一年级下册全部课文一年级下册《春雨的彩》课文原文
一年级下册全部课文一年级下册《春雨的
彩》课文原文
春雨的彩
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙......一小鸟在屋檐下躲雨。它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜的?
小燕子说：春雨是绿的。你们瞧，春雨下到草地上，草就绿了。
小麻雀说：不对，不对!春雨是红的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
小黄莺说：不对，不对，春雨是黄的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙......【一年级语文《春雨的彩》优质教案】
内容简析：
本课是一篇非常有趣的童话，分6个自然段，写了一小鸟在争论春雨到底是什么颜的。小燕子说春雨是绿的；麻
雀说春雨是红的；小黄莺说春雨是黄的。它们各有各的理由。春雨听了它们的争论，下得更欢了。课文语言生动，富有诗意。
设计理念：
根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：
二次觉醒任务1、正确、流利地朗读课文。
隆力奇蛇油膏2、让学生在反复朗读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽彩。
教学重、难点：
从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜，而且它们说春雨的颜各不相同。
教具准备：
课件、动物头饰
教学流程：
一、创设情境，激发兴趣
1、小朋友，这节课我们继续来学习(手势)(课件出示春景图及课题)生：(齐读)春雨的彩。
2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友，现在来看看你们还认识他们吗?( 课件出示：复习词语)。
师：你们真能干!小朋友再看看这个词，你能快速的出在课文哪个自然段吗?(从洒落入手)。
设计意图：复习导入，为学文打下基础，同时遵循学生的遗忘规律，为学文打下基础。儿童节快乐祝福语简短
二、以境助读，品读第一自然段(课件出示第一自然段)
1、生自由读。
火炬之光2法师套装代码2、理解感悟。
(1)你知道洒落是什么意思?(师事物演示)
(2)句式练习：谁洒落?在什么地方?(并用洒落说话)
琵琶行白居易(3)课件出示观形：这春雨还像什么? 听声：听到的雨声是怎样的? 引读
3、指导朗读。
设计意图：调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。
三、品读词句，感悟春雨的美
1、创设情境：真动听，瞧：连小鸟们也赶来了，它们唧唧喳喳在说什么啊?小朋友想知道吗?(课件出示图)
师：争论(各执己见，相互辩论)是呀春雨到底是什么颜的?小朋友赶快拿起书，认真地听老师读课文。
2、品读3至5自然段，读后交流。
(1)读：看看我们的小鸟朋友叫什么名字?他们都争论些什么?(师相机贴图)
18年春节
(2)画：用横线勾画出小鸟们说的话。
(3)说：课件出示句式：说：春雨是。(生练习说话并相机板书)
(4)指导朗读：从哪些词可以看出，小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?(重点指导读不对；不对，不对你们瞧；你们看。)
(5)品读美句。谁能读一读你喜欢的颜，让同学们都能感受到你是真的喜欢。
(6)演：戴上头饰，表演课文内容。
设计意图：品词析句、分角朗读，辅以多媒体的配合，将无声的语言转化为声情并茂的有声语言，将枯燥的文字变成立体的形象，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受。
四、拓展争论，习得语言表达的经验
1、播放课件，拓展资。
师：小朋友真了不起，不但把课文读好，还能把课文演好。为了奖励你们，老师现在就带大家到春天的花园里诳诳。并一同参与小鸟们的争论，让老师也猜猜你们心里的春雨是什么颜的?(播放课件，师讲述)

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