第３３卷第６期２０２０年１２月
常州工学院学报
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈａｎｇｚｈｏｕＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
Ｖｏｌ.３３㊀Ｎｏ.６
Ｄｅｃ.２０２０
ｄｏｉ:１０.３９６９/ｊ.ｉｓｓｎ.１６７１￣０４３６.２０２０.０６.０１４
收稿日期:２０２０￣０８￣０５
基金项目：江苏省高等教育学会高等教育教改研究立项课题(２０１９ＪＳＪＧ６１４㊁２０１９ＪＳＪＧ２８５)
作者简介：金向红(１９７２ ㊀)ꎬ女ꎬ江苏常州人ꎬ副教授ꎬ３５９８０３５１８＠ｑｑ.ｃｏｍꎬ主要研究方向为高等教育管理㊁人力资源管理ꎮ
应用型高校专职科研队伍建设的探索与思考
以常州工学院为例
金向红
(常州工学院ꎬ江苏常州２１３０３２)
摘要：推动本科高校向应用型高校转变ꎬ是教育领域人才供给侧结构性改革的重要内容ꎮ以常州工学院资源环境研究院和常州工学院博士后创新实践基地的建设为例ꎬ探索应用型高校专职科研队伍建设之路ꎮ打造一支富有创新精神㊁符合科学发展需要的高素质专职科研队伍ꎬ既是提升学校科研水平的有效途径ꎬ也是学校建设高水平地方应用型大学的重要保障ꎮ
关键词：专职科研岗ꎻ师资队伍建设ꎻ应用型高校中图分类号:Ｇ６４７.２５㊀㊀㊀
文献标志码:Ｂ㊀㊀
文章编号:１６７１￣０４３６(２０２０)０６￣００６８￣０４
ＡｎＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎａｎｄＲｅｆｌｅｃｔｉｏｎｏｎｔｈｅＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＦｕｌｌ￣ＴｉｍｅＳｃｉｅｎｔｉｆｉｃ
ＲｅｓｅａｒｃｈＴｅａｍｉｎＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ￣ＯｒｉｅｎｔｅｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ
ＴａｋｉｎｇＣｈａｎｇｚｈｏｕＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｓａｎＥｘａｍｐｌｅ
ＪＩＮＸｉａｎｇｈｏｎｇ
(ＣｈａｎｇｚｈｏｕＩｎｓｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙꎬＣｈａｎｇｚｈｏｕ２１３０３２)
Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ｉｔｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｐａｒｔｏｆｔｈｅｓｔｒｕｃｔｕｒａｌｒｅｆｏｒｍｏｆｔａｌｅｎｔｓｕｐｐｌｙｓｉｄｅｉｎｔｈｅｆｉｅｌｄｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎｔｏｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎｏｆｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｔｏａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ￣ｏｒｉｅｎｔｅｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ.ＴａｋｉｎｇｔｈｅＩｎ￣ｓｔｉｔｕｔｅｏｆＲｅｓｏｕｒｃｅａｎｄＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔＲｅｓｅａｒｃｈａｎｄｔｈｅｐｏｓｔｄｏｃｔｏｒａｌｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｐｒａｃｔｉｃｅｂａｓｅｏｆＣｈａｎｇｚｈｏｕＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｓｅｘａｍｐｌｅｓꎬｔｈｉｓｐａｐｅｒｅｘｐｌｏｒｅｓｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｆｕｌｌ￣ｔｉｍｅｓ
ｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈｔｅａｍｉｎａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ￣ｏｒｉｅｎｔｅｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ.Ｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎｏｆｆｕｌｌ￣ｔｉｍｅｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈｔｅａｍｃｏｎ￣ｓｔｒｕｃｔｉｏｎꎬｉｔｉｓｈｅｌｐｆｕｌｔｏｂｕｉｌｄａｈｉｇｈ￣ｑｕａｌｉｔｙｆｕｌｌ￣ｔｉｍｅｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈｔｅａｍｗｉｔｈｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｓｐｉｒｉｔａｎｄｓｃｉ￣ｅｎｔｉｆｉｃｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｎｅｅｄｓ.Ｉｔｉｓｎｏｔｏｎｌｙａｎｅｆｆｅｃｔｉｖｅｗａｙｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈｌｅｖｅｌｏｆｔｈｅｕｎｉ￣ｖｅｒｓｉｔｙꎬｂｕｔａｌｓｏａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｇｕａｒａｎｔｅｅｆｏｒｔｈｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｔｏｂｕｉｌｄａｈｉｇｈ￣ｌｅｖｅｌｌｏｃａｌａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ￣ｏｒｉｅｎｔｅｄｕｎｉ￣ｖｅｒｓｉｔｙ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ￣ｏｒｉｅｎｔｅｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎻｆｕｌｌｔｉｍｅｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈｐｏｓｔꎻｆａｃｕｌｔｙｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ
㊀
１㊀问题的提出
中国军区划分推动本科高校向应用型高校转变ꎬ是党中央㊁国务院的重大决策部署ꎬ是教育领域人才供给侧结构性改革的重要内容ꎮ教育部通过部门协同㊁
部省合作ꎬ在做好应用型高校发展的顶层设计㊁支持省级试点高校发挥示范作用㊁加大对应用型高校的投入力度㊁完善产教融合发展的政策环境等方面ꎬ持续推动转型改革向政策保障㊁深度转型㊁示范引领迈进ꎮ教育部明确表示ꎬ要进一步支持
第６期金向红：应用型高校专职科研队伍建设的探索与思考
应用型本科高校发展ꎬ支持各地调整优化高等教育布局结构ꎬ探索建立高等教育分类体系ꎬ推动高等学校多样化办学㊁特化发展[１]ꎮ
旅游景点介绍高校教师队伍体量偏小㊁高端人才规模不足的问题ꎬ以及科研力量不足㊁创新能力不强的矛盾日渐凸显ꎮ为落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神ꎬ加快振兴本科教育ꎬ构建高水平人才培养体系ꎬ全面提高高校人才培养能力ꎬ要求高校科研工作要有一支成规模㊁高水平的科研队伍来支撑ꎬ专职科研队伍建设就是解决这一矛盾的有效途径之一[２]ꎮ
通过专职科研队伍平台ꎬ可以加深新进人才和学校的相互了解ꎬ使学校能更全面㊁科学地考察㊁选拔人才ꎬ降低人才引进风险ꎬ为建立 能上能下㊁能出能进 的新型人事聘用制度奠定基础ꎮ高飞[３]从Ａ类岗㊁Ｂ类岗㊁Ｃ类岗及统招博士后岗位等方面研究了高校专职科研队伍的岗位设置与管理模式ꎬ系统探讨了专职科研队伍的岗位设置与聘用㊁薪酬管理㊁聘期与考核等ꎻ汪夕芳㊁李秀花[４]从专职科研人员招聘条件㊁基础研究类高校专职科研人员评价指标体系构建㊁基础研究类高校专职科研人员评价表㊁
专职科研人员成果评价与聘期考核等角度研究了高校专职科研人员准入规范与成果评价ꎻ王佩[５]提出ꎬ在推动高校专职科研队伍建设方面ꎬ存在专职科研队伍规模发展较为缓慢㊁专职科研队伍的质量不够稳定等问题ꎻ刘欢㊁石菲[６]从建立合理的人员流转机制㊁建立合理的晋升考核机制㊁打通专职科研人员的职业发展通道㊁采用多种取酬办法切实保障收入水平㊁加大产学研结合力度等方面给出了加强高校专职科研队伍建设的建议ꎻ陈志亮[７]从加强专职科研队伍建设㊁提升高校师资水平的角度ꎬ对南京农业大学专职科研队伍建设进行探索与思考ꎻ金雪婷等[８]研究了农业科技成果转化人才队伍的建设ꎻ张亚非等[９]对高校二级学院专职科研管理队伍的建设进行了研究ꎮ
地方高校是区域经济建设和社会发展中的一支重要力量ꎬ是区域创新体系中非常重要的组织单位ꎬ有助于提升人才供给侧和需求侧匹配度ꎮ建立专职科研机构ꎬ有助于挖掘和培育地方高校优秀科技创新团队ꎬ促进高校的可持续发展ꎮ２㊀对专职科研岗位的探索与实践２.１㊀专职科研岗位的设立模式
在高水平大学尤其是双一流高校ꎬ普遍建成了专职科研队伍ꎮ专职科研队伍是指高校教师队伍中具有独立开展和参与科研项目能力ꎬ以科学研究为本职ꎬ专门从事重大专项研究或科学成果转化工作的人员ꎮ目前ꎬ国内高水平大学的专职科研岗位主要分为两种类型ꎬ一是专职科研岗ꎬ二是博士后岗ꎮ某高校专职科研岗位设置情况如表
１所示ꎮ
表１㊀某高校专职科研队伍的岗位设置情况
岗位类型学历岗位职责年薪薪金来源劳动关系师资储备Ａ类(研究型)博士基础研究协议聘用团队人事代理是Ｂ类(应用型)硕士应用研究协议聘用团队人事代理否Ｃ类(辅助型)本科团队安排任务协议聘用团队劳务派遣否
统招博士后博士科研目标任务统一规定学校编制聘用是
㊀㊀专职科研人员以基础研究㊁应用研究及工程研发等为本职工作ꎬ打造一支富有创新精神㊁符合科学发展需要的高素质专职科研队伍ꎬ既是提升学校科研水平的有效途径ꎬ学校保持旺盛研究活力的重要源泉ꎬ也是学校建设高水平地方应用型大学的重要保障ꎮ专职科研人员可以有效凝聚各类科研资源ꎬ组建科研团队ꎬ共同完成重大科研项目的攻关ꎬ产出具有前瞻性的高水平科研成果ꎮ
２.２㊀专职科研岗位的探索及成果
常州工学院成立了资源环境研究院ꎬ对专职科研岗位的设立进行了探索ꎮ资源和环境问题是人类进入工业化时代后面临的重大问题ꎮ常州工学院作为以工科为主的地方高校ꎬ有责任有义务为区域经济社会发展和解决中国问题做出应有的贡献ꎮ常州市以及整个长三角地区的矿产资源极告别时刻
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常州工学院学报２０２０年
度贫乏ꎬ工业生产带来的环境问题较为突出ꎬ如何科学有效地解决资源短缺和保护环境的问题ꎬ事关经济社会的健康可持续发展ꎮ
在此背景下ꎬ中国再生资源产业技术创新战略联盟在与常州工学院相关科研团队多年合作的基础上ꎬ于２０１８年１２月８日成立了常州工学院资源环境研究院和中国再生资源产业技术创新战略联盟长三角资源环境研究院ꎮ经过联盟和常州工学院的共同努力ꎬ常州工学院资源环境研究院在资源再生利用和环境保护技术领域已经初具影响ꎬ连续２年主办了再生资源领域的全国性技术研讨会ꎬ国内４０余位高校㊁科研院所和企业的技术专家被聘为研究院的兼职教授ꎬ在全国成立了
１１家行业重点实验室ꎬ牵头组织和推荐了５项 固废资源化 国家重点研发专项项目ꎮ研究院已经成为行业产业特和产教融合特鲜明的高校研发机构ꎬ在国内外产生了一定影响ꎮ
为进一步瞄准资源与环境产业问题ꎬ整合创新资源ꎬ集中力量突破制约产业发展的关键核心技术和环保技术ꎬ切实发挥高校的带动作用ꎬ不断谋划㊁推动㊁落实资源环境领域各项创新工作ꎬ拓展科研应用新空间ꎬ促进学科点建设与发展ꎬ设置常州工学院资源环境研究院独立建制并实体化运作ꎮ研究院设专职岗位６个ꎬ其中专职科研岗位
５个ꎬ专职实验岗位１个ꎬ人员由学校统一招聘ꎮ研究院积极开展资源环境领域的科学研究与应用技术研究ꎬ不断加强自身业务能力ꎬ提高科研水平ꎮ研究院实施团队聘期考核制度ꎬ开展资源环境产业关键共性技术装备开发及相关科研工作ꎻ开展区域循环经济研究ꎬ发挥政府智囊作用ꎻ开展再生资源和环境保护领域的专门人才培养培训ꎻ承担国家重大研发专项课题等国家和区域环境资源类项目ꎻ培育和争取国家科技进步奖等标志性科技成果ꎻ与国内外资源环境领域的同行共建资源环境协同创新中心ꎮ资源环境研究院考核要求如表２所示ꎮ
表２㊀资源环境研究院的考核要求
考核类别考核要求
队伍建设专职人员数㊀㊀５~８
兼职人员数㊀㊀产业教授ȡ４０
科研建设奖项
国家级(项)(参与)如获得ꎬ视同完成所有考核指标
省部级(项)∗
ȡ３(政府奖不少于１)ꎻ非第一单位的相关奖
项按１/２计算
项目及经费
总经费(万元)∗ȡ１０００万元
国家级或省部级(项)(主持)ȡ２
论文高水平学术论文ȡ１５
论著(部㊁第一主编)ȡ１
发明专利(申请)(件)∗ȡ３０陕西大学排行榜
平台建设∗新增(或建成)市厅级以上ȡ１学科建设∗有力支撑材料与化工学科
团队建设和人才培养∗实质组建团队ȡ１
基础条件和硬件设备新增仪器设备总金额不低于５００万元ꎬ最好听的伤感歌曲
或新增５０万元以上设备不低于１５台(套)
㊀㊀㊀㊀注:①专职人员聘期内科研工作量不低于当期教学科研型人员的５倍ꎻ②专职人员聘期内教学工作量不低于当期教学科研型人员的１/６ꎻ③研究院与挂靠学院单独考核ꎻ④标注∗的为核心考核指标ꎮ
３㊀设立博士后创新实践基地的思考
为大力实施科教与人才强市战略ꎬ加强高层次人才队伍建设ꎬ服务经济转型升级ꎬ山东㊁广东㊁四川㊁河南㊁浙江等省份均在地方应用型本科㊁高职院校设立了省级(或市级)博士后创新实践基地ꎬ对提升地方应用型本科和职业院校师资教学科研水平㊁提高人才培养质量㊁促进与行业企业合
０７
第６期金向红：应用型高校专职科研队伍建设的探索与思考
作交流等产生了良好的引领与辐射作用ꎮ全国部
分省份在应用型本科和职业院校设立博士后创新
实践基地情况如表３所示ꎮ
表３ 部分省份在应用型本科和职业院校
设立博士后创新实践基地情况
省份设置高校高校类型
山东省山东科技职业学院高职院校山东水利职业学院高职院校青岛职业技术学院高职院校
四川省
成都职业技术学院高职院校四川建筑职业技术学院高职院校成都工业职业技术学院高职院校四川轻化工大学本科高校
成都工业学院本科高校
成都大学本科高校
广东省深圳大学￣韩山师范学院本科高校广州商学院本科高校佛山科学技术学院本科高校
东莞理工学院本科高校广州市轻工技师学院高职院校广东南方职业学院高职院校深圳职业技术学院高职院校
浙江省宁波工程学院本科高校
什么兼职赚钱河南省
河南工学院本科高校
河南工程学院本科高校郑州工程技术学院本科高校安阳工学院本科高校漯河医学高等专科学校专科学校
㊀㊀为适应常州工学院长远发展的需要ꎬ促进产学研有机结合ꎬ加速科技成果转化ꎬ培养造就一批掌握高新技术的高素质㊁高层次的学术带头人和科研骨干ꎬ有必要依托学校设立常州市和江苏省博士后创新实践基地ꎮ基地以常州工学院江苏省文化创意协同创新中心㊁江苏省高校特种加工重点实验室㊁江苏省高校特种电机研究与应用重点实验室㊁江苏省通用航空器关键部件智能循环制造工程研究中心㊁资源环境研究院等为载体ꎬ与具有博士后流动站的全国知名大学进行联合招收和培养博士后研究人员ꎬ提升常州工学院和地方产业的产学研协调创新能力ꎬ力争在智能制造㊁新能源汽车㊁微特电机㊁资源再生等领域打造出一批创新性的成果ꎬ为高技术人才与企业搭建桥梁ꎬ为区域经济建设和社会发展提供技术支撑和服务ꎮ
[参考文献]
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责任编辑：唐海燕
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