职高幼儿教育学基础(中职课改国家教材)
乐器种类职高幼儿教育学基础(中职课改国家教材)
职高幼儿教育学在充分调研的基础上，适应幼儿园教育教学课程改革的需求，合理定位学前教育专业培养目标。在学前教育专业提出打造“合格加特长、专业加方向”的人才培养特，即为实现“合格加特长”的人才培养目标而采取“专业加方向（按学前教育专业招生，分不同方向培养）”人才培养措施，以满足幼儿园、早期教育机构等行业对幼教师资的需求。
一是依据幼儿园需求和我校师资的优势确立不同培养方向。学前教育专业现有管理、双语、音乐舞蹈、美术与手工、多媒体技术与管理、语言与社会、科学启蒙等7个不同方向，其中多媒体技术与管理方向是专门招收男生，旨在为幼儿园培养具备管理能力、掌握多媒体技术的专门幼教人才；有什么好玩的单机游戏
二是依据培养方向设置课程。学前教育专业“不同方向”课程设置特点是：“求大同，存小异”，即在完成80%左右的幼儿教师通识课程的基础上，增设20%左右的“方向特长性”的课程，以确保完成“合格加特长”人才培养目标；
专升本只能考一次吗三是依据方向性课程加强教材建设。“不同方向”课程教材建设特点是：“求创新、显个性”，即
如何培养学生的口语交际能力>艾晚的水仙球>渭河流域在80%左右课程使用高职高专规划教材外，以方向性课程为依托，以“科学规范、创新实用、彰显个性、与时俱进”为原则，重点加强校本教材建设，为完成“合格加特长”人才培养提供了保障；四是依托课题研究加强学生技能训练。
无论是中师阶段还是升格为高专院校，我们始终坚持的是对学生职业技能训练的研究，我们承担的《幼专学生职业技能训练与考核标准的研究》课题被AA省教育科学规划领导小组确立为AA省教育科学“十一五”重点课题。教务处、各系部根据幼儿教师职业技能标准，将学生的职业技能训练内容设计为“说（说课及讲故事）、写（写字及写作）、画（儿童画及简笔画）、弹（弹钢琴）、唱（唱歌）、跳（跳舞蹈）、玩（玩游戏）、动（幼儿律动）、操（幼儿体，操）、做（做做玩教具、课件及实验操作）”，同时设计了每一项技能训练的考核标准，并通过着力打造十个学前教育专业特项目（即儿歌童谣创编指导、幼儿舞蹈创编指导、幼儿律动创编指导、幼儿体操创编指导、儿童简笔画创编指导、学前游戏创编指导、幼儿科学小实验创编指导、幼儿故事创编指导、儿童歌曲创编指导、儿童歌曲弹唱指导）的训练，使学生在校期间就能掌握丰富的幼儿园课程教学资源，拥有大量的幼儿园教育教学所需要的鲜活案例与素材，具备较强的幼儿园教育教学技能，使学生毕业后能迅速适应岗位工作，具备“一专多能”的专业技能素质。实现学生“上岗即顶岗、顶岗即
就业”的目标，充分体现出“合格加特长”人才培养的质量。

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