13 花 钟 ( 精读课文番茄炒蛋的步骤 )
1.会认本课 10 个生字，会写 13 个字，理解由生字组成的词语。
2.朗读课文。背诵第 1 自然段。
3.能借助关键语句分别说说课文前两自然段的大意。
4.能体会用不同的说法来表达鲜花开放的好处，并借鉴课文中的表达进行仿写。
熟悉掌握生字、词语；朗读课文，并背诵相关自然段；能概括段落大意。品析课文中的语言特点，并进行仿写。
2 课时
第 一 课 时
1.会认本课 10 个生字，会写 13 个字，理解由生字组成的词语。( 重点 )
2.朗读课文。背诵第 1 自然段。( 重点 )
3.初步感知文意，了解课文内容。( 难点 )
幼儿园大班教师个人总结荣德基小学课件资源
课前导入
教师口述：大自然中有一可爱的小精灵，它们五颜六，它们娇艳多姿，它们美丽、端庄又灿烂……它们就是——花。这些花儿不仅美丽，在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们走进课文中去探究花儿的奥秘吧。
谁能说一说“钟”是干什么用的？（用来看时间的。）看到“花钟”这个课题，你最想知道什么？ 你又有什么想问的呢？带着这些疑问，接下来就让我们一起来学习《花钟》这篇课文吧。奥特曼歌曲（ 板书花钟）
相关介绍
昙花 : 夏秋季节晚间开花 , 是大型白花 , 花呈漏斗状 , 有芳香 , 又名“琼花、月下美人、昙华、
鬼仔花、韦陀花”等。昙花的花语有“刹那间的美丽”“一瞬间的永恒”等。昙花原产墨西哥等地 , 是附生肉质灌木植物，老茎圆柱状 , 木质化。分枝多数，叶状侧扁 , 喜温暖湿润的半阴、温暖和潮湿的环境 , 不耐霜冻 , 忌强光暴晒。
午时花：又名“夜落金钱”。梧桐科，一年生草本植物。花期夏秋，午间开放，翌晨闭合，常
整朵花脱落。原产印度，中国有栽培，以供观赏。
万寿菊：又名“臭芙蓉、万寿灯”等。为菊科，一年生草本植物，夏秋开花。原产墨西哥及中美洲， 中国各地均有栽培，以供观赏。
牵牛花 : 又称“喇叭花”。茄目旋花科植物，一年生缠绕草本。原产热带美洲，现在我国各地均有栽培。花单一或通常两朵生于叶腋或枝端，花冠呈漏斗状，花型多，花丰富，有紫红、紫蓝、绯红、桃红、白等。
蔷薇：被称为“蔷薇三妹”的是玫瑰、月季、蔷薇，它们同是蔷薇科蔷薇属植物。蔷薇花，有红、黄、白等颜，是人们普遍喜爱的花卉。
睡莲：“花开花谢三四天，白日张开夜入眠，叶浮水面花挺出，放出异彩饰湖面。”因为它犹 如人们白天精神饱满，夜间入睡的生活习性，故得来“睡莲”之名。睡莲为多年生浮叶型水生 草本植物。它一般可连续开放三到五天，花朵有白、粉、红、紫等多种颜。
月光花：旋花科月光花属植物，一年生草本。花冠大，雪白，有芳香。
夜来香：萝藦科，柔弱藤状灌木。花、叶可药用，有清肝、明目、去翳之效。紫茉莉：又名“胭脂花、丁香叶”等。花多样 ，有紫红、黄等。
初读课文
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况。
（1）会读生字。
练 | 芬（fēn ） | 芳（fāng） | 内（nèi） | 系（xì） | 燥（zào） |
灼（zhuó） | 适（shì ） | 雅（yǎ） | 吻（wěn） | 组（zǔ） | |
（2）会写生字，并组词。
练 | 斗（斗争） | 芬（芬芳） | 芳（芳香） | 内（内容） | 醒（清醒） |
寿（寿命） 修（修改） | 苏（江苏） 建（建设） | 岳绮罗强（强大） 组（组织） | 示（表示） | 昆（♘虫） | |
（3）积累词语。
练 | 争奇斗艳 | 芬芳 | 迷人 | 北京现代音乐学院地址艳丽 | 睡莲 | 醒来 | 万寿菊 | 欣然 | 苏醒 |
含笑 | 展示 | 昆虫 | 修建 | 组成 | |||||
整体把握
1.速读课文，从课文中出一句话来解释什么叫“花钟”。
预设：“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？”这句话可以解释什么叫“花钟”。
2.教师引导：那“花钟”里都种了哪些花呢？接下来老师就带大家一起走进花的世界，去领略一下花的美丽与神奇！
出示课件：
（各种各样花的图片）
3.教师引导：欣赏完这些花，说说你们有什么感受，老师也想用一句话表达一下自己的感受。
出示课件：
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
4.轻声读第一自然段，想想哪句话揭示了这一自然段的主要意思。
预设：“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”这句话揭示了第一自然段的主要意思。
5.课文中提出了“不同的植物为什么开花的时间会不同呢？”的问题，你能从文中出答案吗？
预设：“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。”
6.读完课文后，你们感受到了什么？
预设：读完这篇课文，让我们真切地感受到了作者留心观察周围的事物的好习惯，也让我们明白了花儿开放的奥秘。
课堂小结
本节课我们熟读了课文 , 掌握了生字的字音和组词，积累了词语，知道了一天之内 , 不同的花开放的时间不同及其原因。
课后作业
1.学习并积累《课后积累单》的内容。
2.留心观察学校里的花、家里的花，看看有什么新的发现，并把它记录下来。
叛逆期的孩子怎么管教比较好第 二 课 时
1.品读课文，体会拟人的修辞手法，并使用“先概括后具体”的构段方式仿写一段话。 ( 难点 )
2.借助关键语句概括课文前两自然段的大意。（重点 )
3.学习作者仔细观察的习惯和生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。( 难点 )
荣德基小学课件资源
课前导入
教师口述：通过上节课的学习，我们对这篇文章已经有了初步的了解，这节课我们来进一步学 习作者是怎样描写各种花开放时的姿态的，体会留心观察的好处。
品读释疑
1.自由朗读课文第一自然段，说说作者运用了什么手法介绍了哪些花？作者介绍这些花是为了说明一种什么现象？
预设：“凌晨四点，牵牛花吹起了紫的小喇叭。”这句话运用了拟人的修辞手法，把牵牛花当成人来写，“吹起了紫的小喇叭”写出了牵牛花开放时的姿态。
“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蔷薇开放就像人展开笑脸，非常贴切。
“七点，睡莲从梦中醒来。”这句话运用了拟人的修辞手法，将睡莲开放与人睡醒的状态联系在一起，更显生动活泼。
“中午十二点左右，午时花开花了。”这句话语言直白，通俗易懂，出现在连续的拟人句之后，丰富了语言的表现形式。
“下午三点，万寿菊欣然怒放。”这句话中“欣然”一词将万寿菊开花时的美好展现得淋漓尽致。
“下午五点，紫茉莉苏醒过来。”这句话运用了拟人的修辞手法，将紫茉莉在下午五点盛开时的样子拟人化，非常生动。
“月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。”这句话中“舒展”一词形象地描写出了月光花开放时的动态美。
“夜来香在晚上八点开花。”口语化的语言增添了文章的表现力。
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