基于5G背景的电子信息工程技术专业改革对策
基于 5G背景的电子信息工程技术专业改革对策
摘要：随着信息技术的快速发展，电子信息工程技术的教学也应该与时俱进，对现有的专业技术教学进行及时的改革。本文重点对现阶段高校中电子信息工程技术的教学开展研究，明确在5G背景下，电子信息工程技术专业教学的现状，并针对性地提出对电子信息工程技术专业教学进行改革的建议。
关键词：5G；电子信息工程技术；教学改革
随着5G技术的快速发展与应用，电子信息工程技术专业对教学提出了新的要求，现阶段很多高校依然使用传统的方式来开展教学，在教学实训中所使用的设备4G为主，很多高校受到设备更新速度快、成本昂贵等因素的影响，设备的更新换代速度相对缓慢，这也就不利于教学工作的开展，故本文对其进行研究。
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高校电子信息工程技术专业现状
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信息技术更新速度太快
信息技术的快速发展，让移动通信技术快速地更新换代，很多主流技术在短时间内，就容易被新的技术替代，甚至出现被淘汰的现象。电子信息工程技术专业是新兴的专业，在实际教学中，很多高校还没有从4G教学转向5G技术教学，这也就导致无论是理论课程还是实践课程，都难以与信息技术更新的速度相适应，进而影响到学校教学的质量，甚至会出现教学与岗位技能脱离的现象，严重影响到学生对专业技能的掌握，为学生后续的就业带来不利的影响。
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教师节简短句子十字专业硬件造价成本过高
电子信息工程技术专业自身的特殊性，要求在实际教学中注重实训课程的开展，只有通过实训课程才能让学生对理论知识进行消化，并不断地提升专业技能的掌握。但实际高校在开展电子信息工程技术专业教学的过程中，高校在教学的硬件设施方面难以及时更新，甚至有很多高校的电子信息工程技术实训设备尚不完善，尤其是实验室、教学实训基地等等
难以满足教学的需求，这一问题严重影响到实际教学的开展。同时，电子信息工程技术实训所需的设备价格较为昂贵，而更新速度相对较快，4G实训设备投入使用几年，就需要更换成5G设备，这对学校的资金成本带来较大的压力，导致每一代设备在实际教学中难以匹配。
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5G专业师资力量不足
电子信息工程技术专业需要专业化的师资力量来开展教学，只有教师自身的专业知识与技能达到标准，才能更好地面向学生开展教学。但现阶段随着通信技术的快速更新换代，对师资力量也提出了新的要求，很多教师只有快速的学习才能开展教学，教师内部培训的压力也在不断地不断地增加。而信息技术工程专业新的教师相对较少，导致师资力量方面出现青黄不接的现象，这就需要不断吸引5G专业的人才加入，以此来提高高校在电子信息工程技术方面的教育工作开展。
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武(打一字)
通讯技能学习门槛较高
电子信息工程技术专业对学生的要求较为严格，由于其自身的理论知识与专业技能在学习上具有较高难度，尤其是在很多高校中，通过大量的实训课程来配合开展，但这样也无形中增加了学生通讯技能的学习门槛，为学生的学习增加了难度。很多学生在实际学习中难以对专业的知识进行掌握，而高校在教学中师资力量与实训设备的不健全，也就让电子信息工程专业的学习难以得到保障。
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基于5G背景下电子信息工程技术专业改革对策
电子信息工程技术专业的改革应该将课程体系建设作为重点，将1+X证书的评价体系作为推动力，结合实训中心来增强对学生实践能力的培养，并通过双师的方式来强化师资力量，以此来实现高校在5G背景下，对电子信息工程技术专业的改革。
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陈奕迅好听的国语歌
独资企业所得税模块化课程体系改革
结合现阶段通信市场的需求来看，对人才的岗位知识、职业素养与专业技能方面都有着全新的要求，而传统的课程体系设计难以满足市场对人才的需求，所以应该结合市场需求来进行教学改革，这样才能保障学生的发展与就业，充分发挥出电子信息工程技术的教学意义。这就需要学校在对电子信息工程技术的课程体系进行设计的环节中，充分按照社会需求来制定课程模块，如市场主要岗位：产品售前技术、产品销售、产品工程实施及管理、产品售后维护几个模块，就需要学校在对现阶段的课程模块体系进行改革的时候，以专业岗位、岗位活动、职业素养与能力、课程体系、专业课程为规律来进行设计，让模块形成体系化，以此来开展教学工作。
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信息化教学方式改革
由于电子信息工程技术专业所培养的是高技能人才，所以专业对学生的门槛相对较高，在课程体系中通过传统的教学方式，难以激发学生的学习兴趣，更是无法将课程的优势充分发挥出来，所以应该对教学方式进行创新，结合企业的行业标准来运用信息化开展教学，这种方式可以让校企联动效果更为直接，以交互教学的方式来提高对专业人才的培养，不
开斋节断强化学生在实际操作中的能力。在电子信息工程技术的课程中，存在大量需要配合实践课程开展的教学，这种专业知识加大了学生的学习难度，这就要求教师在实际教学的时候，搭配企业专业技术人才，来通过线上线下实时互动的方式开展，不仅可以提高学生的学习参与感与专业技术的掌握效果，还可以让学生对行业有清晰的认知，并明确就业的方向。此外，现阶段的学生以00后为主，所以在实际教学中也应该充分考虑到00后的思维方式与认知情况，结合学生特点来针对性地开展教学，适当的引入VR技术，来对实践的细节进行介绍，让学生可以更为直观地了解操作的细节，这也是对学生实践能力提升的重要方式。
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完善1+X评价体系
通过校企融合的方式，来构建1+X的证书评价体系，根据企业的实际岗位需求与学生的职业资格标准，来将从业证书体系引入到高校的教学评价之中，结合行业内的在线运维设备，实现对人才培养模式的创新与变革，将移动通信行业快速发展中，对现代化人才的需求来作为评价的依据，制定1+X评价体系来更好地推动学生的发展，提升学生就业中的专
业度评价，进而促进学生的就业。现阶段，电子信息工程技术专业在实际教学的过程中，依然是以学校的证书为准，但是在技能方面，已经增加了5G建设与维护、5G移动网络运维两个证书，这两项证书是对学生专业技能等级进行评判的证书，对学生的发展有着直接的影响，在专业不断发展的背景下，还应该不断增加该专业学生证书的申请。
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校企融合教学创新模式
现阶段的电子信息工程技术在教学中最大的难题就是学生的实训课程，面对这一问题的解决，就需要校企融合的模式开展，让学生通过工学结合的方式来提升实践能力，在线上通过信息技术的仿真软件，来强化学生对专业技术的学习，让学生对工程技术的流程进行直观地了解，并通过企业的实习来进行线下的操作，进而实现对数据通信技术的掌握。同时校企融合的模式也可以对师资力量大幅提升，实现校企双方的互聘制度，教师通过在企业的工作与培训来提升对5G技术的学习与掌握，企业的专业技术人员进入学校开展教学，并参与学校教材内容的编写，以专业且丰富的经验来为学生的学习提供支持，校企双方互相交流来提升师资力量。
结语：通过校企融合的模式可以更好地让电子信息工程技术专业的学生进行实践，也可以通过双师模式来提升教师团队的师资力量，这就需要高校对现有的教学体系不断的创新，在创新中探索5G背景下，高校开展电子信息工程技术专业教学的方式，以此来为行业培养高精尖人才，不断的推动行业的发展与进步。
参考文献：
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[2]闵新港.基于创新能力培养的电子信息工程技术专业教学改革探析——评《电子信息类专业导论》[J].中国教育学刊,2019(12):119.
[3]李开昕,李士心,曹阳.电子信息工程专业教学改革及人才培养模式[J].教育教学论坛,2018(02):132-133.
作者简介：
姓名：刘欢（1989.04-）男，汉族，黑龙江海伦人，学历：研究生，桂林电子科技大学信息与通信学院讲师，研究方向: 信息与通信工程，电子信息

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