高中语文《离骚》屈原教学案 新人教版必修2
高中语文《离骚》屈原教学案 新人教版必修2
    学案寄语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索高一语文教学案
    课题：离骚
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韩国自杀率居世界前列    一、学问与技能
    1.堆积相关的字词学问，了解楚辞及其。
    2.了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养同学爱国忧民的思想感情。
    二、过程与办法
    1.小组合作理清课文的生字词和难懂的句子。
    2.反复诵读，抓住关键词语，疏通诗句，培养同学初步鉴赏、评价古诗文的能力。
    三、情感态度与价值观
    通过鉴赏重要语句，让同学理解并感触诗中的爱国忧民情感及追求抱负九死不悔的精神。
    教学重点：理清重点字词，疏通诗句。 陈元方候袁公
    教学难点：理解并感触诗中的爱国忧民情感及追求抱负九死不悔的精神。
    自主学习
    1、屈原，战国末期国人，杰出的政治家和爱国诗人。名，字，丹阳（今湖北秭归）人。他是我国文学史上第一位宏大的爱国诗人，是我国的主义文学传统的奠基者。屈原的浮现，不仅标志着中国诗歌进入一个由集体唱歌到个人独创的XXX，也标志着我国古典诗歌的进展跨入一个崭新的阶段。他最有代表性的作品是，因此后人又把“楚辞”的体裁称为“XXX”。《离骚》与《诗经》在文学史上并称“”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。
本命年穿红由谁来买    2、屈原生平
    他出身于楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很认识，善于外交辞令。屈原曾任，辅佐怀王，参加谈论国事及应对来宾，起草宪令及变法；对外参与合纵与秦斗争，两度出访齐国。因受小人的陷害，他两次被流放。最后在楚国都城被秦攻破时投汨罗江而死，以示之怀。
    在政治上他推崇“”，即圣君贤相的政治，认为惟独圣君贤相才干把国家治理好，有剧烈的、忠君致治的思想
    3、“楚辞”，战国时期兴起于国的一种诗歌样式，楚辞渊源于中国江淮流域楚地的歌谣。楚辞的主要是。他创作出了《离骚》《九歌》《九章》《天问》等不朽作品。楚辞是“书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’”(《宋文鉴》卷九十二)。
    4.《离骚》代表屈原创作上的最高成就，全诗372句，2490字，是我国文学史上第一部宏大的篇章，也是我国古代最长的诗，它以酷热的感情、神奇的想象、神采飞扬的语言、严谨而完整的结构，表现对明亮的执著追求，对人生的火热爱恋，以及决不同恶势力的光辉峻洁的人格，抒发了热爱祖国、怜悯人民，不惜牺牲一切的深挚感情。
    互动导学
    一、导入直到今日我们过端午节时的一些习俗，如吃粽子、赛龙舟，学生们知道是为了纪念谁吗？（）今日我们就一起来学习他的名篇《离骚》。
    二、解题：“离”通“”，遭受；骚，忧愁。“离骚”即遭受忧愁而写成的诗句。全诗373句，是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发之思的作品。品读感知
    1、听录音，纠正字音。
    2、诵读全文，以小组为单位，分离出文中的通假字、古今异义，词类活用、特别句式，归纳后展示小组成绩。
    3、研究怎样朗读，自读两遍。然后选两位代表朗读。（流淌指导）
    能力提升
    思量：课文节选部分表达了屈原什么样的思想感情？（由同学研究代表发言）小结：课文节选部分，表达了四层意思：①；
    ②；③；④。从这四层中，很好地表现了屈原坚持“美政”、至死不渝的高尚节操，抒发了诗人忧国忧民、献身抱负的爱国情感。
    作业
    一是背诵全诗，二是梳理课文大意，三是思量诗歌的哪些句子体现了屈原与众不同的形象、高洁的品质。
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    阅读下文，回答后面的问题。
    哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。
    接舆髡首兮，桑扈臝行。忠不必用兮，贤不必以。伍子逢殃兮，比干菹醢。与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人？余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。
    乱曰：鸾鸟凤皇，日以远兮。燕雀乌鹊，巢堂坛兮。露申辛夷，死林薄兮。腥臊并御，芳不得薄兮。阴阳易位，时不当兮。怀信侘傺，忽乎吾将行兮！
周涛个人资料及简介    （选自《九章?涉江》）
    1.上面诗段中屈原用四位古代贤人自比，他们依次是谁？
    答案：
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    2.解释下列句中加点词。
    忠不必用兮，贤不必以____________________________
    余将董道而不豫兮?________________________________
    固将重昏而终身__________________________________
    3.诗的尾声用了大量的比方，其中“凤皇”“露申”“辛夷”喻____________，“燕雀”“乌鹊”喻__________，“腥臊”喻____________。而众多的比方又形成____________。反复的比方是为了证实这是一个____________的社会。
    4.将诗中画横线的诗句译成现代诗句。
    5.诗中用“吾不能变心而从俗兮”来表明自己的坚决意志，《离骚》中类似的诗句是哪一句？它表明白诗人怎样的心态？
    6.结合本诗与《离骚》，分析屈原作品在表现手法上有何特点？
    课后反思:
    我的收获：
    我的不足：
    学案寄语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
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    1.堆积相关的字词学问，了解楚辞及其。
    2.了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养同学爱国忧民的思想感情。
    二、过程与办法
    1.小组合作理清课文的生字词和难懂的句子。
    2.反复诵读，抓住关键词语，疏通诗句，培养同学初步鉴赏、评价古诗文的能力。
    三、情感态度与价值观
    通过鉴赏重要语句，让同学理解并感触诗中的爱国忧民情感及追求抱负九死不悔的精神。
    教学重点：理清重点字词，疏通诗句。
    教学难点：理解并感触诗中的爱国忧民情感及追求抱负九死不悔的精神。

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