人教初中地理教学设计八年级上册《1第1章 从世界看中国》word教案 (1...
从世界看中国
门事件全图
课程名称
八年级地理上册—从世界看中国复习
一、教材内容分析
主要复习内容：我国优越的地理位置、领土的四至点、领土面积、海陆疆界、34个省级行政区的划分；我国人口的特点、人口政策、人口的分布；我国民族的构成、分布特点、。
本复习课主要思路：首先通过回忆世界地理的内容“中国陆地面积和人口数量的世界排名”引出新课；再通过与俄罗斯、巴西比较纬度位置，与蒙古、日本比较海陆位置，得出中国地理位置的优越性；再以歌诀的形式总结记忆我国领土的四至点，之后联系生活实际解释我国南北季节差异与东西晨昏差异的原因；再复习我国的领土面积、疆界、海陆邻国；再以湖南省、江西省为例通过轮廓识记我国主要省级行政区的名称、简称、行政中心和空间分布；再通过我国人口增长曲线图和人口普查数据总结归纳我国人口的特点及相应人口政策；再读人口分布图说明我国的人口分布特点及人口分界线；最后读民族分布图归纳我国民族的构成、分布特点及。
二、复习目标（知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观）
1、知识全球三大动漫与能力：
（1）运用地图说出我国的位置、邻国、临海，认识我国是一个海陆兼备的国家。
青豆怎么做好吃（2）记住我国领土面积、34个省级行政区的位置、简称和行政中心。
(3) 运用人口增长曲线图说明我国人口增长趋势；运用人口和民族分布图描述我国人口和民族的分布特点。
2、过程与方法：
  （1）通过粗读、细读地理图表，掌握地理事物的分布，培养学生地理事物的空间想象能力。
（2）通过分析比较，提高学生归纳和综合分析的能力。
3、情感态度与价值观：
  （1）激发学生热爱祖国的情感和民族自豪感。
（2）培养正确的人口观和人地协调观，并理解人口、民族等基本国策。
三、教学重、难点
1、重点：　
（1）运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，利用有关资料分析比较我国地理位置的优越性。
（2）了解我国的三级行政区划，读图记住我国 23个省，5个自治区，4个直辖市和2 个特别行政区的位置、名称、简称及行政中心。
2、难点：
  （1）我国34个省级行政区的空间分布。
（2）运用有关数据说明我国人口增长趋势，并理解我国的人口政策和。
四、学情分析
八年级学生，从知识内容的掌握上，已经系统学习和研究了初中阶段关于世界地理和中国地理的全部知识内容，对区域地理的学习方法已经有了一定的了解和掌握；从年龄结构和心理状态上看，八年级学生好奇心强、想象力丰富、但表现欲比七年级学生稍差，基于以上分析，我们教师要多发现和挖掘学生的闪光点和兴奋点，以此激发学生学习地理的兴趣，促使其在复习过程中多进行自主探究，独立总结归纳中国的疆域、人口、民族等知识点，以达到最好的复习效果。
五、教学策略选择与设计
六、教学环境及资源准备
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级下册教材
自制PPT课件
多媒体设备、相关图片与资料
七、教学过程
教学过程
天津恒隆广场
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
回忆世界地理的内容，中国陆地面积和人口数量的世界排名？中国的民族总数有多少个？
回忆旧知后回答：中国陆地面积世界第三，人口数量世界第一，民族总数56个
通过回忆旧知导入复习的主题，使学生明确世界地理与中国地理密切相关
展示目标
利用多媒体展示复习目标
学生齐读复习目标
思乡的古诗有哪些?明确本节复习目标
进入复习：
复习模块一：
辽阔的疆域
1、多媒体展示：“中国在地球上的位置示意图”，提问：我国的半球位置、纬度位置、海陆位置？
读图回答我国的半球位置、纬度位置、海陆位置
重温区域地理的研究方法要从地理位置入手
1、位置优越
2、国土辽阔
2、展示“俄罗斯、巴西纬度位置图”和“蒙古、日本海陆位置图”，分析比较我国地理位置的优越性。
3承转：我国不仅位置优越，而且国土辽阔，下面我们一起来收集证据。
4、证据一：展示“中国疆域示意图”，让学生读图回答我国领土的四至点，最后教师用歌诀的形式帮助学生总结记忆。
头上顶着黑龙江， （北）
脚踏曾母暗沙岛； （南）
嘴喝两江汇合水， （东）
低值易耗品包括什么帕米尔上摆摆尾。 （西）
5、启发引导：我国南北长5500千米，东西长5000千米，让学生结合所学地理知识，解释两个生活中的现象：（1）2月份的黑龙江冰天雪地，而海南岛却在春耕农忙，为什么？（2）西部帕米尔高原繁星满天，而东部的乌苏里江已洒满阳光，为什么？
6、证据二：承转提问：下面我们一起来寻我国国土辽阔的第二个证据：我国的陆地面积是多少？管辖的海域面积是多少？并指出领土与领陆的区别。
7、展示“中国疆域示意图”，让学生熟记后，能在空白图上填出我国的四个临海、三个半岛、两个岛屿、两个海峡、两个内海，并指出我国最大的岛是东海的舟山岛。
8、证据三：提问我国海上疆界和陆上疆界的长度，从而引出我国的陆上邻国和海上邻国，教师再以歌诀的形式总结我国的邻国，使学生能熟练填图。
读图分析，与俄罗斯、巴西比较我国纬度位置的优越性，与蒙古、日本比较我国海陆位置的优越性
读图回答我国领土的四至点，并能结合我国四至点歌诀有效记忆我国的四至点
运用所学地理知识，解释生活中的现象，得出结论：我国南北跨纬度广，造成了南北季节的差异；我国东西跨经度广，造成了东西晨昏的差异
根据教材，总结回答我国的陆地面积和管辖海域的面积，并正确理解领土包括领陆、领水和领空
读图熟记我国的临海、半岛、岛屿、海峡、内海等地理事物的名称和空间分布位置
读图出我国14个陆上邻国和6个海上邻国，并能落实其空间分布的位置，熟练填图
通过读图和比较分析， 培养学生对区域地理位置的分析技能和分析推理能力
通过收集证据活动，激发起学生探究学习的欲望
歌诀记忆法能激发学生的学习兴趣，并能更深刻的记忆地理知识
解释生活现象，使学生感受到“学习生活中的地理”这一新课改理念，明确了地理知识与生活实际的紧密联系
通过联系七年级领土的相关知识，使学生懂得地理知识间的前后联系
培养学生的读图分析能力以及对地理事物的空间想象能力，
由陆上疆界与海上疆界引出对我国邻国的复习，使学生对知识的掌握更具条理性，符合学生的逻辑思维
3、34个省级行政区
9、总结承转：既然我国国土如此辽阔，怎样管理呢？对，我国划分了三级行政区，提问：我国划分为哪三级行政区？其中一级行政区有多少个？由哪些省（区）构成？
10、读“我国34个省级行政区”图抢答相关省（区）：我国最北、最南、最东、最西的；我国面积最大、邻国最多的；我国跨纬度最广的；我国跨经度最广的；北回归线自西向东穿过的及主要省区的空间位置。
11、展示湖南省、江西省轮廓图，提示两幅图像一对夫妻，并以此为例，引导学生通过轮廓巧记省（区）
并完成一组主要省区的识别
（湖北—小手、云南—孔雀、内蒙古—腊肠狗、甘肃—哑铃、广东—大象、陕西—跪拜的兵马俑、黑龙江—大鹅、山东—右手握拳伸大拇指状）
明确我国行政区划分为省、县、乡三级，一级行政区是由23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区构成
细读“我国34个省级行政区图”后熟记其空间分布位置，完成一组抢答题
对比识记湖南、江西的轮廓，掌握主要省 （区）轮廓的识记方法，进而熟记各省（区）的全称、简称和行政中心
使学生通过记忆23、5、4、2这组数字来掌握34个省级行政区的构成，既有趣又有概括性
抢答的方式能充分调动学生的学习积极性，提升小组学习的集体荣誉感
轮廓巧记省（区）活动的设置，充分发挥了学生的想象力，挖掘了学生的探究潜力，效果好

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