学科综合XUEKE ZONGHE
教师• TEACHER2021年3月
Mar.2021
小学音乐课堂欣赏芭蕾舞剧之我见
—-以柴可夫斯基《花之圆舞曲》一课为例
谭月
(长沙市岳麓区德润园小学，湖南长沙410023 )
摘要：柴可夫斯基的芭蕾舞剧欣赏已入选小学音乐教材，根据小学生的认知水平，文章以舞剧选段《花之圆舞曲》为例，结合作者实际教学经验和教学设计，介绍了通过童话故事的描述认识芭蕾舞剧、反复聆听感受音乐与舞 蹈的结合、通过舞剧片段认识作曲家三个方面的教学侧重点和教学内容。
关键词：柴可夫斯基；芭蕾；《花之圆舞曲》
中图分类号：G623.71文献标识码：A收稿日期：2020-12-30文章编号：1674-120X (2021 ) 07-0061-02
《花之圆舞曲》是柴可夫斯基创作的第三部舞剧《胡桃 夹子》中的著名圆舞曲，是欢迎和歌颂善良勇敢的女孩子玛 丽的热烈气氛达到高潮时演奏的。这首圆舞曲不仅是《胡桃 夹子》中的重要乐曲，而且是柴可夫斯基许多圆舞曲中最突 出的一首，是柴可夫斯基全部作品中的杰作之_。
音乐是舞剧中重要的组成部分，也是小学学段学生熟悉 的艺术表现形式，因此笔者在课堂上把充分聆听舞剧音乐片 段《花之圆舞曲》作为教学重点，将《胡桃夹子》的童话故 事、芭蕾舞的舞蹈基本特点、芭蕾舞剧现场演出的形式以及 作曲家柴可夫斯基的相关介绍融入其中，烹制一道集视、听、感受、体验为一体的美味，带给学生充分的快乐与满足，为他们打开了一扇舞剧欣赏的大门。
一、通过生动的童话故事描述走近芭蕾舞剧
上课开始，教师首先让学生观看芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》视频。教师提问：‘‘你能说出这首乐曲 的名称吗？"让学生回忆学习过的芭蕾舞剧选段音乐。再通 过讲述_个孩子的梦境引出新课内容〈胡桃夹子> 中的 <；花 之圆舞曲〉。在教学中，笔者尝试用生动的童话故事情节引 导学生欣赏整首乐曲，并用直观的视频资料加以展现。教师：“请同学们闭上眼睛聆听音乐，走进玛丽的梦境……王子领 着玛丽来到了宫殿的花园里，一糖果仙女们正在展现她们 婀娜多姿的舞姿，玛丽被深深吸引了。你瞧，仙女们已经跳 起来了。同学们看看，舞蹈动作有什么特点……”视频展示 这首乐曲的片段，芭蕾舞者那华丽的服装、优美舒展的动作、变化丰富的队形营造出的层次感，深深吸引着学生。
笔者在 给学生介绍芭蕾舞蹈动作特点时，通过多媒体手段，以动人 的故事情节、舞者曼妙的舞姿以及极具听赏性的音乐，牢牢 抓住学生的注意力，整节课中，他们都沉浸其中，并在讨论 后简明归纳出芭蕾舞的主要特点：身体姿态是挺拔向上、笔 直的，用脚尖在跳舞；舞蹈动作主要有旋转、跳跃等，舞步 轻盈而优雅。学生走近芭蕾，在陶醉的氛围中了解芭蕾舞基本动作特点。
二、 反复聆听感受舞剧中音乐与舞蹈紧密结合的特点
反复聆听是欣赏教学的一个重要手段。《花之圆舞曲》这种乐曲是一首A B A的曲式结构，笔者设计的教学环节，聆听学习的时间约有20分钟，这有利于激发学生的音乐兴 趣。每一次的聆听都不会让学生感到枯燥乏味，这是因为每 次的聆听都有相应的要求。笔者借助咅乐中的各种咅效，让 学生从不同角度展开欣赏，聆听、参与、表现舞剧音乐。在 教学中主要让学生精听乐曲A部分，通过观看芭蕾舞剧版 本和交响乐演奏版本，加深对舞剧音乐的印象，充分发挥想 象并表达自己听到的、想到的。在聆听引子时，让学生想象 美好的梦境，着重感受竖琴的音特点，并追寻音模仿它 的演奏姿势进行参与；在欣赏音乐主题一时，让学生听辨主 奏乐器的音，感受圖号浑厚圆润和单簧管纯净富有表现力 的音特点，感受音乐、舞者舞步之间的关系并随乐表现；在欣赏音乐主题二时，让学生通过画旋律线、塑料袋参与体 验的方式感受优美舒展的长线条与灵巧波动的短线条之间一 应一答的独特魅力。乐曲B部分主要让学生在聆听音乐中 观察舞者的动作、队形特点，并能随教师用简单的律动表现 花朵绽放、小草生长的美好场景。
通过律动、画图谱等形式对音乐要素进行感知，又通过 观看相应的舞蹈片段，学生对芭蕾舞剧中的音乐与舞蹈建立 起关联，以感性的方式明白了舞剧中咅乐的重要作用。
三、 通过芭蕾舞剧片段的欣赏认识作曲家柴可夫斯基
以柴可夫斯基为代表的俄国芭蕾成为世界芭蕾的领头羊，同时极大地促进了全世界芭蕾舞剧的复兴和发展。在课 堂上，笔者考虑到学生的认知水平能力，并没有教授那些生 涩的创作特征等专业术语，只讲述他的音乐赋予了舞剧强烈 的感染力，将舞蹈与音乐放在同样重要的位置，让两者完美 地融合，缺一不可。并出示（天鹅湖》〈睡美人>(胡桃夹 子》三部舞剧的剧照，希望学生有机会去剧院观看。
作者简介：谭月（1986—），女，湖南长沙人，一级教师，硕士研究生，研究方向：小学音乐教学。
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学科综合2021年3月
四、《花之圆舞曲》教学设计
(一〉教学H标
M)能正确听辨出乐曲中音乐主题的变化，并能参与 表现A部分音乐两个主题旋律。
(2 )在音乐活动中学习芭蕾舞剧相关文化并体会圆舞 曲的速度、旋律特点，感受乐曲充满童趣的情绪特点。裸钻鉴别
2019经典语录(二）教f农难点
感受圆舞曲节奏与速度的特点，随乐参与表现乐曲中A 部分两个旋律主题。
(三〉课前准备：多媒体.繼料袋
(四〉教学过程
1. 《四小天鹅舞曲》导入
(1 )观看视频《四小天鹅舞曲》芭蕾剧版，引出作者。
(2) 引出新课。
老师想遨请你们再次走进柴可夫斯基的芭蕾舞剧，我们 今天要欣赏的这个舞剧片段和一个孩子的梦有关。这是一个 怎样的梦境？让我们先来听一听。
如何挑选液晶电视2. 欣赏《花之圆舞曲》引子部分
(1 )教师讲述童话故事。
(2 )第一遍聆听引子，做梦（认识乐器竖琴）。
师：请同学们聆听音乐，走进玛丽的梦境，玛丽的梦里 有什么呢？梦里也许有可口的蛋糕、绚丽的花朵。胡桃夹子 变成了_位英俊的王子，领着玛丽去参观他的糖果王国。而 有件神奇的乐器正是这个甜蜜梦境的制造者之一，我们一起 来认识一下吧|
(3)简介竖琴，看形态。
(4)观看竖琴演奏片段。
问：听听看竖琴的音有什么特点呢？你能从视频中看 出演奏者是怎样演奏竖琴的吗？
(5)再次聆听引子，追寻竖琴音。
招风耳面相3. 欣赏《花之圆舞曲》A部分
(1 )芭蕾舞蹈视频欣赏（初听完整的A部分）。
问：你们能观察到她们的舞蹈动作有什么特点吗？
师：相信聪明的你们一定发现了这些演员们的身体姿态 是挺拔向上，笔直的，她们用脚尖在跳舞，动作有旋转、跳 跃等，舞步非常轻盈而优雅。
(2 )模仿芭蕾舞者身体姿态。
(3)介绍乐池。
问：老师想考考你们，你们猜猜看，舞蹈的音乐声音来 自哪里？是由乐队现场演奏还是放伴奏？
(4) 介绍管弦乐团分组。
那乐池中有哪些乐器呢7 (铜管乐器、木管乐器、弦乐、打击乐器）
(5)观看交响乐演奏视频（第二次完整聆听A部分）
师：接下来我们走入剧院，看看演奏家们现场怎样演奏。
物流管理是做什么的(6)聆听A部分音乐片段。
①听音乐主题一，动作模仿（圆号+单簧管）
第一次聆听，听辨主奏乐器及咅恃点；第二次聆听，观看芭蕾舞蹈视频，寻动作与音乐的联系。
问：视频中的舞蹈动作和音乐有怎样的联系？圆号和单簧管演奏时，舞者的舞步带给你是怎样的感受7是比较舒展 的还是比较密集快速的？
模仿律动（2次）
②听音乐主题二，律动感受。
(第一次聆听，生随师画旋律线感受）
师：相信你们一定感受到了优美舒展的长旋律线条与灵 巧波动的旋律线条之间的一应一答。
(第二次聆听，塑料袋参与律动）
(7 )完整律动表现A部分。
4. 欣赏《花之圆舞曲》B部分
(1 )观看B部分芭蕾舞剧视频。
师：让我们接着欣赏舞剧。王子领着玛丽来到了宫殿的 花园里，一糖果仙女们正在展现她们婀娜多姿的舞姿，玛 丽被深深吸引了。你瞧，仙女们已经跳起来了。
问：请你仔细观看她们的动作和队形有什么变化？能让 你联想到什么美好的景象？
A.星光点点
B.花朵结放
C.流水暴湯
(2 )揭题。
师：舞蹈家们组成了很多的圆形，动作中出现了很多次 的前后开合，仿佛让我们看到了一朵朵花朵慢慢绽放的绚烂 景象。这首乐曲选自柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的第二幕，有个好听的名字叫作《花之圆舞曲》。
(3)律动参与表现（花朵动作+小草动作）。
大自然中花朵绽放和小草生长的场景是那么美好1那 我们一起用动作来体验一下音乐吧。
5. 课堂小结
①回顾芭蕾舞的身体姿态和动作。②柴科夫斯基音乐的 地位。③芭蕾舞剧代表作。
五、教学反思
笔者用聆听的方式让学生乐于参与芭蕾舞剧音乐活动，了解芭蕾舞剧相关音乐文化。通过本节课的学习，学生能听 辨出乐曲中圆号、单簧管等主要乐器的音，感知旋律速度 情绪的变化，能认识芭蕾舞剧这种音乐表演形式，能够听出 作品主题并说出曲名。如欣赏音乐主题二中放弃了原来设计 使用的三角铁等道具，改用塑料袋参与体验的方式让学生感 受优美舒展的长线条与灵巧波动的短线条之间一应一答的独 特魅力，为了更好地呈现最佳效果，参与B部分音乐律动 中特别加入了特效，以增加观赏性。在今后教学中如何根据 不同的芭蕾舞剧作品选择合适的内容和侧重点与这一学段的 学生分享，如何把握好芭蕾舞剧中音乐要素的分析等都是笔 者需要深度思考的。相信通过教师的不断钻研，探索好的教 学方法，运用正确的教学手段，学生会积极走近了解芭蕾舞 剧这种音乐形式，愿意聆听经典舞剧片段，感受芭蕾的魅力。
参考文献：
[1]劳拉•李.我的第一本芭蕾舞启蒙书[M].北京：北京科
学技术出版社，2017.一吨等于多少公斤
[2] 钱世锦.芭蕾•音乐剧经典剧选读[M].上海：上海音乐
出版社，2015.
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