小场地对抗赛在高中足球训练中的运用
小场地对抗赛在高中足球训练中的运用
发表时间：2018-09-11T10:01:21.033Z  来源：《中小学教育》2018年11月作者：马彪
[导读] 小场地赛是指每个参赛队伍少于11人，比赛时间较短、场地规模较小的一种足球竞赛运动。它同样具有正式足球比赛的六种成分，如比赛规则，对手、攻守方向等等。这样小规模的足球比赛，不仅能够激发学生对于足球的兴趣，增强学生的技战术水平，还能提高他们的团队意识，丰富他们的临场经验。
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腾讯冲值中心【摘要】小场地赛是指每个参赛队伍少于11人，比赛时间较短、场地规模较小的一种足球竞赛运动。它同样具有正式足球比赛的六种成分，如比赛规则，对手、攻守方向等等。这样小规模的足球比赛，不仅能够激发学生对于足球的兴趣，增强学生的技战术水平，还能提高他们的团队意识，丰富他们的临场经验。
【关键词】高中足球；训练；小场地对抗赛
中图分类号：G252.3  文献标识码：A  文章编号：ISSN1001-2982 （2018）11-129-01朋友生日送什么礼物好
足球运动是球类运动中最受世界人民欢迎的，在世界各地拥有着广泛的众基础，每四年一次的世界杯更是引起全世界的关注，掀起一波又一波的足球狂潮。而在高中时期，开展足球运动，不仅能够培养学生对于足球的兴趣，提高学生的实战能力，还能促进学生相互竞争相互合作意识的觉醒，提高他们的团队精神。
一、小场地比赛能够激发学生的足球兴趣
兴趣是学生主动学习的基础，只有让学生们自身对于某些东西产生了兴趣，他们才会主动地将精力和注意力集中到了解和研究相关知识上去。因此在足球教学中，教师可以利用小场地对抗赛的方式，激发学生对于足球的兴趣，让他们能够主动投身到足球运动中来。要知道，在正常的足球比赛中，只需要22个人，并且还对足球场地的要求比较严格，这就让很多学生失去了对于足球的兴趣，不愿意参加了。而进行小场地的对抗赛则对这些没有很高的要求，自然会吸引学生的注意，让他们主动地投身到足球运动上来。比如在足球课开始的时候，我直接告诉学生们，今天进行3对3的对抗赛，学生们可以自行组队进行比赛，学生们听到这个要求后，马上提起了兴趣，纷纷队友开始了组队行动。个体工商户注册流程
二、小场地比赛能够提高学生的足球技术
在日常的足球的训练中，小场地对抗赛还能促进学生足球技术的提高。要知道小场地比赛的范围较小，参与人数也比较少，这就极大的增加了学生接触球和运用足球技巧的次数，加强了他们对于足球立夏养生
技术的掌控力。而且，如果在足球训练中只采取简单的非对抗性的训练，那么学生在正式的比赛中，就会出现动作缓慢，反应迟钝等各种问题。而这些问题的一旦出现就会直接影响每一个人的状态，使整个比赛朝着不利自己方向的方向发展。
三、小场地比赛能够提升学生的足球战术
由于小场地足球比赛的场地比较小，因此足球比赛双方队员的之间距离较近，常常处在强烈的对抗和拼抢的状态，这就会使每个队的攻守次数转换过多，频率很快，这样有利于加强技战术的实施，增强战术实施的层次词和整体性。与此同时，这样的方式还能让教练根据比赛的形式，不断的调整战术，加强学生之间的配合，让他们将战术实施的更好。另外，小场地对抗赛还为足球教学和训练提供了真实的比赛场景，可以锻炼无球学生的跑位、接应等局部战术的运用。教师在这样的比赛中，还可以根据足球双方的能力，不断调换上场的人数和队员，以此来调整学生的位置，增加对抗练习的难度。如教师可以采取4对3的攻防练习，以此来提高学生的机动跑位能力和传球技巧，或者采取4对4的方式，达到锻炼学生战术训练打法和掌握攻防节奏等技能。小场地对抗赛还可以有效的调动学生的技战术意识，增强他们的实际能力，如传球时机，配合意识以及选位、保护等意识。
农行网上转账四、小场地比赛能够提升学生的合作精神
随着素质教育的不断深化，高中体育教学也从最初的讲授体育的相关知识，锻炼学生的身体，逐步转
变为教授学生体育知识，提升学生核心素养的全面阶段。而足球教学作为体育教学的重要组成部分，自然也承担着提升学生核心素养，培养学生团结意识，促进学生拼搏精神的任务。因此在日常的足球教学和训练中，教师应该有意识的培养学生的团结合作的意识，促进他们的全面发展。
例如，教师在小场地对抗赛中可以组织4对3的比赛，让三个善于合作的学生对抗四个没有任何合作意识的学生，以此来让学生意识到合作的重要性，进而促进他们团队意识的形成。
五、小场地比赛能够提升学生的规则意识
足球比赛中有很多的规则，对于这些规则仅凭教师口头讲述效果不是很好，学生们也都难以理解。面对这样的情况，教师可以利用小场地对抗赛的方式，来加强学生对于足球相关规则的理解，让他们对于这些规则有一个清晰、明确的认识。例如在教授学生越位的时候，为了能让学生对于这个犯规方式有一个正确的认识，我让学生在小场地比赛中进行一次越位的行动，以此来加深学生的认识，促进他们的理解和记忆这些规则。另外，小场地对抗赛还能提高学生的身体素质，增强他们的体质和反应能力，促进他们的全面发展。
总而言之，对于足球训练中开展小场地对抗赛，教师不仅要采取各种手段激发学生对于足球的兴趣，让他们主动地参与到训练上来，以此来锻炼学生的技战术能力，提高他们的合作意识，促进他们核心素养的形成，而且教师本身也要不断学习和借鉴其他教师的先进经验和思路，提高自己的专业素养，
立春有什么讲究只有这样，才能切实提高学生的足球水平，促进他们的全面发展。参考文献：
[1]张伟民. 高中足球技战术训练中小场地对抗赛的应用[J].运动. 2017(24).
[2]梁伟. 小场地足球比赛的训练学特征及研究展望[J]. 南京体育学院学报(自然科学版). 2015(04).

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