江苏省五年制高等职业教育机电一体化技术(AHK)专业指导性人才培养方案...
江苏省五年制高等职业教育机电一体化技术（AHK）专业指
导性人才培养方案
一、专业与专门化方向
专业名称：机电一体化技术（AHK）（专业代码560301）
专业方向：控制技术方向
二、入学要求与基本学制
入学要求：应届初中毕业生
基本学制：五年一贯制
办学层次：普通专科
三、培养目标
本专业依据（AHK）德国“双元制”人才培养模式对机电一体化师的要求，培养与我国社会主义现代化建
设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，具备识图、绘图、机械材料选用及自动控制等基本知识，掌握机械加工工艺编制、机电设备使用和维护维修等能力，面向机械加工、自动控制和机电设备维修等岗位，从事机电设备的操作、安装、使用、维护和维修等工作的高素质技能型人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业
（一）职业（岗位）面向
1.主要就业岗位：从事机电产品的制造及机电一体化设备的操作员、安装调试员，自动化生产线安装调试与维护员，设备管理维修员，电气技术员，质量检验员等工作。
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2.其他就业岗位：从事机电产品的营销、生产现场技术服务、机电设备自动化改装等工作。钱塘湖春行 翻译
银项链3.未来发展岗位：机器人工程专业领域的技术人才、经过企业的再培养还可以从事机电一体化产品生产一线的主管、工段长、车间主任等工作。
（二）职业资格
（三）继续学习专业
机器人工程、机械工程及自动化和电气工程及其自动化等本科相关专业。
五、综合素质及职业能力
（一）综合素质
1.思想道德素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和方针政策，具有坚定正
确的政治方向，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵守相关法律法规、标准和管理规定，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有较强的社会责任感和良好的职业道德。
2.科学文化素质：具有本专业必需的文化基础、良好的人文修养和审美能力；知识面宽，具有自主学习和可持续发展的能力；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有较强的人际交往能力；具有获取、分析和处理信息的能力；具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。
3.专业素质：以德国AHK对机电一体化师的四个能力为依据。
（1）专业能力：获得AHK机电一体化师证书，同时获得机电设备装调工（或钳工、维修电工）高级资格证书，具备一定钳工装配能力、具有PLC、气动液压、变频控制、
电气识图等能力；
（2）社会能力：具有良好的语言表达能力和沟通能力，团队协作能力；
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（3）个人能力：身心健康，有良好的学习能力，有积极进取的精神，具有科学探索的精神和创新、创业的能力；
（4）方法能力：具有善于思考、探究研究分析的能力，具有一定的理解能力。
4.身心素质：具有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的人格，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯；具有健康的心理和乐观的人生态度；学会合作与竞争，养成自信、自律、敬业、乐的心理品质。
（二）职业能力
1.具备德国AHK对机电一体化师所要求的能力。
2.能运用机械制图的知识，按照国家标准，识读中等复杂机械零件图样、简单装配图样和电气图样，具备运用CAD软件绘制中等复杂程度机械图样或电气图样的能力。
3.能运用机械传动的基础知识，分析机电设备的基本结构；能正确操作常用的机械加工设备，具备钳工操作的基础能力和机械加工的基础技能。
4.能运用机电设备拆装的工艺知识，正确选用常用的工具、量具及辅具，完成典型机电设备的拆装。
12123交通违章查询5.能运用电工电子技术的基础知识，进行电路分析和电气测量；能正确选用常用电工电子仪表，具备电工、电子操作的基础技能。
6.能运用液压和气压传动的基础知识，识读和分析中等复杂液压、气动系统图，具备典型液压和气动回路的安装、调试和维护的能力。
7.能运用可编程控制器（PLC）的编程技术，实现典型机电设备的PLC控制，初步具备PLC改造机电设备控制方式的能力。
微笑天使狗8. 能运用机电一体化技术、通信接口技术等相关知识，分析典型机电一体化设备和产品的控制方式，具备机、电、液、气联动设备的安装、调试、运行和维护的初步能力。
9. 能运用机电设备管理、维护及保养的相关知识，对生产一线典型的机电设备实施管理、维护及保养。
10. 能运用生产质量管理和质量控制的知识，对机电类企业生产一线产品质量进行检验、分析、管理和控制。
11. 具备机电设备装调工（或钳工、维修电工）高级的专业技能，通过考核鉴定，取得相应的职业资格证书。
12. 能运用《劳动法》、《环境保护法》、《生产安全法》、《合同法》等相应的法律法规，并通过业务沟通与技术沟通，具备良好的职业道德和素养。
六、教学时间分配表
注：入学教育在开学前完成。
七、教学时间安排(见附表)
八、主要专业课程及内容要求
（一）平台课程

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