一、教案背景 （1）面向学生：小学三年级 （2）课时： 1 （3）学科：语文 （4）事务所实习报告学生准备：预习课文、查花开时间的资料。 | |
二、教学课题（《13、花钟》第一课时） 【教学目标】 1、知识与技能：认识“怒、燥”等8个生字，会写“艳、内”等14个生字。能正确读写“南京南京演员表争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语；结合语境理解词语、理解课文内容。 2、过程与方法：读懂课文内容，激发学生兴趣，学习运用多样的句式表达同一句话。 3、情感态度价值观：初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 【教学重点、难点】 重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。 难点：在理解课文内容的基础上，学习作者用不同的句式表达同一个意思。 【教学准备】 多媒体课件、纸做钟面、双面胶。 | |
三、教材分析 《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇主体课文。作者先讲观察后的发现：不同的花开放时间是不同的，并形象例举花儿不同的开花时间来说明；接着分析植物开花时间不同的原因；最后谈到植物学家修建“花钟”做法很奇妙。对于三年级的学生而言，“为什么不同的花开放的时间不同”是难以理解的。所以在教学中应多让学生读懂课文内容，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 | |
四、教学方法 使用了引导法、自主探究法、朗读体悟法等学习方法 运用多媒体演示、互联网搜索等教学手段 | |
五、教学过程 （一）创设情境，激趣揭题 师：同学们，你们喜欢花吗？就让我们走进花的世界，去欣赏美丽的花！ 咏春拳基本功（设计意图：出示花儿的画面，配上轻音乐，带领学生走近花的情境之中） 师：你们能用一个词或一句话夸夸这些美丽的花吗？鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。 师：这么多的花竞相开放，真是美不胜收呀！今天，就让我们走进“13、花钟”。 去寻它们身上的奥秘！ 师：读了课题，你们有哪些疑问？ ①花钟是什么样的？②花钟是由哪些花组成的？ （设计意图：利用养成式提问，让学会自主探究式的学习） 【百度搜索】 sp/lnyx/images/article/20110706/upload_736de244_130f4344cf7__7ffe_00000118.mp3 image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%A8%D6%D3&in=22094&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=443&rn=1&di=31018591515&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331107299640_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn443&-1&di31018591515&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.dzsyxx%2FUploadFiles%2FJXZY%2F2008%2F11%2F200811151658521472.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.dzsyxx%2Fcategory_1353%2Findex.aspx&W485&H393&T8162&S30&TPjpg 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生：花钟是由许多不同的花组成的。 师：植物学家是怎样做成花钟的呢？ 生：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 【百度搜索】 image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%A8%D6%D3&in=24752&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=76626761790&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331108952328_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di8724728685&objURLhttp%3A%2F%2Fimgsrc.baidu%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2F4651a7123cc803e7c3fd78fb.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fapps.hi.baidu%2Fshare%2Fdetail%2F19780714&W640&H480&T8486&S88&TPjpg （四）入情入境，自悟自得 1、师：那么，这个美丽的“花钟”上到底有哪些花呢？ 2、师：你们看过这些花吗？老师带来了图片，想看看吗？ 【百度搜索】 image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C7%A3%C5%A3%BB%A8&in=31859&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=104&rn=1&di=37956727470&ln=2000&fr=&fm=detail&fmq=1331109388593_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn104&-1&di37956727470&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.av8%2Fbbs%2Fimages%2Fupload1%2F2008%2F08%2F18%2F190339.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.av8%2Fbbs%~boardid%3D301%26id%3D2825125%26ac%3Dnxt%26rd%3D752150&W1632&H1224&T7851&S264&TPjpg image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C7%BE%DE%B1%BB%A8&in=5750&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=27&rn=1&di=126547524915&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331109546812_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn27&-1&di126547524915&objURLhttp%3A%step%2Fbbs%2FeWebEditor%2Fuploadfile%2F20090607124643274.jpg&fromURLhttp%3A%step%2F%3Faction-viewthread-tid-88049&W1024&H768&T9073&S86&TPjpg 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生：我喜欢这句：凌晨四点，牵牛花吹起了紫的小喇叭。因为牵牛花还会吹小喇叭。 师：牵牛花那么可爱，就让我们带着快乐的心情和牵牛花一起吹喇叭吧！ 师：还喜欢其他句子吗？ 生：我喜欢这句：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。蔷薇真像个小姑娘，笑得那么开心。 师：说得好，那就请你们也绽开自己的笑脸吧！ 师：还有什么花也在笑呢？赶快到句子读一读。 生：下午三点，万寿菊欣然怒放。 生：昙花在九点左右含笑一现。 师：这些花真有意思，它们不仅会吹喇叭，会笑，还会睡觉会醒来，会跳舞呢！你到这样的句子了吗？ 生：睡莲从梦中醒来。 生：烟草花在暮中苏醒。 生：月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。 5、展示鲜花图片，利用师生齐读、小组轮读等多种方式，配上动作、表情，再次感悟作者表达方式的多样性及用词的准确性。 屈原的诗有哪些（设计意图：注重把学习的主动权交给孩子，重点注意分句朗读的训练，体现老师的“引导”。） 师：在作者笔下，有的花在吹喇叭，有的花翩翩起舞，有的花伸了个懒腰，。作者用不同的句子把它们写得很美，你们能不能学着作者的样子来写写花开放的样子呢？ 点， 花 。 （设计意图：学习文中的语言表达方式，锻炼学习的语言表达能力） 师小结：不同的花儿在不同的时间开放，这到底是为什么呢？让我们下节课来继续学习。 image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%D1%B9%AB%D3%A2&in=26775&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=48&rn=1&di=65691190920&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=1331112087937_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn48&-1&di65691190920&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.infzl%2Fuploads%2Fallimg%2F200904%2F445%2F027.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.infzl%2Ftupian%2F200912445_6.html&W500&H431&T7629&S34&TPjpg 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六、板书设计： 13、花钟 点， 花 。 | |
| 临时身份证要多久 | 七、教学反思 新课程倡导简简单单，扎扎实实学语文，这节课我采用自主探究，协同合作等学习方式，让学生在读中学，在读中悟，进行开放而有活力的学习课程。 一、关注学生的发展 本课教学中，我在各个环节，始终关注学生的发展需要。由浅到深，一步一步地引导学生学习，促进孩子在阅读的训练中提高能力。 二、重视朗读的指导 在学生的多种形式的朗读中，我特别重视朗读指导。对于三年级的学生来说，要理解“欣然怒放”一词的意思还是比较困难的，在这堂课中，要求学生带着观看烟花绽放时的心情来读一读这句话。这时学生对“欣然怒放”这一词的理解不再是抽象的，学生脑海中不仅有丰富的表象，还有对情感的顿悟。 三、重视课件的运用 本课的花多数是学生不了解甚至不认识的，课件的展示提升了学生的认识，也是文本和生活有机的联系起来。 总的来说，这节课上学生充分学习到了知识内容，能力也得到了充分的锻炼。但是在课堂上我还有许多不足，还有许多亟待提高的地方，今后我会继续努力。 |
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