⾼中⽣物⼈教版选择性必修1第5章植物⽣命活动的调节第3节植物⽣长调节剂的应⽤学案讲义
第3节植物⽣长调节剂的应⽤
2021除夕祝福语课标要求核⼼素养
1.概述植物⽣长调节剂在⽣产
上的应⽤。
2．探讨怎样正确使⽤植物⽣长
调节剂。
1.⽣命观念：⽐较区分植物激素和植物⽣长调节
剂的区别及联系。
1亩是多少平方米2．社会责任：如何科学理性评述实施植物⽣长
调节剂，搜集⼀些植物⽣长调节剂的使⽤说明
书，以了解有关信息。
⼀、植物⽣长调节剂的类型和作⽤
1．概念：由⼈⼯合成，对植物的⽣长、发育有调节作⽤的化学物质，称为植物⽣长调节剂。
2．优点：原料⼴泛、容易合成、效果稳定等。
3．类型
(1)⼀类分⼦结构和⽣理效应与植物激素类似。
(2)⼀类分⼦结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的⽣理效应。
公司寄语4．作⽤
广东肠粉(1)提⾼作物产量、改善产品品质等。
①能延长或终⽌种⼦、芽及块茎的休眠。
②调节花的雌雄⽐例。
③促进或阻⽌开花。
④诱导或控制果实脱落。
⑤控制植株⾼度、形状等。
(2)能减轻⼈⼯劳动。
⼆、植物⽣长调节剂的施⽤
1．注意事项
(1)选择恰当的植物⽣长调节剂。
(2)要综合考虑施⽤⽬的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施⽤是否⽅便等因素。
(3)对某种植物⽣长调节剂来说，施⽤浓度、时间、部位以及施⽤时植物的⽣理状态和⽓候条件等，都会影响施⽤效果。
2．探索⽣长素类调节剂促进插条⽣根的最适浓度
(1)实验原理：适宜浓度的⽣长素能促进扦插枝条⽣根，在不同浓度的⽣长素溶液中，扦插枝条⽣根情况不同。
(2)常⽤⽅法
①浸泡法：所给⽣长素溶液的浓度较低时。
②沾蘸法：所给⽣长素溶液的浓度较⾼时。
(3)变量分析
①⾃变量：⽣长素类似物的浓度⼤⼩。
②⽆关变量：实验中，除⾃变量外的其他可控制因素都可以成为⽆关变量，如处理时间、光照、温度等。3．尝试利⽤⼄烯利催熟⽔果
(1)⼄烯利的性质
①液体。
②当溶液pH＜3.5时，⽐较稳定。
(2)⼄烯利的作⽤
①对⽔果具有催熟作⽤。
②进⼀步诱导⽔果⾃⾝产⽣⼄烯，加速⽔果成熟。
(1)植物⽣长调节剂的分⼦结构和⽣理效应与植物激素⼀定类似()
(2)⾚霉素能诱导⼤麦种⼦在不发芽的情况下产⽣α-淀粉酶()
(3)膨⼤素会使果实加快吸⽔个头变⼤，促进体积增⼤()
(4)植物⽣长调节剂能促进或阻⽌开花，诱导或控制果实脱落()
(5)植物激素⼄烯利对⽔果有催熟作⽤()
答案：(1)×(2)√(3)×(4)√(5)×
知识点⼀植物⽣长调节剂
1．植物激素与植物⽣长调节剂的⽐较
类别
项⽬
植物激素植物⽣长调节剂
来源植物⼀定部位产⽣⼈⼯化学合成
⽣理作⽤对植物⽣长发育进⾏调节
作⽤后去向被相应的酶分解失活残留在植物体内继续发挥作⽤作⽤效果短暂，只发挥⼀次作⽤持久稳定
生日祝福留言实例
⼄烯、⽣长素、细胞分裂素、⾚
霉素和脱落酸
⼄烯利、⽣长素类似物、青鲜素、
膨⼤素
发展素养
1．试分析植物⽣长调节剂的作⽤效果⽐植物激素更稳定的原因。(科学思维) 提⽰：原因是在植物体内没有分解植物⽣长调节剂的酶。
2．催熟的⽔果会导致⼉童“性早熟”吗？(科学思维)
提⽰：不会。⼉童性早熟是受性激素调节的，⽽⽆论是⼄烯还是⼄烯利都不能在⼈体内表现出类似性
激素的作⽤，也不能参与性激素的合成。
1．下列有关植物⽣长调节剂的叙述，不正确的是()
A．NAA、矮壮素等分⼦结构和⽣理效应与植物激素类似
B．青鲜素能抑制马铃薯、⼤蒜等发芽
C．⽣长素类似物可控制植株⾼度、形状等
D．膨⼤剂是⼈⼯合成的，能促进西⽠、草莓的成熟
答案：A
2．研究⼈员为探究定期喷施⼀定浓度的⾚霉素和(或)2，4-D对即将成熟的柑橘体内脱落酸含量的影响，进⾏了⼀项科学实验，实验结果如下图所⽰。下列说法错误的是()
A．喷施⾚霉素和2，4-D能延缓柑橘果实的成熟和脱落
B．⾚霉素⽐2，4-D更能抑制柑橘内源脱落酸的合成
C．⾚霉素和2，4-D都能抑制柑橘内源脱落酸的合成
D．⾚霉素、2，4-D与脱落酸对柑橘脱落的作⽤相反
答案：B
知识点⼆探索⽣长素类调节剂促进插条⽣根的最适浓度
1．实验操作流程
2．有关⽣长素类调节剂促进插条⽣根的⼏个关键点
(1)施⽤⽣长素类似物促进插条⽣根时，需要温度⼀致、所⽤的植物材料条件相同、设置重复组(即每组不能少于3个枝条)。
(2)⽤浸泡法时，最好是在遮阴和空⽓湿度较⾼的地⽅进⾏。
(3)凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率都⽐不带芽或叶的插条成活率⾼，但芽和叶并⾮越多越好。
①留叶过多，不利于⽣根，因叶⽚多，蒸腾作⽤失⽔多，插条易枯死。
②留芽过多，分泌较多的⽣长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。
发展素养
1．在进⾏实验前，要进⾏预实验，其⽬的是什么？(科学探究)
提⽰：通过预实验确定有效浓度的⼤致范围，可为确定最适浓度打下基础。
2．⽣长素类似物的功能是促进扦插枝条⽣根，与其促进⽣长的功能相同吗？(科学思维)
提⽰：不同。促进扦插枝条⽣根是指刺激枝条的⼀端⽣出许多不定根，⽽不只是刺激不定根的⽣长。
1．(2020·湖南浏阳⼀中、攸县⼀中⾼⼆联考)某⼩组开展“探究⽣长素类似物促进插条⽣根的最适浓度”课题研究，在制定实验⽅案过程中，下列哪⼀项可以不考虑()
A．蒸馏⽔处理作为对照
B．配制⼀系列浓度梯度
C．严格控制⽆关变量
D．进⾏预实验，确定实验浓度范围
解析：选A。⽤蒸馏⽔处理扦插枝条的对照组，可以知道某⼀浓度是促进还是抑制，但不是必需的，所以可以不考虑蒸馏⽔处理作为对照，A符合题意；由于要探究最适浓度，所以要配制⼀系列浓度梯度，以确定最适浓度范围，B不符合题意；该实验的⾃变量是⽣长素类似物的浓度，⽆关变量(如枝条长度、⽣长素类似物处理的时间等)应控制为等量，C不符合题意；实验前要做⼀个预实验，⽬的是为正式实验摸索条件，确定实验浓度范围，减少实验误差，D不符合题意。
2．(2020·哈师⼤附中⾼⼆期中)实验证明2，4-D对杨树扦插枝条⽣根的影响情况如图所⽰。某研究性学习⼩组为了验证不同浓度2，4-D溶液对该植物⽣根的影响，以确定其促进⽣根的最适浓度，按照下表设置了浓度梯度。下列相关叙述正确的是()
组别 A B C
2，4-D浓度(mol·L－1) 10－1410－1010－6
A．图⽰
B．该研究性学习⼩组根据其实验结果能够确定2，4-D促进扦插枝条⽣根
的最适浓度
C．该实验中⽤2，4-D溶液对插枝处理的⽅法有浸泡法或沾蘸法
D．⽤2，4-D处理扦插枝条时，应该处理扦插枝条的上端
解析：选C。根据2，4-D对杨树扦插枝条⽣根的影响曲线可知，该研究性学习⼩组所设置的浓度梯度都是起促进杨树扦插枝条⽣根作⽤的组别，没有设置起抑制作⽤的组别，故不能表明2，4-D的⽣理作⽤具有两重性，A错误；该研究性学习⼩组所设置的浓度梯度过⼤，不能根据其实验结果确定2，4-D 促进扦插枝条⽣根的最适浓度，B错误；⽤2，4-D溶液对插条处理的⽅法有浸泡法和沾蘸法，C正确；⽤2，4-D处理扦插枝条时，应该处理扦插枝条的下端，D错误。
核⼼知识⼩结
[要点回眸]
[答题必备]
1.由⼈⼯合成，对植物的⽣长、发育有调节作⽤
的化学物质，称为植物⽣长调节剂。
2.植物⽣长调节剂具有原料⼴泛、容易合成、效
果稳定等优点。
3.植物⽣长调节剂能延长或终⽌种⼦、芽及块茎
的休眠，调节花的雌雄⽐例，促进或阻⽌开花，
诱导或控制果实脱落，控制植株⾼度、形状等。
4.预实验。为进⼀步的实验摸索条件，也可以检
验实验设计的科学性和可⾏性。
5.适当浓度的2，4-⼆氯苯氧⼄酸(简称2，4-D)
可以促进插条⽣根，浓度过⾼时会抑制⽣根，
⾼浓度的2，4-D甚⾄会杀死双⼦叶植物。
6.⼄烯利对⽔果有催熟作⽤，还可以进⼀步诱导
⽔果⾃⾝产⽣⼄烯，加速⽔果成熟。
[随堂检测]
1．种植葡萄时，在扦插繁殖、控制枝条⽣长、提⾼果实品质等⽅⾯都可以
使⽤植物⽣长调节剂。下列有关叙述正确的是()
A．施⽤的植物⽣长调节剂就是植物激素
井冈山精神B．施⽤植物⽣长调节剂就⼀定能提⾼葡萄的产量和品质
C．施⽤膨⼤素，能提⾼葡萄的储存时间
D．使⽤⽣长素类调节剂处理未受粉的花蕾，可得到⽆⼦葡萄
答案：D
2．(2020·南昌⾼⼆检测)植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作⽤()
①萘⼄酸②⽣长素③2，4-D④细胞分裂素⑤⼄烯
A．①②⑤B．②③④
C．②③⑤D．②④⑤
解析：选D。植物果实发育过程中需细胞分裂素和⽣长素促进细胞的分裂和⽣长，在果实发育到⼀定程度后，由于⼄烯的催熟作⽤，使果实成熟。萘⼄酸和2，4-D为⼈⼯合成的⽣长素类似物，在正常发育的植物体内是不存在的。
3．⼄烯利是⼀种植物⽣长调节剂，具有促进果实成熟的作⽤。下列关于⽣长素和⼄烯利的叙述，不正确的是()
A．⽣长素是植物体内合成的天然化合物，⼄烯利是⼈⼯合成的化学物质B．⽣长素和⼄烯利的合成都不需要核糖体的参与C．与⼄烯利相⽐，⽣长素的化学性质更稳定，作⽤时间更长
D．⽣长素和⼄烯利都具有微量、⾼效的作⽤特点
解析：选C。⼄烯利是⼀种⼈⼯合成的具有调节植物⽣长发育作⽤的化学物质，A正确。⽣长素(化学本质是吲哚⼄酸)不属于蛋⽩质或多肽类物质，其合成不需要核糖体的参与；⼄烯利是⼈⼯合成的，也不需要核糖体的参与，B正确。⼈⼯合成的植物⽣长调节剂⽐植物激素的化学性质更稳定，作⽤时间更长，C错误。⽣长素和⼄烯利都具有微量、⾼效的作⽤特点，D正确。
4．下列关于植物⽣长调节剂的叙述，不正确的是()
A．⽣产啤酒时，利⽤⾚霉素诱导⼤麦产⽣α-淀粉酶能降低成本
B．α-萘⼄酸等调节剂的⽣理效应与植物激素类似
C．⼄烯利在pH<3.5时，易分解产⽣⼄烯，加速⽔果成熟
D．植物⽣长调节剂的使⽤效果与浓度等密切相关
答案：C
5．(2020·济宁市⾼⼆模块测试)植物的⽣长发育受多种植物激素的调节，但对植物的⽣长发育有调节作⽤的物质不⼀定是植物激素。下列叙述正确的是()
A．植物叶⽚和果实的脱落仅与脱落酸(ABA)有关
B．植物和⾚霉菌都能产⽣⾚霉素(GA)及其他植物激素
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