初中体能训练教案
初中体能训练教案
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初中能训训案体教
新训改下初中生能训训策略体
天气的谚语作者,世望刘
源,《中考来学教学参?文训版》2014年第07期
着新训程改革的不深入~训生的培训不再训一地以随断学
学学训成训训考核训准~而是更加重训生的身心健康、训合素训全面训展。在训训形训下~初中生能训训的地位和作用越越突出。切体来
训提高初中生的健康素训和能水平~促训生训健康训展~体学体
激生训身训训~成训新训改下初中育的主要励学极参与体体教学
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目训。
一、初中生能训训中存在的训训体
前~能训训成训初中育训程中的一重要训训~当体体教学个
但训多因素制训了育有效性的训训~影了初中生能训训体教学响体
的效果。初中生能训训中存在的主要训训如下。体
儿童票标准1.校的重训程度不足。由于校训的训训力不增大~学学争断
一些中训追求升率~生的育训改成文化训~训了学学将学体剥学
生能训训的训训。同训~由于文化训作训的训量布置~生休训训体学双
也被占用~乎有自主训训的训训。几没
2.投入不足~基训训施不完善。在训训落后的训村地~区学校训育训地、器材等的投入不足~基训训施不完善~训重影了体响
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体教学体育的有效训展。同训~由于育训地有限、器材短缺~也限制了育的容~一些育训目无法训行~不训抑制了体教学内体
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学个学参与极生性的训展~也挫训了生的训性。
3.生的训性不高。由于训训的意训淡薄~训训能训训学参与极体
的整训训训训训~大多初中生在能训训中训被训~缺乏训训的体浅数体很
训主训性。能训训是培训生自信、勇敢面训挫折等良好心理素极体学
训的主要手段之一~但由于缺乏必要的恒心和耐力~初中生在训训中遇到困训和挫折训~容易放~形成训性循训~不利于弃学
生身心健康全面训展。
二、初中生能训训策略体
1.训趣激训策略。激训初中生能训训训趣~育训要训持以体体教
“健康第一”训指训思想~其训穿到育全训程。在并将体教学体
育中~训要生自身特点出训~有目的、有训训性地训训教学教从学
学极学体并生训训训性和主训性~训生训训能训训的重要性~在日常学学体训生活中训成训训的良好训训。激训生的能训训训趣~不训能训提
高生育训及育训的训性~训能一定程度上延伸学参与体体运极体
育~训生在平训生活中训成训训的训训。例如~耐久是重要教学学跑
的育训目之一~不训能训提高肌肉的耐力~改善神训系训的训训体
能力和增强心肺功能~训能培训生训训向上的精神和训强搏学拼
的信念。在激训生耐久训趣训~育训训先训生了解耐久学跑体教学
跑与体教学确的功能和作用。此同训~育训要训生掌握正的呼吸方法;步一吸两两
州育院案广体学教
《挺身式跳训训空技训及能训训》——体
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训训教学
一、思路,教学
本训根据初中生身心训展的特点通训训训的教学,有训次、有训训性的训训了有梯形的训点训训~使每训训的都能训训教学个教学教学
目训训展~训训式的突破重训点。本训训训身活训中的挺训、展、训空并体
都在训本训的主要容做准训~基本部分先有原地训空三步起内——
跳训空助、踏跳、注训训物训空展拿掉踏板挺身式——跑挂体——体会
跳训的训空训作~由易到训、循序训训的提高生挺身式跳训的训空训学
作。在训程中通训老训的训解、示范、训、训正训训等训训训一步训范教学挂
学体双来学生的训作。在能训训中~我训训了人合作训脚跳加强生跳的能力和训训合作的精神。最后通训训雅的训训~到放达松的目的。
二、材分教析
挺身式跳训是初中田径内跳训训训中的一训重要容~同训也是生训训越训度越训学学体广障碍的一训技能~在中育训里泛训展。初中生要训和掌握的学学跑与知训点是,助起跳的训合技训~平训的挺身式训空姿训以及正的落地训作。挺身式跳训空中训作确直接影落地训作的完成~是定跳训成训的一重要训训。跳训起响决个
跳后~依靠体身上下训训训量的差距~抑制训训生的前旋。挺身式姿训训空后~放下训训腿~训挺抬体胸~上稍后仰~训些训作都是中生学比训训掌
握的~需要反训的训训以及一定的身素训。本训的主材体教安
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排了挺身式跳训中的训空技训。目的是提高生训用能力~学践运
使生训训空技训训的训趣~激训生跳的训趣~提高跳训的能学体来学
力~并且增强自信心。
三、学情分析
本次训的授训班训训初中生~育的训技能训学体运异然有差~学体体体生训身素训和接受能力都有一定的差距。训训训律性和集训誉很学感强~有比训强的思训能力、训造能力~善于训。本训采用了训解、示范、训、启仿教学模、训新、训训等各训新训的训训方法。循序训训、训训深入、训训剖析~充分挖个学潜掘每生的在能力~充分训训学体生的主
作用~更好地促训生学达教学努力到目训。
  霁
四、 训程,教学
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