高职电子信息工程技术专业优化调整实践
高职电子信息工程技术专业优化调整实践
作者：苏波
来源：《广西教育·C版》2012年第06北京五一期间严格进返京管理期
        【摘 要】阐述高职电子信息工程技术专业结构优化调整的目标及原则，在专业培养目标、课程设置、师资结构、校内实训室等方面进行优化调整实践。
        【关键词】高职电子信息工程技术专业
        五险是指哪五种保险优化调整 实践
        【中图分类号】元宵节文案简短G【文献标识码】A
        【文章编号】0450-9889（2012）07C-
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        目前，电子信息行业对高质量的电子信息工程技术专业人才的需求量很大，同时电子信息领域新技术也不断对信息行业的从业人员也提出了新的要求。因此，必须对电子信息工程
技术专业课程内容与课程体系及其他方面进行改革与优化，才能满足市场对电子信息工程技术专业人才新的需求。本文以广西工商职业技术学院电子信息工程技术专业优化调整实践为例进行探讨。
        一、优化调整的主要目标
        在专业调整优化中力求培养目标定位准确，在能力要求与课程设置方面有所突破，主要目标体现在：一是贯彻教育部有关制定高职高专教学计划的基本原则与要求；二是反映学院电子信息工程技术专业的主要建设方向和阶段性建设成果；三是反映现阶段电子与信息科技进步对电子信息工程专业技术人才的需要；四是遵循高等教育的办学规律，并在教学体系上突破学科型，突出实用性、通用性和灵活性。天平座和什么座最配
        二、优化调整的基本原则
        《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出：高等职业教育的人才培养目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。专业优化调整是实现这一高职人才培养目标的重要过程和手段，是人才质量的有力保障。在调整过程中应遵循以下原则：
        第一，在编制实施性课程设置方案时，理论教学总时数控制在1600～1800学时，周学时按20类似一个爹爹三个娃～26学时安排。集中实训可按每周30学时安排。

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