《黄河,母亲河》
《黄河，母亲河》
——综合性学习·写作·口语交际
姓名：柒翠宽
学校：广西桂平市白沙镇厚禄乡厚禄二中
教案设计
一、教学背景
1.面向学生：中学
2.学科：语文
3.学生课前准备：提前预习上课内容，并联系《黄河颂》进行材料收集。
二、教学课题
    1.知识目标：了解黄河，体会黄河作为“母亲河”是怎么样淀积在中国文化之中的。
2.技能目标：培养学生根据主题多渠道收集、整理和筛选资料的能力；培养学生自主、合作、探究意识；锻炼学生听说读写能力，培养创新意识和创造能力
3.情感目标：感受黄河文明，关注母亲河，培养学生爱国情操，自觉关注身边环境，增强环保意识。
三、教材分析
  （一）《黄河，母亲河》是人教版语文七年级下册第二单元的综合性活动课，本单元提示语中写到：“在我们心中，‘祖国’不是一个普通的名词。她意味着大地、江词、语言、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。”在这一单元的语文教学里，学生首先应该被唤起的是对于祖国山河、语言文化、民族同胞的热爱。其次，文学教育是一种审美教育，应该使学生在文学作品的熏陶中自然而然地受到启迪和感染。所以在本课题中我将通过三个环节，分别从认识黄河的地理自然特点、文化特点入手，然后过渡到保护黄河的重要性以及上升到从我做起从身边做起的环保意识。
本节课是在本单元第一篇课文《黄河颂》的基础上去认识和升华对黄河的理解，本教案设
计是要引导学生在已有的知识经验出发，把握黄河作为文化摇篮这一特点，在自己生活经验的基础上，去探讨保护黄河的重要性，增强环保意识。
南京大屠杀是什么时候（二）为了能够更好的引导学生，在备课的过程中，除了使用图书馆资料，我还通过百度百科、百度知道、百度贴吧、百度词典、百度文库大量收集整理资料，完善自我，提高上课的主导能力。
在充分的理解单元提示和分析课文内容的前提下，结合收集到的资料，确定了教学的重难点和教学方式。
教学重点：了解黄河文化，感受黄河作为母亲河的文化积淀。
教学难点：通过对黄河历史文化的了解，知道黄河与人类发展息息相关，意识到保卫黄河保护祖国山河的重要性。
四、教学方法
主要采取对话教学模式。通过展示有关于黄河的图片，让学生由凭空想象变成形象呈现眼
前，并通过一个个问题的提出和解答，创设话题情境，让学生感受黄河孕育的文化以及黄河破坏对人们生活生产的影响。在一个个话题深入的过程中，逐步唤起学生热爱祖国山河的情操和环保意识。
五、教学过程
(一)走进黄河，展示预习成果
1.我国最有名的两条江河是什么？（长江、黄河）看一下这条河是什么？（展示通过百度图片收集来的黄河流域图）像什么？哪个同学打个比喻句试试？
2.同学们还记得《黄河颂》是怎么描绘黄河地理、自然特点的吗？我们一起来欣赏一下惊涛澎湃，九曲连环的黄河。聘任合同(展示通过百度图片收集来的黄河样貌图)  她发源于哪里，又流到哪里去？黄河有多长？
3.我们已经大致了解了黄河的地理特征，那我们可以用什么诗句总括黄河地势的？（李白《将进酒》：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。）  古诗中哪些诗句写黄河奔流目的地的？（李白《赠裴十四》：黄河落天走东海，万里写入胸怀间）  还能想出其他关于描
写黄河的著名诗句吗？好，都不错！
4.我们收集资料有很多渠道，现在网络越来越发达，信息也很多，所以我们在运用的时候要学会辨别，学会搜集和整理。人们经常使用的是百度，价值比较高的是百度百科里面的资料，其次是百度文库。我们一起来搜搜关于描写黄河的诗句。（现场操作，在百度文库中搜索关于描写黄河的诗句wenku.baidu/view/9d29c1bdf121dd36a32d820a.html）从图片和诗句中我们可以感受得到，黄河汹涌澎湃、一泻万里的气势，他吸引人们的仅仅是外表的美而已吗？
(二)感受黄河，了解文化底蕴去韩国留学
1.曾经说：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族”，《黄河颂》中也高歌“你是中华民族的摇篮！”。我们怎么理解？为什么人们称黄河为中国的母亲河？（“五千年的古国文化，从你这儿发源”《黄河颂》，黄河流域出现早期的文化遗址，历代王朝都城大都建于黄河流域）
2.黄河是我们祖先的发源地，她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂
的华夏文明。其中有许多关于她的传说和故事，同学们都知道哪些？（展示从百度搜索中整理得来的关于黄河的传说）
3.黄河流域一带也形成了属于自己的人文，是传统文化的发祥地。（图片展示航运民俗、沿黄生产生活习俗、关于黄河的民间信仰以及四大名窟等等，让学生感受那里的乡土情谊。）
小结：黄河文化多姿多彩，她是人类生命的摇篮也是文化摇篮，更是人类的保护神。我们经常说的河是指什么？但在文言文或古诗中，“河”专指黄河。古代建都都讲究依山傍水，天然的屏障是抵御外族入侵的最好防线，历代王朝建都于黄河流域，黄河就像诗中所说的一样“像一个巨人，出现在亚洲平原上“，用她”那英雄的体魄“”筑成我们民族的屏障”。
(三)保护黄河，提高环保意识
导入：黄河孕育中华儿女，保卫中华儿女，但是在人类求得发展的同时，黄河，却由由青山变赤地，继而洪水泛滥民不聊生；滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床。面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。
1. 俗语中常说“跳进黄河也洗不清” ，想一下，为什么说跳进黄河也洗不清？（通过提问引起学生思考，预设学生可以答出是因为黄河很浑浊，泥沙太多）我们看一下课文中的参考资料，黄河是以泥沙多而著称，为什么黄河会有那么多的泥沙？（明确：自然原因——流经黄土高原，暴雨集中；人为原因——人口增长，生态破坏严重）
    2. 还记得普希金的诗歌“假如生活欺骗了你”吗？假如你欺骗了生活会怎么样？我们想一下黄河生态环境遭破坏对人类生活、生产有哪些影响？（出示黄河生态环境遭破坏的图片，配上背景音乐《黄水谣》及简短解说词）
发动机舱
    3.黄河像母亲一样哺育中华儿女，孕育灿烂的华夏文明。它如今千疮百孔，归根到底是因为人类不懂得保护和珍惜，滥砍乱伐破坏了黄河的生态坏境，最后招致许多灾难。假如人类欺骗了生活，结局就是自食其果。我们能从家乡中举出人类欺骗生活的例子吗？（开采石矿，破坏水源系统，导致部分房屋坍陷；随处倒垃圾，河水浑浊，鱼虾减少；道路变宽变硬，灰尘满天飞……）
4.面对这些问题我们应该怎么做？我们能做什么？
(小雪文案四) 作业布置：
1.一二组同学收集家乡中环境破坏的资料，并拟出缓解对策
2.三四组同学针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。
六、教学反思
1．课前布置预习任务，学生结合已学过的《黄河颂》事先了解了将要学习的内容，学生课堂参与度很高。
2.利用互联网收集和整理相关资料，以图片的形式给予学生震撼力，引起学生的学习兴趣，营造课堂氛围。
3.课堂上适当现场操作，进行借助网络查信息的指导。经调查了解，大部分学生都没有电脑，经常上网的同学也仅仅限于玩游戏、聊天和看电影，他们对于如何运用网络查信息知之甚少。
4.以学生已有知识经验、生活经验作为起点，用对话作为生成点，不断引导学生进入自己所预设的情境中，通过提出问题、解决问题来达到对知识的掌握和认知的升华。
5.本课是综合活动课，重在价值观的引导，“参与社会，学习做人”是语文课的重点。我以学生的生活经验作为切入点，联系学生的生活，让学生学会观察、学会保护环境。
七、教师个人介绍诺基亚1200保密码
柒翠宽，女，2011届毕业生，广西省桂平市白沙镇厚禄乡厚禄二中特岗教师。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。