外语环境下起始年龄对最终习得成就之影响研究
考试英语
本栏目责任编辑：唐一东
外语环境下起始年龄对最终习得成就之影响研究
任玲玲
（安徽科技学院外国语学院，安徽蚌埠233000）
摘要：起始年龄对最终习得成就的影响是外语习得领域的重要问题之一，现有研究所取得的结论并不一致，甚至相互矛
盾。本研究通过对中文语境下不同起始年龄学习者的英语测验成绩的分析比较，探究外语环境下起始年龄对语言最终习得成就的影响。为此，我们采集了397名被试的高考英语成绩和大学英语四级成绩，并按照英语学习起始年龄的不同将这397名被试划分为幼儿园起点、小学起点及初中起点三个小组。通过对三组被试的高考英语成绩和大学英语四级成绩的分析比较，我们发现起始年龄和学习者最终学习成就
之间没有显著的相关性，起始年龄的早晚并不能决定学习者最终习得成就的高低。
学生无银行卡怎么实名认证关键词：年龄效应；起始年龄；最终学习成就；外语环境中图分类号：G424
文献标识码：A
文章编号：1009-5039(2019)07-0069-03
五年级语文工作总结学习者从何时开始学习一门语言对语言习得结果具有重要影响。因此，起始年龄成为语言学界关注的一个重点话题。在二语习得领域，通过对移民的研究，研究人员发现：幼年期到达目的国的移民在语言水平上要普遍高于成年移民，更接近母语者水平，且外语口音越弱。因此，从二语习得的最终成就来看，早学者被认为拥有晚学者无法比拟的优势（Scovel,2000)。在此背景下，世界上许多国家都开设了早期外语习得课程。然而，在外语环境下针对外语学习者展开的起始年龄与最终习得成就关系的研究却有了新的发现：不似母语者和处于目的语环境下的移民，外语环境下的早学者的外语水平不一定优于晚学者，这与母语、二语环境下展开的研究结论并不相符。毕竟，外语环境无法提供如母语和二语一般的自然语言环境，学习者无法浸入到语言当中，使用语言的机会也不如母语和二语环境多(Muñoz,2008)。直至目前，对外语学习是否越早越好这一关键问题的争议仍在进行当中。本研究通过对中文语境下不同起始年龄学习者的英语测验成绩的分析比较，旨在探究外语环境下起始年龄对语言最终习得成就的影响，为理清起始年龄对外语学习的影响，为弄清外语学习是否“越早越好”提供一定
的实证依据。
1文献综述
文献研究显示，二语环境下移民越早到达目的国语言水平越高，其中以语音上的优势最为显著(Gass &Selinker,2008)。支持早学者在语音层面优势的研究不少（参见Flege,Yeni-Komshian,&Liu,1999；Piske,MacKay,&Flege,2001等），其中最具代表性的是Piske 等人的研究。Piske 等人（2001）考察了意大利籍英国移民起始年龄对英语口音的影响，研究发现儿童阶段的移民外语口音低于成年移民，且更接近英国本土口音。另外，研究人员还发现，早学者在词汇、语法、句法、言语产出等方面也具备明显的优势(参见DeKeyser,2003；Huang,2014等)。例如，Huang (2014)考察了118名中国籍美国移民起始年龄对语法和言语产出的影响，结果显示，起始年龄与语法能力、言语产出之间均有显著相关性，年龄较小的移民者在语法能力上、言语产出上优于年龄较大的移民，甚至在居留时间和受教育年
情人节短信龄相同的情况下，年龄较小的移民者仍然优于年龄较大的
移民。
从长期来看，二语环境下早学者通常比成年学习者更有可能取得更好的成就，但是也不能排除部分优
秀的成年学习者也能够最终获得类似母语习得的二语水平的可能(Slabakova,2006)。文献研究显示，许多成年学习者在语音、句法、语义、综合语言能力等方面都取得了不错的成就。尽管如此，成年学习者成功个案的存在也并不能否定大多数早学者在二语习得上的长期优势。总体来说，在二语习得领域，早学者在最终习得成就上还是具备了更加明显的优势。
然而，相比于二语环境，外语环境下早学者的语言习得优势却并不十分显著。文献研究显示，外语和二语环境存在较大不同：1）语言输入的质量和数量不同；2）语言教育的目标不同；3）教师的语言水平不同（Muñoz,2010）。因此，在外语环境下展开的相关研究显示，相同的受教育情况下，外语环境下早学者的外语水平却不一定优于晚学者。例如，一些研究发现早学者的外语学习成绩比晚学者更好。例如，Domínguez &Pessoa （2005）发现早学者的听、说、写能力更强，且对自己的语言能力更为自信。然而，另外一些研究又发现，晚学者的学习成就比早学者更好。例如，Burstall 等人（1974）发现晚学者读写能力更强；Goikoetxea （2006）发现晚学者的沟通能力更强。另外，还有一些研究发现，早学者和晚学者之间在语言习得成就上没有明显差异。例如，Dwaik&Shehadeh(2015)发现早学者和晚学者在语法、听、说、写能力上都没有明显差别。
茅台飞天53度价格回收价格2020总体来看，大部分上述研究是针对早学者和晚学者的学习成就进行的共时研究，主要考察不同起始年龄学习者在特定时间段内学习成就上的差异。相较之下，对于对学习者在不同时段内学业成就的历时考察数量较少，其中较具代表性的是Burstall 等人和Oller &Nagato （1974）的研究。他们认为，早学
者在外语习得方面的优势会随着时间的流逝而逐渐消失。然而，如前文所述，对于外语环境下二语习得是否越早越好的问题，学界迄今没有达成一致意见。
立春是几时几分综合上述讨论，当前研究拟采用回溯性的历时研究方法，
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收稿日期：2018-11-15修回日期：2019-01-15
基金项目：本研究受安徽省教育厅人文社科重点项目（项目编号：SK2015A310）；全国高校外语教学科研项目（项目编号：
2016AH0029A ）资金支持
作者简介：任玲玲（1983—），湖北潜江人，硕士，讲师，主要研究方向为语言学。
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