《现代管理心理学》
第一章 管理心理学概述（对象、任务和方法）
作文猜猜他是谁§1．1管理心理学的发展
一 发展轨迹
※ “科学管理之父”泰勒及科学管理理论的出现。
※ “工业心理学之父”闵斯特伯格及《心理学与工业效率》 萌芽阶段
※ 梅奥的“霍桑实验”及人际关系学派 初具雏形和形成阶段
※ 莱维特及《管理心理学》专著的出版 正式诞生和发展阶段
（一）“科学管理之父”泰勒（W.Taylor，1856-1915）与科学管理理论
㈠ 时代背景：
㈡ 泰勒科学管理的主要思想与做法
1出发点：消除劳资对抗与低效率，促进劳资与高效率
2劳资双赢理念：转变工人和雇主双方观念，由对抗到合作
闪退3工作定额原理：通过对熟练工人的动作分析，制定合理的工作量来解决如何提高高效率这一核心问题
4标准化原理：工作的工具、器材及操作方法的标准化
5人岗最佳匹配原则：根据工人的差异选拔和培训“第一流工人”到最合适的岗位上
6 实行差额计件制（规定一定熟练，多劳多得，不足便扣），以克服消极怠工，奖励多劳多得
7 将计划和执行部门分开，各司其职，避免经验化错误
8 设置8个“职能工长”，实行“职能管理”，有利于工作的细化与具体化。
9 机构管理例外原则：高层领导只负责重要决策及监督，日常事务交给下属。
㈢ 评价：
1 主要优点：
① 注重改善劳资关系，改进工作方法；②明确目标与责任；
③关注个人差异；④予以适当放权等。
2 主要不足：
①将人视为经济人，过于关注物质奖励和严格标准而忽视人的情感
② 过于重视技术、强调个别作业效率、忽视了企业的整体功能
（二）“工业心理学之父”闵斯特伯格及《心理学与工业效率》 萌芽阶段
㈠ “工业心理学之父”闵斯特伯格简介(H Munsterberg,1863-1916)
㈡ 1912年《心理学与工作效率》的出炉
闵斯特伯格的研究要点是要发现人们的心理素质，在此基础上把他们安排在最合适他们的工作岗位上。同时要研究在什么心理条件下，能够从每个工人处得到最大的、最令人满意的产量。此外，还要考虑如何使人们的情绪能产生有利于工作的最大影响。
闵斯特伯格的研究方向和路线，以及所采取的方法和管理心理学的发展方向使一致的，但是由于考虑的面比较狭窄，缺乏社会心理学和人类学的观点和依据。
（三）梅奥的“霍桑实验”及人际关系学派 （初具雏形和形成阶段）
㈠ 1924年霍桑实验以后，管理心理学才初具雏形。
梅奥（mayo） 原籍澳大利亚的美国行为科学家，人际关系理论和工业社会学的创始人，提出了“社会人”的思想，认为单靠物质刺激不能保证调动工人的积极性。良好的人际关系，有利的社会条件与工作效率有更密切的关系。
㈡ 霍桑试验
霍桑试验的初衷是试图通过改善工作条件与环境等外在因素，到提高劳动生产率的途径。
从1927年到1932年，先后进行了四个阶段的实验，于1933年出版了《工业文明中人的问题》，提出了人际关系学说。
㈢ 霍桑效应： ☆
员工由于参加了特别活动和受到关注而倍感激励的现象；后泛指人们由于知道自己参与研究和受人重视而改变真实行为，并以他们认为研究者期望的方式行事。
㈣ 主要论点：☆
梅奥认为，影响组织生产力的最重要因素，是在工作中形成的人际关系，而不是待遇和工作环境。这说明，生产率不仅受物理和生理因素的影响，而且还要受社会和心理因素的影响。
心理健康教育工作计划㈤ 人际关系学说的主要观点 ☆☆☆
新观点： 传统观点
1 社会人 经济人
社会心理因素 物质因素
2 士气－工作情绪 以事为中心
态度 工作方法的科学化
人际关系 劳动组织的专业化
作业程序的标准化
3 存在非正式组织 注重正式组织
㈥ 梅奥学说和泰勒理论的相同点和不同点（人际关系学说和传统科学管理理论的区别和联系）☆☆☆ 见书上19~20。
1 相同点：
①目标一致，两者都追求高的生产率，
②两者都认为，工人与管理者冲突，责任应归于管理者；
③都追求管理者与工人之间的和谐或利益相关。
2 不用点：
① 前者通过监工提高社会技能；而后者由管理当局研究、计划组织消除提高工作成绩的障碍
② 前者注意中心为团体成员中的工人；后者注意中心为个别工人
③ 前者注意人际关系；而后者不注意人际关系
④ 前者强调社会环境是主要的；后者强调物质与工作环境是影响生产率提高的一个主要因素
⑤ 前者强调团体成员地位，金钱诱惑放在次要地位；后者强调人们会追求最大的经济报酬
㈦ 人际关系学说的评价☆☆☆
贡献（基本观点） ：
1 突出了生产中人的因素，是管理心理学的一个新起点。
2 号召人们掌握一种综合的管理技能。
局限性
1 缺乏对人的心理因素全面深入地考察，把提高职工的满意感作为提高生产率的途径。
2 过多地强调非正式体地作用，未能看到体动力学地其他影响因素
3 缺乏因人、因事、因地制宜的权变观点。
2 号召人们掌握一种综合的管理技能。
局限性
1 缺乏对人的心理因素全面深入地考察，把提高职工的满意感作为提高生产率的途径。
2 过多地强调非正式体地作用，未能看到体动力学地其他影响因素
3 缺乏因人、因事、因地制宜的权变观点。
(四) 莱维特及《管理心理学》专著的出版 （正式诞生和发展阶段）
二 管理心理学在我国的发展概况
（一）中国古代就有丰富的管理心理学思想。
（二）先秦墨家思想中也包含着丰富的人力资源管理思想。
（三） 管理思想丰富，但还不够完善，缺乏体系。
§1．2 管理心理学的对象与内容
一 定义和研究对象
（一）定义
管理心理学是研究组织中人的心理活动规律，用科学的方法改进管理工作，充分调动人的积极性的一门科学。
（二）管理心理学的研究对象是组织中的人。
（三） 研究重点：
组织管理中社会、心理现象，以及个体、体、领导、组织中的具体心理活动的规律性。
二．管理心理学研究对象的特点 ☆☆
① 管理心理学着重研究企业中的人—人系统；
企业 管理 | 梦见和别人吵架是什么预兆研究 对象 | 研究 目的 | 研究 层面 |
工程 心理学 | 人－机 系统 | 使人与机器机相互适应， 提高劳动生产率 | 基于技术、经济层面 |
管理 心理学 | 人－人 系统 | 最大限度调动人的积极性， 提高劳动生产率 | 基于社会、心理层面 |
注意：工程心理学和管理心理学是相辅相成的，不可按“全或无”原则去理解 。
② 管理心理学着重研究企业中纯粹的人的因素；
③管理心理学着重研究企业中的内环境系统。
四．管理心理学的研究内容：☆
一是个体心理；二是体心理；三是领导心理；四是组织心理。
五 现代企业管理的特点
是以人为中心的管理，深入研究企业中人的因素，寻发挥人的积极性和创造性的途径和方法是一项十分迫切的任务。
江上渔者古诗管理心理学是一门新兴的综合性边缘科学，把调动人的生产积极性作为其研究目的。
§1．3 21世纪管理心理学的前景
一．人力资源管理的新方向、新理念——建立学习型组织
二．管理心理学学科分化加剧，日益形成以管理心理学为主的学科
（一）横向发展：跨文化比较管理心理学、职业心理学、领导心理学、人事管理心理学等相关学科。
（二）纵向发展：企业管理心理学、学校管理心理学、科技管理心理学等分支学科。
三．社会变革，知识经济，网络化信息时代的管理心理学面临着很多新课题
改革开放、社会变革、经济转型、信息时代、全球化趋势。
四．管理心理学面临“理论创新，应用开发”的新时代——本土化问题
§1.4 管理心理学的任务
一 首要任务——提高组织的劳动生产率。
二 重要任务——对员工进行管理教育，挖掘员工潜能，提高员工素质。
二 重要任务——对员工进行管理教育，挖掘员工潜能，提高员工素质。
三 迫切任务——完善自身的理论体系，使之符合中国国情。
指导方针：实践 —理论—实践。
§1.5 管理心理学的研究方法
一 个案研究
（一）定义：
个案研究是对情境和情景中人们的行为的集中考察。多用于缺少经验和理论指导时对复杂行为或事件的理解和解释。
（二）三个显著特点：
1 研究者能让被研究的因素随着自身发展引导研究，而且不局限于检验形成的假设。
2 个案研究是因为研究者试图获取充分的信息来对研究情境进行的强烈定性和解释。
3 个案研究检验一个研究者统合多元化信息并在此基础上作出综合解释的能力。
二 现场调查研究
（一）定义：
现场研究是在现有组织的环境范围之内进行的研究。现场研究所用资料可以是观察者记载的被观察到的组织成员的行为，也可在调研中要求组织成员填表答问或提供信息。复仇者联盟4彩蛋
（二）现场调查
包括从有代表性的样本体中通过访谈和文卷收集数据。
三 实验室实验
（一）定义：
在实验室背景下进行的心理实验,叫实验室实验。它的实质是操纵一个或几个自变量并观察它们对因变量的作用。
（二）不足：
1 可推广性不一定很高，其结论在推广上是存在问题的。
2 由于组织结构和过程的许多特征很难模拟，所以更使得实验室实验法效度不高。
四 现场实验
（一）定义：
现场试验，也叫自然实验法，指在日常生活的情境中，适当控制条件，并结合经常性的业务工作，从而研究心理现象的规律性。
（二）优点和缺陷：
1优点：被试者处于自然状态中，反映的心理活动规律比较真实。
2缺点：实验条件不容易控制。
Chapter 2 管理心理学的理论基础
一 人性假设的含义
（一）1960年，美国管理心理学家麦格雷戈出版了名著《管理理论X或Y的抉择——企业的人性面》。
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