《道德与法治》教学设计六年级上册
7.权力受到制约和监督
权力行使有边界
【教学目标】
1.认识到行政机关行使权力时受到宪法和法律的约束。
2.知道国家机关必须在法定范围内，依照法定程序行使权力。
3.引导学生理解政府部门各司其职、各负其责的意义，体会政府服务于人民的宗旨。【教学重点】
知道宪法和法律规定了国家机关的职责，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。
【教学难点】
培养学生法治意识，体会政府服务于人民的宗旨。
【教学准备】
教师：了解政府机关的职责，了解学生前置学习情况。
学生：观察、了解身边的政府机构及其职责
【教学过程】
一、回忆导入
（一）检查知识掌握情况
元宵节说说孩子们，还记得我们第五课讲到的国家机构和它们的职责吗？我们来一组快问快答，看看大家是不是真的掌握了。
1.我国的国家机构包括________和________。
中央国家机关人民政府地方国家机关
2.________________是我国最高国家权力机关。
全国人民代表大会人民法院
3.根据宪法，全国人民代表大会行使_____权、____权、____权和_____权。
立法权决定权任免权监督权
4.________是行政机关，与我们的生活密切相关。
人民政府监察委员会
5.人民政府代表国家在经济、社会等领域行使_________，提供_____.
管理职权公共服务监察职能
（二）检查课前调查情况
1.过渡：看来咱们的同学都掌握了课本上的内容，那课前，老师让孩子们完成了对我们的行政机关以及它的具体职责的调查，不知道孩子们完成的又怎样呢?完成了课前调查的孩子举手！
2.你了解到有哪些行政机关呢？（抽生接龙说，板书）
3.这些机关可以为我们做些什么呢？（生介绍。）
谁还有补充？
其他行政机关有孩子了解过吗？它们又可以为我们办哪些事情呢？
4.总结：通过孩子们的介绍，我们发现这些行政机关真的与我们的生活密切相关，它们不仅行使行政管理职权，还为我们提供各种公共服务，我们经常都会与它们打交道呢！
二、由小广告引发讨论，明确法定职责必须为，法无授权不可为。
（一）创设情境，集体讨论。
1.孩子们，看看这样场景你们熟悉吗？（出示图片）
2.你认为这样的做法造成了怎样的影响呢？
3.确实，我们学校带了不小的困扰，学校想了很多办法也没有能处理好？你认为学校可以请哪一个部门来帮帮我们呢？
4.为什么该城管来管呢？
对，我们来一起看看城管执法部门的职责是——（出示ppt，齐读）所以，乱发广告就应该城管来负责，这是它的职责。
5.总结：宪法和法律规定的职责，我们的行政机关必须履行，这就是法定职责必须为。（板书）我们的行政机关都得做好自己该做的，履行好自己的职责。
（二）创设情境，小组讨论。
1.咱们的城管部门出马，确实让我们校门口的这些发广告单的消失了一段时间，但现在，他们又换了个花样出现在了我们学校门口，我们来看看吧！（出示图片）
2.你看到了什么？你收到过什么小广告？
看看他们发了什么小广告呢？（抽生读）
建党100周年标语3.是不是又该城管部门出马了呢？看来有不同意见了！别急，董老师给孩子们准备了一个资料包，请四人小组长拿出来，大家根据资料，思考，出现图中的情况，究竟应该哪个部门来管理呢！
4.小组探讨。
5.小组汇报，根据学生的汇报板书
内容虚假教育局、工商行政管理局
内容违法公安局、派出所送给长辈的新年祝福语简短
影响交通秩序交通管理局
乱贴、乱贴、乱画城管
6.小结：孩子们，你们看，都与小广告有关，却不是城管一个部门来管，这是为什么呢？（抽生说）对，这些行政机关各司其职，各负其责。
7.我们在来看看这段话，我相信大家还会有更深的认识。
齐读——这是因为宪法和法律授予每一个行政机关的权力是不一样的，没有授予的权力，行政机关就不能行使。这就是法无授权不可为。（板书）请孩子们翻开书将这句话勾下来。
7.揭题：我们的行政机关在行使行政管理职权时，不仅要——（指板书）法定职责必须为；还得做到——法无授权不可为，这就是我们这节课要讨论的话题——权力行使有边界（板书）
三、创设情境，学习行政机关提供各种公共服务
1.过渡：孩子们，在你们的帮助下，困扰学校的发广告的问题很好的解决了，董老师的邻居王阿姨遇到了一件烦心事也得请大家帮帮吗！她准备去办理护照，结果下车时去发现她的包不翼而飞，包里装的身份证、社保卡、户口本都丢了，她该怎么办呀？
2.她最先应该做什么呢？
（1）报案：为什么要报案呢？你知道怎么报案吗？
（2）她还应该做什么呢？（挂失、补办）军需官在哪
3.你知道这些证件该由哪些部门来补办吗？
4.这些部门在什么地方呢？（出示地图）
5.有没有一个地方可以让我少跑路呢？
6.有两位孩子给我介绍了一个好地方！我们一起去看看。（播放视频——探访金牛市民中心）
7.你去过金牛市民中心吗？在里面办理过什么？（生自由说）
预设：
办理过身份证：
（1）你能给大家说一说是怎么办理身份证的吗？
（2）谁还去市民中心办理过身份证，你有补充吗？
办理过护照：
（1）还记得办理护照你用了多长时间吗？真快啊！以前都集中在公安局出入境中心办理，排队的人特别多，可得用上一天时间才能办好呢！
（2）就在家门口就能办好，真是方便。
豌豆荚守护精灵8.出示图片：
在大家的帮助下，王阿姨在金牛中心的三楼和四楼把户口本、身份证、社保卡都补办完毕了，谢谢大家。
一个地方，可以集中办理各种事务，就像我们到商场可以买到所需的各种商品，这样“一站式”的服务让市民少跑路、少花时间真是太方便了！你们看（播放采访市民的视频）
9.现在我们进入互联网+时代，你知道还有比“一站式”更便捷的方式吗？
预设：
（1）生知道。你用过这个APP吗？可以简单介绍一些吗？我也了解到一个手机app 可以帮助市民办理很多事务呢！
（2）生不知道，老师介绍：我了解到了一个手机APP也可以帮助市民办理很多事务呢！梦见蛇好不好
10.初步感受APP带来的方便
（1）在主页面你发现了哪些窗口？
（2）在这个APP 里，我还发现了一个和孩子们相关的窗口——教育缴费。这是教育局为广大家长们提供的便民服务呢！谁愿意上来试一试这个缴费功能。（抽生试）（3）采访一下，使用这个APP后有什么感受？
11.总结：咱们的政府与时俱进，为人民提供的服务也越来越贴心，给为人民服务的政府点赞！
四、总结
孩子们，通过这节课的学习，我们知道了（指板书）——法定职责必须为，法无授权不可为。下一节课，我们将围绕权力行使受监督的话题继续进行讨论。
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