《要是你在野外迷了路》教材解析及教学建议
17要是你在野外迷了路
………………… 教材解析 …………………
这是一首以自然科学为题材的儿童诗，介绍了几种能帮助人们识别方向的自然现象。亲切通俗、富有韵律的语言，丰富有趣的自然科学知识，能吸引学生走进大自然那奇妙的世界。
围棋棋盘共有几个交叉点课文共6小节，按总分总的结构展开。第一小节总述大自然有很多天然的指南针，激发阅读期待。第二至五小节以并列的结构介绍了太阳、北极星、大树、积雪这四种天然的指南针。第六小节不仅点题，还点明诗的主旨，并与开头相照应，告诉学生大自然中隐藏着许多知识，鼓励学生走向大自然，细细观察，多多思考。
这首诗语言生动活泼，丰富多样。以第二人称“你”来叙述，并采用假设的语气，“要是你……可千万……”“要是你……就不会……”这样的语句读来倍感亲切，仿佛作者就是一个真诚的朋友，把大自然的秘密向我们娓娓道来。文中采用比喻、拟人的手法来说明天然指南针的作用，
如，“太阳是个忠实的向导”“北极星是盏指路灯”“大树也会来帮忙”“沟渠里的积雪会给你指点方向”。作者还注意运用不同词语表达相同意思，如，“辨别、分辨、认出”“帮助、帮忙、指点”，既避免了语言的重复，又使文章情趣盎然。另外，这首诗每小节末句押韵，读起来节奏鲜明，朗朗上口。
课文配有两幅插图。第一幅是野外夜景图，北斗七星和北极星高挂在天空，能帮助学生理解第三小节内容；第二幅是雪后天晴图，沟渠里的积雪一边化得快，一边化得慢，与
第五小节相对应，为突破难点提供帮助。
………………… 教学目标 …………………
1．认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个字，会写“野外、大自然”等16个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。
我们结婚了珍惜夫妇2．正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。
3．能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
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……………… 教学建议…………………．执行力培训
一、识字写字
1．识字。
本课要认的13个生字，“忠、实、盏、闯、稠”是翘舌音，可归类认读，并在连词练读中读准确。“碰、积”两字的字音要作强调。“碰”，韵母易误读为”ong”，“积”的声调易误读为第二声，要注意正音并加强示范。
鼓励学生运用学过的方法识记字形，了解字义，并注意在学文中随机巩固。
(1)联系熟字识记。
部分生字可鼓励学生联系学过的字识记，如，熟字加偏旁记忆“忠、实、导、闯、稠、稀、积”，熟字“咏”减偏旁识记“永”。2021年十一调休补哪两天的课
(2)扩词识记。
有的生字，如“慌、辨、盏、碰”，学生对其中的一些部件不熟悉，或拆分开来表述很复杂，不宜作字形分析，要引导学生整体识记，并与熟字组成常用的词语，不仅能巩固识字，而且能丰富词语积累。如：
慌：慌张、惊慌、慌忙 辨：分辨、辨认、辨别
碰：碰碰车、碰面、碰撞 积：积水、积木、积少成多
(3)结合语境随文识字。
红烧带鱼的家常做法“忠实”，忠诚可靠的意思，在文中指用太阳来辨别方向非常可靠。可以进行拓展运用，说说生活中还有什么是忠诚可靠的，如忠实的朋友、忠实的战士。“稠、稀，，是反义词，也可以引导学生发现结合语境加以理解。
(4)结合字义识记。
“渠”字对学生来讲比较陌生，可结合图片，先让学生明白“渠”指人工开凿的水道，再让学生认读“渠”字组成的词语，如沟渠、渠道、水渠。
2．写字。
本课要写的9个字，要注意分类整体观察。左右结构的字“指、针、碰、积、助、特”，引导学生在观察对比中发现每个字左右两边的宽窄、高低关系，“指、针、碰、特”左窄右宽，“碰”左边靠上——这是学生第一次写石字旁的字，要特别强调石字旁写得小且靠上；“积”右边的“只”上部要底于左边的“禾”。上下结构的字，也要注意上下两部分的宽窄、长短等关系。如，“帮”上宽下窄，“导”上窄下宽。
另外，还要引导学生注意“帮、碰、积、助、特’’苹果数据线不能充电几个字关键笔画的穿插，将字写得紧凑、美观。
本课9个字书写要点：
指 “扌”中的提收笔指向右部的上下两部分之间。右部上部略宽于下部。
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