【公开课：《花钟》第一课时教学设计】 花钟的第一课时教学设计
公开课：《花钟》第一课时教学设计
教学目的：
1.认识生字，新词，理解课文中描写花的词语的意思，读通课文.
2.理解不同的花是在不同的时间开放这一个自然现象。
3.采用仿写的形式，体会丰富多彩的语言表达方式的妙处所在，积累语言。
教学重难点:
理解描写花的词语的意思，体会丰富多彩的语言表达方式的妙处所在.。
教具准备：
多媒体课件，课堂练习纸。
核心问题：
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教学过程：
一．导入
1.走进花的世界。〔课件展示有关花的图片〕师：火红的凤凰花、亭亭玉立的荷花、淡雅的茉莉花、娇艳的……
2.说说描写花的词语。
3.出示词语：“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。”
4.揭题、板题《花钟》，生齐读课题。
交通银行贷款利率二.初读，识字，解词
1.自由读文，读准字音，读通句子，边读边考虑：每个自然段主要向我们介绍什么？
五行相生相克关系〔1.不同的花开放的时间是不同的；
2.植物开花的时间与温度、温度、光照有亲密的关系；
3.植物学家利用花开放的特点做成了花钟。〕
如何洗葡萄2.指名说。
3.生字读音过关。
4.出示本课所学词语，生熟读并把描写花的词语出来。这些词有哪几个在课文中是用来描写花的，谁到了？
艳丽、娇嫩、欣然怒放、芬芳迷人、争奇斗艳、鲜花朵朵
滨海旅游师：看看课文当中这些描写花的词，有描写花的，有描写花香的，还有描写花开放的样子。虽然写得方面不同但各有各的美，让我们美美地读一读。
5.生字书写。
〔1〕 出示会写的字，重点指导“醒”的书写。师指导写字。
〔2〕. 生在写字本上写2个字。
三.重点研读第一自然段。
〔一〕默读第一自然段，标注、考虑。
〔1〕课文里总共写了几种花？用○圈出来。课文是怎么写他们开放的样子，用横线画出来。文中有哪些表示时间的词，用波浪线画出。
〔2〕仔细看看这些标识时间的词，你们有什么发现吗?
生：我发现这些时间点作者都把他们放在什么地方?(有的中间，有的开头)
生：四个地方用了“左右”，词语使用很准确。〔换词：大约、大概〕
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