《春雨的彩》听课记录
《春雨的彩》听课记录
教师：李娜
教学班级：一年级二班
教学时间：2月24日
课堂类型：新授
教学内容：
　本课是义务教育课程实验教科书语文（人教版）一年级下册第2课。
  教学目标：
  　1、熟记“线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢”11个生字，读准字音。
  　2、正确流利地朗读课文，用朗读表达感受；培养主动积累词语的意识。
  　3、感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。
课前准备：课件 
教学过程：
  （一）讨论揭题，引入新课
1．我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？
2．投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。拼读：自由读；同桌互读；“我会读”讨论：（1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？板画：春雨  霍思燕为什么没去王牌认识生字“线”，组词。
    （2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。
    3．出示课文最后一段，朗读质疑。
    读：拼读；小组读；集体读；自己思考性的读认：“欢”字，换偏旁记字。
    问：读了这句有什么疑问吗？（鼓励学生大胆提问）
　提示：
    （1）“大家”指的是谁？
    （2）大家争论什么问题呢？
    4．出示课文第2自然段，弄清以上问题并在句子中识字。怎样创建qq
    （1）从句中到以上问题的答案。
    （2）识字：
      音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读有趣问题到底颜
      形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？
      提示：同结构：趣题同偏旁：题颜
换偏旁：底—低加偏旁：是—题
  （二）情景感悟，对话朗读
    1o型血人的性格特点．出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的图片）
    2.分角朗读，讨论：
    　（1）三种鸟分别认为春雨是什么彩的？他们的根据是什么呢？
    　（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能出来吗？
    　（3）认识生字：淋洒滴油
      　你发现了这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想法）
    　（4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？
        指导朗读：“不对”；“不对，不对”“你们瞧”；“你们看”“……花……了，致敬先烈的句子……花也……了。”
    　（5）分角朗读对话。
    　（6）创设情境演一演。
  （三）实践活动
春雨到底是什么颜，到外面看一看，并把看的结果画出来给大家交流。
春天来了，大自然成了一个万紫千红的世界。除了绿的草、红的花，还有很多颜的景物，能根据自己看到的，再说说吗？学生联系自己的生活实际，说出：“小白兔说：春雨是白的，它落到梨树上，雪白的梨花开了。”小猴说：“春雨是紫的，春雨落在紫藤花上，紫藤花变紫了。”小松鼠说：“我也认为春雨是紫的，春雨落在紫竹梅上，紫竹梅也变紫了。”春雨让大地变得五彩缤纷，春雨让大地变得生机勃勃，春雨贵如油，春雨细如丝，
春雨柔似水，春雨美如画，春雨是无的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。
听课反思： 《春雨的彩》是一篇语言优美，充满诗情画意的课文。讲的是春雨沙沙沙地下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜的？“春雨是绿的，春雨落到草地上，草就绿了。” “春雨是红的，春雨洒在桃树上桃花红了。”“春雨是黄的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。”多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀！春雨本无，但可爱的小鸟们却用独特的眼光赋予春雨五颜六。本文还是一篇充满神奇想像的散文，作者通过想像表达了对春雨的理解和赞美。本文内容不难理解，关键是让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。因此在教学本课时，我以读代讲，读中感悟。春雨是无的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界，文中各种小动物对春雨的颜都有着不同的说法，这童话般的故事，让学生读了还想再读，在读中学生理解了，在读中学生受到了美的熏陶。首先我利用儿歌进行导入，“聊天记录怎么删除春雨”是春天的使者，学生在欣赏中很好地激起了学生学习的兴趣，使整个课堂学习气氛活跃，接下来分析课文时，交代了争论的主体是一小鸟，分析了“绿”“红”和“黄”都是春雨给大地带来的变化。教师引导学生，通过不同方式地读来体会小鸟们的天真、活泼、可爱，体会春雨的轻柔、欢快，体会大自然的美丽、神奇。在分角朗读课文的环节中，我设计了“代言人”这一环节，学生兴趣极浓，踊
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跃参与，选择自己喜欢的角尝试着去读，并且能以最好的状态读出感情和语气。这样，不但锻炼了朗读能力，而且学生之间互相合作也得到了培养。教学最后时让学生回答“你眼中的春雨是什么颜的？”这个问题，我制作了精美的课件激发和引导学生根据自己的观察，展开想象的翅膀，发表自己的独特见解，并通过观察春雨的课件，来体会在春雨的滋润下，大地变得生机勃勃。在我的大胆鼓励下，学生的思维得到了拓展，个性得到了张扬。学完这篇课文，孩子们沉浸在那对春天的想象中，从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。

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