 单位 |
1 | 初中科学CLSE前概念转化教学模式研究 | 鲍璐敏 | 宁波市海曙外国语学校 |
2 | 造型表现课中的美术核心素养体现 ——以<视觉中的红屋顶>一课为例 | 黄玉聪 | 宁波市李兴贵中学 |
3 | 字如其人 奠基人生 | 施郑红 | 宁波市古林镇藕池小学 |
4 | 教育叙事，助力教师成长 | 朱郑汇 | 宁波市古林镇藕池小学 |
5 | 小学美术作业“5+3”教学的策略研究 | 王莉淑 | 宁波市海曙区石碶街道冯家小学 |
6 | 小学品德课堂延时评价的有效应用 | 毛亚儿 | 宁波市海曙区高桥镇望春小学 |
7 | 能问 善问 会问 ——借“情境”提升低段学生提问能力的研究与实践 | 周 龙 | 宁波市海曙区古林镇蜃蛟小学 |
8 | 核心素养下的小学生阅读教学形成性评价研究 | 张 娴 | 宁波市范桂馥小学 |
9 | 精巧善用，小纸片大文章---浅谈小学语文课堂中“学习单”的使用 | 刘路婧 | 宁波市华天小学 |
10 | 浅析惩罚在小学德育中的适度运用 | 吴晨媚 | 宁波市海曙区信谊小学 |
11 | 任务前置驱动 促学生有效习作 | 江明优 | 宁波市中原小学 |
12 | 妙采“美术课堂”，香飘“节日校园” ——论依托校园节日文化提升学生创意途径 | 胡佳妮 | 宁波市高塘小学 |
13 | “山乡文化”童心体验课程的架构设计与实施管理 | 俞玲艳 田家唯 | 宁波市海曙区龙观乡中心幼儿园 |
14 | 区域游戏中大班幼儿数学行为素养的研究 | 俞倩雯 | 宁波市海曙区清林闲庭幼儿园 |
15 | 授之以鱼 不如授之以渔 | 李 静 | 宁波市海曙区镇明中心小学 |
16 | “4+4模式”开展幼儿生态阅读活动 | 丁红艳 | 宁波市海曙区竹福园幼儿园 |
17 | 玩转糖果“小天地” 激发创意“大能量” ——小班甜蜜糖果屋进阶式活动初探 | 曹婉弘 | 宁波市宝韵音乐幼儿园（海悦分园） |
18 | 传承与发展——大班幼儿宁波方言教学初探 | 董 瑾 | 宁波市高塘幼儿园 |
三等奖（28项）
序号 | 题 目 | 作者 | 单位 |
1 | 基于知识与学习路径的运算定律教学思考 | 包蓉 | 宁波市海曙外国语学校 |
2 | “融合模式”的教学：《水的组成教学实录》 | 费明 | 宁波市李兴贵中学 |
3 | 巧用绘本，培养学生写作能力 ——小学中段利用绘本进行段落结构训练 | 周斌梅 | 宁波市海曙区高桥镇望春小学 |
4 | 欣赏生活美 感知数学味 | 袁航 | 宁波市海曙区古林镇布政小学 |
5 | 借助新媒介，开展课外心阅读 | 鲁丹春 | 宁波市海曙区古林镇蜃蛟小学 |
电脑开机密码设置6 | 画面喷薄而出 直入文本之境 ——绘画手法引入语文教学成效浅析 | 苏真 | 宁波市爱菊艺术学校 |
7 | 兴趣为先 诵读为本 方法为钥 ——以《铁杵磨针》为例谈小古文教学策略 | 胡雅芳 | 宁波市海曙区信谊小学 |
8 | 谈低中年级写话与习作教学有效衔接 | 陈旭东 | 宁波市海曙区信谊小学 |
9 | 巧妙运用Movie教学 提升课堂教学效度 | 陈亚飞 | 宁波市中原小学 |
10 | 从“头”去探索 ——关于小一新生语文素养差异化成因的思考 | 张亚 | 宁波市高塘小学 |
11 | 聚焦课堂教学资源 促进高效背诵指导 ——以部编教材一下《雪地里的小画家》磨课为例谈背诵指导的有效性 | 何慧儿 | 宁波市高塘小学 |
12 | 舒心午休时光，健康快乐成长 ——小班幼儿良好午睡习惯培养之我见 | 傅珊珊 | 宁波市古林镇薛家幼儿园 |
13 | 承国粹经典，创艺术之新 ——幼儿园京剧班本课程初探 | 张爱峰 | 宁波市海曙区中原艺术幼儿园 |
14 | 源自生活，融于主题的幼儿交往礼仪养成之我见 | 童春波 | 宁波市海曙区竹福园幼儿园 |
15 | 巧用“脚手架”,大班幼儿学习习惯的培养 | 杨微 | 宁波市海曙区竹福园幼儿园 |
16 | 以微型图书馆为载体助推幼儿自主阅读能力 | 黄双青 | 宁波市宝韵华城幼儿园 |
17 | 品珍珠工艺，悟课程智慧 | 侯鲁萍 | 宁波市宝韵音乐幼儿园 |
18 | 畅游 “班级一站式主题乐园” ——基于班级特文化的区域创设实践研究 | 费蕾、陈淑娜 | 宁波市宝韵音乐幼儿园 |
19 | 谋定而后动 知止而有得 ——初探新行为课程下儿童工作室的实践与反思 | 乌建波 | 宁波市第一幼儿园 |
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