江苏省普通高等学校公共体育课程考核标准与办法
(高职高专院校)
二○一 二年五月
一、公共体育课程考核体系 (高职高专)
一级指标 | 二级指标 |
1．课程结构 | 1.1课程设置 1.2教学内容 1.3课程教学 1.4课外活动 |
2．课程管理 | 2.1教学文件 2.2教学监控 2.3规章制度 |
3．师资队伍 | 3.1师资配备 3.2教师培养 3.3教师待遇 |
4.课程条件保障 | 4.1组织保障 4.2经费投入 4.3教学场馆 4.4教学设备 4.5网络建设 4.6教材建设 |
5.课程建设效果 | 5.1学生参与率 5.2学生对体育课程的满意度 5.3 学生体质健康状况 5.4教学获奖 5.5竞赛成绩 |
二、考核指标与等级标准（高职高专院校）
一级 指标 | 二级 指标 | 主 要 观测点 | 参考 权重 | 考核内容 | 考核办法 | |
A | C | |||||
课 程 结 构 | 1．1 课程设置 | *课程体系，必修课教学时数 *课程考核 *实施《国家学生体质健康标准》及效果 *学生课外体育活动制度建立情况及执行效果 | 0.5 0.2 0.2 0.1 | 在校生至少开设三个学期的体育必修课，不少于108学时，面向学生开设体育必修课（基础课、选项课、康保课等）、选修课。 课程考核体系合理，考核方法能充分调动学生的学习积极性 组织保证和制度规范，三个年级的测试工作安排合理，落实有力，成绩管理网络程度高，《标准》测试数据结果详实、按时上报。 课外体育活动有制度、有措施、有检查、有落实，执行情况好，效果显著。 | 在校生开设至少三个学期体育必修课。必修课108学时。 课程考核体系基本合理，考核方法能调动学生的学习积极性 组织保证和制度较规范，三个年级的测试工作有计划。《标准》测试数据按时上报。 有制度、有措施、有检查、有落实，执行情况和效果较好。 | 查阅校、部（系）二级有关的体育教学管理文件包括：培养方案、教学大纲等。 提供实施《标准》相关文件，测试安排、学生成绩等相关资料 查阅实施的相关文件及日常工作安排资料 |
1．2 教学内容 | *教学内容丰富程度、满足学生的需求状况 | 1.0 | 发展体能素质的必修内容和课时；发展运动技能的休闲体育内容，不少于15项，以满足学生的多样性学习选择；开设与职业准备相关的教学内容。 | 教学内容较丰富，开设体育选项课的数量10门以上，对病残学生开设保健课。 | 五一问候语图片大全 查阅教学文件、教案 近二年的课程安排档案 | |
1．3 课堂教学 | *教学规范及其落实情况 *教学方法和手段 | 0.6 0.4 | 教学常规制度落实到位、执行规范，教师严格按教学计划授课。 能根据学生的个体差异开展针对性教学，运用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性和创造性。 | 纪佳松 张榕容教学常规制度落实到位、执行规范，教师基本按教学计划授课。 能开展针对性地教学，运用合理教学方法手段，调动学生的学习积极性。 | 查看学生网上意见 看课、组织学生座谈、查看教学资料 | |
1．4 课外活动 | *阳光体育工程的内容、时间、人员、场地、器材、安全落实情况 *课余训练和竞赛 | 0.6 0.4 | 早锻炼、课外体育活动有规范的制度保障，大一学生必须出操。学校体活动和体育竞赛丰富多彩，体育俱乐部和社团覆盖面广，成立15个以上体育俱乐部和社团，学生参与率高。学生课外体育活动的管理系统建全。 常年坚持运动队训练，每年至少有2支以上代表队参加市、省级及以上比赛并取得较好成绩 | 早锻炼制度、课外体育活动有制度保障，大一学生必须出操。成立体育俱乐部和社团10个以上，经常举办活动，学生课外体育活动的有考勤制度。 学校每年有集训的运动队，每年均有代表队参加市级、校际间比赛 | 查阅工会、教务、人事、学工、团委相关文件材料等。 调阅校园网报道、会议 记录、活动照片等查阅秩序册和获奖证书。 | |
课 程 管七夕节2022年是几月几日 理2月14日是什么情人节? | 2．1 教学文件 | *课程设置、教学大纲等文件 *课程目标 | 0.6 0.4 | 课程设置能面向全体学生，每年对教学大纲进行一次修订和补充，较好体现课内与课外、理论与实践、运动技能与身体素质的结合。 课程目标定位准确，具有本学校特。 | 课程设置能面向全体学生，定期对教学大纲进行一次修订，能体现课内与课外、运动技能与身体素质的结合。 课程目标定位准确。 | 查阅教学大纲、进度、教案等教学文件。 |
2．2 教学监控 | *学生评教、教师互评 *督导监督体系 | 0.6 0.4 | 建有学生评教的网络平台、每学期学生对任课教师进行评教，学生对体育课程认同程度和满意率高，评价结果作为教师考核的重要指标，教师互评优良。 有教学督导的专门队伍，对教学质量跟踪检查 | 每学期学生对任课教师进行点评，教师互评良好，评价结果作为教师考核的指标。 有教学督导专队伍，经常检查教学质量。 | 登陆网络评教系统。 召开学生、教师座谈会，查阅看课、考评相关记录。 | |
2．3 规章制度 | *教学制度，管理制度，岗位职责 | 1 | 有学校、教务部门、体育部（室）印发的有关学校体育管理的各类配套文件，制定大学生体质健康测试工作的相关文件，文件齐全，管理规范；课外体育活动、体育竞赛计划等文件齐全，各类制度很好地保障公共体育课程的开设及体育工作开展。 | 有体育管理配套文件，制定大学生体质健康测试工作的相关文件；课外体育活动、体育竞赛计划齐全，能保障公共体育课程开设。 | 查阅学校、部门相关文件。 | |
师 资 队 伍 | 3．1 师资配备 | *生师比例、外聘教师比及教师工作量 *教师的学历、年龄、学缘、职称结构 | 0.7 0.3 | 教师配备能较好地满足全校体育课程教学、课外体育和体育竞赛的需要，生师比小于250：1（上体育课学生人数）。每个选项教学班的学生人数在35人左右。外聘教师教学工作量占总教学工作量的比例不超过20%。 教师的年龄、学历、学缘、职称结构合理，40岁以下教师有硕士学位比例达35%。每年，教师经常参加进修、培训。 | 教师配备一般能满足全校体育课程教学、课外体育和体育竞赛的需要，生师比小于320：1（上体育课学生人数）。每个选项教学班的学生人数在35人左右。外聘教师教学工作量占总教学工作量的比例不超过30%。 教师的年龄、学历、学缘、职称结构较为合理，每年由教师参加进修、培训。 | 查阅课表和学生成绩登记册。 查阅教师档案和相关证明。 |
3．2 师资培养 | *教师业务学习、培训及进修 *体育教师体能训练及状况 | 0.5 0.5 | 每两周进行一次教师集体业务学习活动，有主题，有效果，有记录。 体育教师定期参加业务锻炼，体能测试成绩良好（参照江苏省高校体育教师体能测试评分标准）。 | 经常进行业务学习活动，并有记录。 体育教师业务锻炼，体能测试成绩合格（参照江苏省高校体育教师体能测试评分标准）。。 | 查阅近三年相关资料，召开教师座谈会。 抽15-20%教师参加体能测试。 | |
3．3 教师待遇 | *与其它学科相比，体育教师工作量计算方法、职称评定、评先、业务进修等是否同等待遇 *办公条件保障 | 0.7 0.3 | 学校在工作量计算、课时津贴、职称评定、评优评先、业务进修等方面与其它课程的政策一致，教师享受政策规定的福利。教师参与课外体育辅导、运动队训练、《标准》测试等方面纳入工作量计算体系。 体育部下设各部门的办公条件有保障，有专门的办公场所、配有一定数量的现代化办公设施。 | 学校在工作量计算、课时津贴、职称评定、评先、业务进修、教师劳保等方面有相应政策，工作量计算与其它学科教师一致。 体育部（室）的办公条件有保障，有专门的办公场所、配有现代化办公设施。 | 查阅相关材料、教师座谈。 提供实地照片，现场查看办公设施。 | |
课 程 条 件 保 障 糖醋里脊的家常做法 | 4．1 组织保障 | *体育部（系）建制 *管理体系 | 0.7 0.3 | 体育部(系)独立建制，直属分管校长领导。配备专职教学秘书等专门的管理人员。 体育部工作会议制度化，部领导至少两周开一次工作会议。有良好的组织管理体系。 | 体育教研室独立建制,配备管理人员。 体育部（室）工作会议制度化；每月至少有一次工作会议。建有组织管理体系。 | 查阅管理规章制度、工作计划、会议纪要、工作总结等资料。 |
4．2 经费投入 | *体育维持经费 *其它专项体育经费 | 0.7 0.3 | 每年公共体育维持经费（含耗材、器材场地维修、运动队训练比赛、校内竞赛费用以及组织竞赛、课外活动、体质测试等教师工作量补贴）不少于40元/每人（在校、在籍学生），并随事业经费逐步增长。 设立体育专项经费，保证教师队伍建设、对外体育交流、重要体育活动及大型器材、设备配置等。 | 每年公共体育维持经费不少于30元/每人（在校、在籍学生）。 设立体育专项经费，用于教师队伍建设、对外体育交流、重要体育活动和大型器材配置等。 | 提供近三年学校财务预算通知单或经费使用帐本、电子账本复印件（加盖财务公章）。 | |
4．3 教学场馆器材设施 | *运动场地 *器材和设施 | 0.8 0.2春天像什么 | 有风雨操场和标准田径场等场馆，生均活动面积大于5平方米。 有配套器材设施，且较齐全，很好满足全校学生体育教学、课余锻炼和运动训练竞赛需要。 | 有室内活动场所和田径场，生均活动面积大于4平方米。 器材设施基本满足全校学生体育教学、课余锻炼和运动训练竞赛需要。 | 提供实地影象资料，实地考察体育场地设施情况。 | |
4．4 教学设备 | *有满足现代化教学的基本设施和条件 | 1 | 部门配备多媒体教学设备、多媒体课件、声像资料等满足教学需要。 | 部门配有计算机、多媒体课件、声像资料等基本满足教学需要。 | 提供实地、实物影象资料，实地考察设备及使用情况。 | |
4．5 教材建设 | *教材质量 | 1 | 使用高质量的教材和参考书，通用教材需经省级以上教育权威机构审定方可使用，鼓励自编运动专项教材。 | 使用经省级教育权威机构审定的通用体育教材。 | 提供样书 | |
4．6 网络建设 | *课程管理网络化程度 | 1 | 学校网络具有体育课程选课、成绩登记、查询、学生评教课程管理功能，运行便捷、使用率高。 体育部主页畅通、内容丰富，常更新，具有提供体育知识、场馆使用、体育活动互动等服务、咨询功能，登陆频率较高。 | 体育成绩、评教等教学管理实行计算机网络化管理。 体育部（室）有主页，发挥教学管理和服务功能。 | 查阅部门网站，实地考察网络建设。 | |
课 程 建 设 效 果 | 5．1 学生参与率 | *学生参与体育活动的意识 *学生参加体育活动的次数和时间 | 0.4 0.6 | 学生对体育活动表现出积极的态度，学生积极参加体育社团、俱乐部及相关活动。 学生积极参加课外体育活动平均不少于3次/每周。每次保证每天1小时。 | 学生对体育活动感兴趣，学生参加相关体育活动。 学生参加课外体育活动平均不少于3次/每周。 | 查阅问卷调查与统计分析及相关文件资料。查阅校园网内容、会议记录、活动影象资料等。 |
5．2 学生的满意度 | *学生对体育课程的评价 *学生对体育教师的评价 | 0.5 0.5 | 学生对体育课程的评价平均高于其它公共课水平。 学生对体育教师的评价平均高于其它公共课教师水平。 | 学生对体育课程的评价不低于其它公共课的平均水平。 学生对体育教师的评价不低于其它公共课教师的平均水平。 | 查阅问卷调查与统计分析。 查阅近二年学校评教系统。 | |
5．3 学生体质健康状况 | *《国家学生体质健康标准》达标情况 | 1 | 学生体质健康水平优秀率达5%以上。 学生体质健康水平合格率达９0％以上。 | 学生体质健康水平合格率达85％以上。 | 抽样测试。 | |
5.4 教学获奖 | *各类教学成果奖 *教学改革和教学研究成效 *参加学术活动，发表教研和学术论文 | 0.4 0.4 0.2 | 近三年有校级以上二项教学成果奖项（含精品教材、精品课程、教学成果、教学名师、教改项目获奖等）。 有省级以上各类立项研究课题，积极推进教学改革成效显著。 每年有一定数量教师定期参加省级以上学术会议，在正式期刊上人均发表一篇较高水平的论文。 | 近三年至少有一项校级以上教学成果奖项（含精品教材、精品课程、教学成果、教学名师、教改项目获奖等）。 有校级以上各类立项研究课题，积极推进教学改革。 教师定期参加省级以上学术会议，在正式刊物上发表论文，两年人均一篇。 | 查阅相关文件及证书。 | |
5.5 训练、竞赛 | *课余训练、运动成绩 | 1 | 有很好的训练成果展示，积极对外竞赛交流，取得的运动成绩与学校规模及发展状况相衬。每年参加省级以上竞赛活动，并取得良好成绩。 | 取得的运动成绩与学校发展状况基本相衬。 | 查阅相关文件和证书。 | |
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