第38卷第4期河南图书馆学刊2018年4月
M O O C环境下高校图书馆微视频服务研究！
—以南京航空航天大学金城学院图书馆为例
刘金美
(南京航空航天大学金城学院图书馆，江苏南京211156)
关键词！高校图书馆；微视频服务；信息素养教育
摘要：文章分析了 MOOC环境下高校图书馆微视频服务的现状，介绍了南京航空航天大学金城学院图书 馆微视频的使用情况，并对南京航空航天大学金城学院图书馆的微视频服务提出了有针对性的建议。
中图分类号：G258.6 文献标识码：A文章编号：1003 -1588(2018)04 -0066 -03
元宵节灯谜题库1背景
随着互联网的发展，M O O C(大规模开放在线课 程）成为一种新型教育模式。微视频除了具有传统 电视媒介声画同步的媒介优势，还以其传播速度快、受众面广、大众参与性高、不受时空限制等特点，满
足了大众碎片化、移动化获取信息的需要，且其多媒 体的属性使其在信息表现力和影响力上具有先天 优势。微视频可以推介和共享学术界的信息资源，为有求知欲望的学生提供学习指导。微视频的应 用可以创新图书馆的服务方式，发挥图书馆在教学 支持、参考咨询、资源共享等方面的作用。因此，高 校图书馆开发微视频信息资源，不仅可以发挥馆藏 特资源的优势，还可以实现网络立体化教育资源 。
2 MOOC环境下高校图书馆微视频服务现状
微视频是指短则30秒，长则不超过20分钟，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、D V 短片、视频剪辑、广告片段等，可通过PC、手机、摄像 头、DV、DC、M P4等多种视频终端摄录或播放的视 频短片的统称[1]。图书馆微视频主要是与图书馆 有关的视频短片。有学者对我国39所“985”高校 图书馆进行调查后发现，微视频服务的内容主要集 中在服务宣传、媒体宣传、读者寄情、主题活动、反映 问题、读者教育等方面。具有故事情节的微视频可以达到建设人文环境、教化大众、促进图书馆营销、传播图书馆理念、进行信息素养教育的目的，是图书 馆的一种有效宣传手段。就目前我国高校图书馆工 作的实践和学者的研究来看，微视频可以应用于基 本信息服务、数字资源的知识挖掘服务、学科服务及 信息素养教育等工作环节中。受清华大学图书馆微 视频《爱上图书馆》的启发，全国高校图书馆也掀起 了一股微视频宣传的风潮（见表1)。这些微视频基 本都是在图书馆的主持下进行创建和发布，可以说 是图书馆的一种全新服务方式[2]。
表1高校图书馆微视频情况
单位微视频每集时间
清华大学图书馆《爱上图书馆》3~5分钟
北京大学图书馆《天堂图书馆》17分钟
兰州交通大学图书馆《图书馆宣传片》9分钟
中国结寓意上海大学图书馆《上海大学图书馆简介》1分30秒左右
浙江工商大学图书馆
《不忘初心》12分钟中卫旅游
《在图书馆最喜欢的事》1分30秒左右
《那些年，我们泡在图书馆的日子》12分30秒左右
东北农业大学图书馆《图书馆里的考研生活》11分30秒左右
东南大学图书馆《你好，图书馆》6分30秒
3南京航空航天大学金城学院图书馆的微视频服务研究与实践
填志愿技巧微视频可以应用到基本信息服务、数字资源的
、养 方面。
申诉qq技巧收稿日期=2018 -02 -10
作者简介：刘金美（1988— ），南京航空航天大学金城学院图书馆助理馆员。
!本文系2016年度南京航空航天大学金城学院科研项目“教育教学改革研究”的阶段性研究成果之一，项目编号:2016-D-11。
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小暑祝福语
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