部编人教版四年级下册道德与法治 第10课 我们当地的风俗 教案...
部编版道德与法治四年级《我们当地的风俗》第一课时教学设计
课题
我们当地的风俗
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1. 知识目标:了解尊老的风俗，对“十二生肖”有基本认识。
2.能力目标:掌握尊老的风俗习惯，落实具体行动。
3.情感态度价值观目标:体验风俗习惯，学会尊老，表达情感。
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了解尊老的风俗，对“十二生肖”有基本认识，学会尊老。
难点
了解尊老的风俗，对“十二生肖”有基本认识，学会尊老。
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教师活动
设计意图
导入新课
1、观看视频《风俗篇：入乡要随俗》
2、你知道我们生活里有哪些风俗吗?
导入新课
讲授新课
环节一：身边的风俗
1、前言
描写植物的现代诗歌每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。
2、说一说
  在我们成长过程中有着各种各样流传已久的风俗，你知道有哪些吗？
（1）听爸爸妈妈说，在我出生后，他们煮了很多鸡蛋，并把鸡蛋都染成了红后送给了亲朋好友。这叫作“报喜”。
（2）听爷爷奶奶说，我们这里小孩子满月时都要剃胎发，所以，我满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎发。
（3）听爷爷奶奶说，我们这里生日的时候都要吃长寿面，所以我生日的时候，奶奶一大早就给我煮了一碗长寿面。
3、想一想
这些伴着我们成长的风俗，寄托了长辈们哪些美好的祝愿？
环节二：了解“十二生肖”
1、前言
“十二生肖”是我们熟悉的风俗之一，让我们一起深入了解一下吧。
2、小小挑战者
你知道十二生肖主要是哪些动物吗？你能按照顺序把它们说出来吗？
3、“十二生肖”的风俗
4、“十二生肖”的起源
5、“十二生肖”的故事
你想了解哪个生肖呢？请收集资料并向大家介绍。
环节三：尊老敬老风俗介绍会
1、前言
尊老是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。
2、小分享
在你的家乡，有哪些风俗与尊老有关呢？这些风俗寄托了我们对长辈什么样的美好祝愿？
3、说一说
给老人祝寿是我们家庭里一件重要事情。在家里，你们是怎样给老人祝寿的呢？
从生活开始，引导学生思考、总结身边的风俗，感受风俗的魅力。
感悟风俗蕴含的情感。
从风俗、起源、故事等角度出发，对“十二生肖”形成全面的认识。
垃圾桶分类图片通过身边敬老风俗，形成敬老观念。
板书
10.1我们当地的风俗
1、成长的风俗
2、了解“十二生肖”
3、尊老风俗
部编版道德与法治四年级《我们当地的风俗》第二课时教学设计
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课题
我们当地的风俗
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
2. 知识目标:认识中国传统节日和传统习俗，体会它们给我们生活带来的影响。
2.能力目标:在课堂活动中学会合作交流。
3.情感态度价值观目标:形成对中华民族传统文化的初步认识，培养民族自豪感和爱国主义。
重点
认识中国传统节日和传统习俗，形成对中华民族传统文化的初步认识。
难点
认识中国传统节日和传统习俗，形成对中华民族传统文化的初步认识。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、观看视频《中国传统节日》
2、除此以外，你知道中国的传统节日还有哪些吗?
导入新课
讲授新课
1、说一说：中国有许多重要的传统节日，你能说出有哪些传统节日吗？
2、过渡：中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。
环节一：认识端午节
3、说一说
端午节是我国一个重要节日，你知道这个节日的由来吗？
4、小分享
  端午节是中华民族的传统节日，你们那儿是怎样庆祝这个节日的？
（1）我家在山东省长岛县，在端午节当天的日出之前，人们要用手掠取草木上的露水洗脸、洗眼，俗称“拉露水”。
（2）我家是山西解州的，端午时候，男女戴艾叶，称为“去疾”，幼童则系百索于脖子上，据说这是“为屈原缚蛟龙”。
（3）我家湖北宜昌的，端午有竞渡，也有祭祀、招魂等纪念屈大夫的活动。这一天会放一盆水中太阳下晒，等水热了给小孩洗澡，据说可以洗去污浊和病魔。
环节二：地方的节日
2、前言
除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及许多奇妙的节日风俗。
2、小分享
你们当地有什么独特的节日？这个节日是如何过的？
（1）我家住在黑龙江省的五大连池，我们这里有“饮水节”，在节日期间人们聚集到泉边，喜饮泉水，并开展丰富多彩的庆祝活动。
（2）我家住在广西壮族自治区，每到“三月三”歌节，家家户户做五糯米饭，染彩蛋。人们会聚集在一起，歌声此起彼伏，非常热闹。
（3）我家住在福建省的福州市，我们这里有“孝顺节”，在节日期间人们要煮“拗九粥”送亲朋好友，已出嫁的女子要回娘家孝敬父母。
（4）我家住在西藏自治区的拉萨市，我们这里过“藏历新年”，在节日期间人们会进行传统赛马与表演活动。
（5）我家住在关丽的内蒙古自治区的锡林郭勒大平原上，这里有历史悠久、规模庞大的传统节日。牧民们就会身着节日盛装，有众多具有浓厚民族特的比赛项目，比如赛马、摔跤和射箭等。除此之外，还有棋艺和歌舞活动以及物资交流等。
3、想一想
你了解这些节日的来历和风俗吗？选择一个你感兴趣的节日，收集资料与大家分享一下。
环节三：节日表达的情感
4、前言
不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。
5、动动小脑筋
你们当地的节日风俗寄托了家乡人什么样的冤枉和情感呢？
（1）每年除夕，我们这里家家户户都要用红纸剪成蝙蝠、麋鹿、白鹤和喜鹊，贴在门窗上，寓意“福”“禄”“寿”“喜”，作为一种装饰，增添节日的气氛。
（2）每年正月十五元宵节，我们这里除了观灯展、猜灯谜，家家户户还要吃汤圆，意在祝愿一家团员和睦。
通过提问交流，了解学生对传统节日的认识。
从身边出发，让学生了解端午节风俗，认识端午节。
学习不同地方的节日，拓展学生对中国传统节日的认识，初步感知节日的寓意。
分享交流不同节日的情感，进一步提升本节课情感体悟，增强民族自豪感。
板书
10.2我们当地的风俗
1、认识端午节
2、地方节日
3、节日表达的情感

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