科学活动《水中盛开的花》教案及反思
lol厄加特科学活动《水中盛开的花》教案及反思 
教案及反思1
活动目标： 
1、对科学小实验感兴趣，乐于观察和谈论实验中纸花发生的变化。 
2、发现纸花能在水中开放，并与伙伴合作比较出两种不同材料的纸花开放速度的快慢。 
3、能和同伴、老师一起尝试统计实验结果。 
活动准备： 
1、纸花：**纸、报纸、卡纸。 
2、*作用具：盆子、擦手毛巾、垃圾桶、贴纸。 
3、背景音乐：月光海岸。 
4、经验准备：幼儿对**纸、报纸、卡纸有初步的感知经验。 
活动过程： 
1、实验“水中盛开的花”导入活动，激发孩子的兴趣。 
指导语：（1）小朋友看看老师手上拿是什么？这朵花和你们平时见的花有什么不同？ 
（2）这是一朵的神奇的纸花，花中间藏了一个小秘密，如果把这朵纸花轻轻的放入水中，纸花会发生什么变化？（引发幼儿猜想）我们一起来看看吧，中间还藏着小秘密呢。 
（播放音乐，观察纸花在水中慢慢打开了，蜜蜂贴纸出现。）2、幼儿进行第一次实验，感受纸花的变化。指导语：这么有趣的实验，你们也想不想试一试？ 
每位小朋友的椅子下都有一朵小花，待会请你们拿一朵，然后去后面的实验区，将小花的花瓣朝上，轻轻地放在水面上，用小眼睛仔细地看看会有什么变化？（幼儿实验完，教师进行提问，你发现了什么？纸花在水里花瓣开了。）3、与同伴合作比较不同材料纸花开的速度快慢。指导语：（1）你们知道刚才的花是用什么纸做的吗？ 
（2）今天老师不仅给你们准备了报纸做的花，还带来了**纸做的花。他们今天想来一场比赛，比看谁开得快。你们先猜猜。到底是哪种纸花开的 
快些呢？等下请两个宝宝一组，围在后面的水盆旁边，两人用不同材料的纸花，同时将你们手中的纸花同时放到水中，看看哪种纸花打开得最快，哪种纸花打开得慢？（同时的意思你们知道吗？）实验完后进行统计。4、与同伴合作比较三种不同材料纸花开的速度快慢。 
指导语：刚你们都做了实验是报纸花开得快些，可是还有一种纸花宝宝他也想加入进来和他们一起比赛看谁开得快，瞧～卡纸宝宝来了，你们猜猜他们中间会是什么材料的纸花开得快些呢？到底是哪种纸花开得快些，请你们三个好朋友一起，到后面的*作区去做实验，请你们将三种不同材料的纸花同时放入水中，用眼睛仔细观察看看哪种花开得快？5、教师和幼儿一起统计实验结果。 
白露是什么季节指导语：刚才你们和你的好朋友进行了比赛，你用的是哪种纸做的花？谁的后开？现在请小朋友把大苹果贴在统计表上，如果你的纸花先开就贴在“快”这边，后开就贴在“慢”这边。 
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钉子户小结：先开花的是什么纸做的呢？后开花的是什么纸做的呢？ 
教学反思 
本节教育活动中我能遵循幼儿的发展特点，我遵循科学活动的范式，在环节上我层层递进，不断激发幼儿探索的兴趣，并且逐句逐字进行斟酌，将活动逐步推向高潮。 
在活动的组织上我能将“游戏”贯穿始终，在引导幼儿认识睡莲后和幼儿探讨制作的睡莲会发生什么样的变化，来充分引起幼儿的学习和探究的兴趣。以在第一次的小实验后，通过比较水中的睡莲和没有放入水中的睡莲的不同，我引导幼儿在直观的操作和观察比较中发现纸有吸水性这一特征。在进行第二次的实验时我引导幼儿合作进行实验，初步培养幼儿的合作意识。在每次实验进行前我都引导幼儿胆猜想实验的结果、讨论实验的规则、明确实验的步骤;在实验结束后，引导幼儿交流实验的情况、助幼儿提升、梳理有益的经验。 
本节活动中我在教学语言上缺乏简练，这不仅浪费了时间而且使语言听上去不够精简;孩子的合作能力有待进一步提高。 
教案及反思2
活动目标： 
1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。 
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。 
活动准备： 
手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等。 
活动过程： 
一、导入活动，激发探索兴趣 
1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花) 
2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论 
3、(教师示范将花变成花苞) 
4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿胆发言)(幼儿将花变成花苞) 
二、操作感知，交流讨论 
1、幼儿操作，教师巡回指导 
你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了) 
2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢? 
请幼儿发表见解，教师进行对比 
3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。 
这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。 
三、对比试验，经验提升 
1、刚才我们发现用彩手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测 
2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。 
3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。  最新农村创业项目
4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。 
四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述 
小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩手工纸做的花会慢慢的开。 
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。 
五、活动延伸： 
教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。
六、反思
1、在活动中教师可以与艺术领域老师进行沟通，帮助幼儿亲自动手制作纸花，这样孩子在科学活动中的兴趣会更大，同时对毛细原理有更深体会，而且在随后的延伸中不论什么材
google注册质的纸，孩子都会自觉制作纸花进行探究，真正的将活动经验与生活联系进行提升。 
2、本节活动的课时安排可以层层递进，让幼儿爱上探索，同时开放提问，让幼儿自己现发现自问自想自己动手寻问题答案。

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