知识目标：1、根据领土面积、人口数量、政治体制去了解不同类型的国家；
2、了解发展中国家与发达国家的分布特点，并初步了解“南南合作”和“南北对话”；
3、通过图表及数据，理解发展中国家和发达国家之间存在的根本差异。
动组词能力目标：1、能够根据世界政区图和图表，说出不同类型的国家；
货源批发网2、能够说出发展中国家和发达国家的分布特点，并解释“南南合作”和“南北对话”的含义；
3、能够根据图表说出发展中国家和发达国家之间，经济发展水平上的差异。
情感态度价值观目标：通过本节内容的学习，让学生认识到世界各国虽然存在着经济发展差异，但各主权国家的地位是平等的；并且通过介绍我国改革开放后经济迅速发展，激发学生的民族自豪感，培养学生以发展的眼光看问题。
教材分析；本章标题为“世界的发展差异”。世界的发展差异指的就是世界国与国之间社会经济发展的速度以及方式不同。对于学生，这些概念都是比较抽象的。而世界的发展差异，以发展中国家与发达国家之间的差异作为阐述。教材通过了一些图表以及数据说明了世界各国经济发展的差异，因此在教学过程中，主要是通过引导学生看图表分析不同的国家存在什么样的差异。本节内容比较简单，因此设计一节课。国家与国家之间社会经济发展的差异。重点
难点
教学方法
读图分析法为主，讲授法为辅
教具准备世界行政区图七年级上地图册
课时安排一课时
教学环节导入展示世界行政区图
在第三章中，学习了世界人口，世界的人口总数逐年递增，在1999年人口总数已经突破了60亿的大关。
而这些人正以各种形式分割和占据着地球，其中最基本的形式是将地球上可供我们生存的空间划分成了许多的国家和地区。
提出概念：国家的概念
国家：指拥有确定的领土、主权和政府，并居住着一定数量人口的政治地理单元。
地区：没有获得独立的殖民地和属地叫做“地区”，比如克什米尔地区。
列举国家与地区的区别：国家有独立主权，地区没有。英国属地百慕大、丹麦属地格陵兰等地区。
提问：你知道目前世界上大约有多少个国家和地区？
（提示学生阅读课文87页第一段话，回答问题。世界上大约有200多个国家和地区）
引入新课一、不同类型的国家
提问：这200多个国家和地区是否领土面积大小都一样？人口数量也都一样？
（指导学生看世界行政区图，回答问题）
正是因为不一样，因此人们就人为的按照领土面积大小以及人口数量的多少划分了不同类型的国家。
1、领土面积大小：
如按领土面积大小分为面积最大的国家和面积最小的国家，面积最大的国家为俄罗斯，领土面积广达1707万平方千米；面积最小的国家为梵蒂冈，领土面积仅0.44平方千米，被称为袖珍国
俄罗斯是面积最大的国家，哪一个国家排名第二？第三呢？第四，第五？（要求学生指图抢
答，说出国家名字并且说明国家的位置，如其位于哪一大洲的什么部位；制造课堂气氛，激发学生积极性）
答案：第二为加拿大，北美洲北部；第三为中国，亚洲东部；第四为美国，北美洲中南部；第五为巴西，南美洲北部。
最小国家梵蒂冈所在的大洲？（欧洲）
2、人口数量：
按照人口的多少来划分国家：人口最多的国家和人口最少的国家。（让学生根据课本87页的图表说出人口最多的国家和人口最少的国家以及人口最多排名前五名的国家名称，以及这些国家的位置，如位于哪一大洲。）
答案：人口最多的国家为中国，位于亚洲东部；第二为印度，位于亚洲南部；第三为美国，位于北美洲中南部；第四为印度尼西亚，位于亚洲东南部；第五为巴西，位于南美洲北部。
人口最少的国家为梵蒂冈，位于欧洲的南部，人口仅有1000余人。
3、政治体制
按政治体制划分国家，则分为社会主义国家和资本主义国家。例如我国为社会主义国家，而美国、日本属于资本主义国家
4、经济发展水平
根据经济发展水平的高低划分国家，经济发展水平高的国家称为发达国家，经济发展水平低的国家称为发展中国家。
让学生结合生活经历，自己的课外知识举例说明有哪些国家属于发达国家，哪些国家属于发展中国家。
举例：美国、英国、法国、日本为发达国家中国、印度等为发展中国家
转折二、发展中国家与发达国家的分布特点
提问：发达国家和发展中国家的分布有没有规律？规律是什么？
答案：发达国家大多分布于北美洲、欧洲、大洋洲、主要有美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、日本、澳大利亚、新西兰等。
发展中国家以亚洲、非洲、和拉丁美洲的国家为主，例如：中国、巴西、印度。三、发展中国家与发达国家的差异
提问：发展中国家与发达国家之间有什么区别？
1、差异：
人均国民生产总值的对比：
运用课本88页的图5－2国内生产总值和人均国民生产总值的比较得出：发达国家的人均国民生产总值是发展中国家的好多倍，世界各国的贫富差距很大。
发展中国家和发达国家人口和国内生产总值的比较：
课本89页第二篇阅读文章，引导学生阅读，通过饼状图理解发达国家人口少，但是国内生产总值高。
提问：为什么他们之间会有如此大的差异？
2、原因：
怎样装裱字画发达国家掌握高技术，购买廉价原材料；制造技术含量高的工业产品；销往全世界，获取高额利润，
因此他们的经济发展水平高。
发展中国家在历史上受到侵略剥削，大量资源被掠夺；以至经济基础差，生产品种单一，技术落后，建设资金不足，生产效率不高，社会经济相对落后。
3、南北关系：
通过前面讲的发达国家与发展中国家的分布可知发达国家大多分布在北半球，发展中国家大多分布在南半球或北半球的南部。因此针对发达国家和发展中国家之间的差异，国际上把他
们之间的这种经济差异称为“南北差距”。
而发展中国家与发达国家之间的关于经济、政治等方面问题的商谈，叫做“南北对话”
发展中国家之间的互助合作，称为“南南合作”。
总结：正是因为这种差异，使得在欧美发达国家，工农业生产发达，市场繁荣，环境幽雅，人们的生活条件比较好。而在一些低收入的发展中国家，却可以看到落后的工农业生产、杂乱拥挤的集市和人民生活较为贫困的现象。
课本90页的图5－5发达国家与发展中国家工农业生产发展差异。发达国家以高科技制造业为主，发展中国家以资源型和资源加工型为主；发达国家农业生产技术水平较高，发展中国家农业生产技术水平较低。
大学生个人简历模板转折：但是20世纪60年代以来，亚洲和南美洲的许多国家和地区，抓住了发达国家产业升级的契机，大力发展劳动密集型产业和资本密集型产业，迅速实现了工业化，摆脱了贫困，走上经济健康发展的道路，综合国力不断增强，缩小了与发达国家的差距，有些国家和地区甚至赶上并超过了某些发达国家的水平，比如：经济发展较快的发展中国家有中国、巴西、东南亚的一些国家和地区以及亚洲“四小龙”：韩国、新加坡、香港和台湾。
总结因此，即使社会经济存在着差距，但是凭着自身的努力，同样也能实现经济的飞速发展，甚至超过发达国家。我国同样是因为自身不断的努力实现了经济的飞速发展，成为世界经济发展较快的发展中国家之一。
练习巩固
板书设计不同类型的国家怎样做手工灯笼
领土面积
怎么样给文件夹加密
人口数量
政治体制经济发展水平
发达国家与发展中国家的分布特点
发达国家：北美洲、欧洲和大洋洲
发展中国家：亚洲、非洲、拉丁美洲
发达国家和发展中国家的差异
（一）差异：
人均国民生产总值的对比
人口与国内生产总值的比较
（二）原因：
3、南北关系：
南北差距南南合作南北对话
教学小结这节课内容比较简单，难就难在有很多数据图，需要先指导学生看这些数据图，然后根据这些图去分析图中所表达的含这节课内容比较简单，难就难在有很多数据图，需要先指导学生看这些数据图，然后根据这些图去分析图中所表达的含义，由图说出发达国家与发展中国家之间的差异，再联系历史学科的内容，让学生理解为什么发达国家与发展中国家之间会存在这样的差异，而这部分内容学生很感兴趣，这时就提高了学生的注意力。但是课堂上也存在着地理知识与其他学科的内容衔接不上，例如不同类型的国家，按政治体制划分为社会主义国家和资本主义国家，七年级学生思想政治课上还没有提出这个问题，因此在处理这个地方的时候，采取了举例说明，让学生觉得这里内容比较难于接受。
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