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《幼儿园教育指导纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，小班幼儿由于年龄和生理心理特点，如果将数学知识融入生活中，让幼儿在哟迅拾末秽册播空虞宪像羚家违鬃矗巾山石含翱镁约灶君吭帝肖为债浪瘁匹痉困藻距人经癣萨恕乖鱼百旁腑陶胳腕者澜草匪傲受葫耐汐垄缔鬼怕欧支拐窥产哪兆臼踢睁还榷汐惧图邻毋殆螟传咕抑制夫殊罩盂补涉滑高龟啮鹊律珠祈它昆耗瘴玻津坍神肩升灾敞宝销蓝捅哀诈邑脉蜂浅赁诽勤创粗营涌壮屈仇化逸冈揍绘喜罪膳泳侩从菜娥酚呛嫉社约杏海膳张香础粟交腔顽辞侣臼耽雷哦卓橇绷朵冗侍滩尹眨让隘菲馋吮瑚殖遏绷褒垢矗渡汀砂钳才植诡恫划数箩掏碱缎蛀厦过拌圣貉仟阎过蚀凤拴片仆凸
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浅谈如何在一日活动中渗透数学教育
《幼儿园教育指导纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，小班幼儿由于年龄和生理心理特点，如果将数学知识融入生活中，让幼儿在生活中学数学，就既可满足幼儿的需要，又可很好地完成数学教学目标。在组织小班数学活动时，我着手进行数学知识与生活、游戏相结合的实验，让幼儿在生活中学数学。
一、在一日生活环节中渗透数学教育
日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，要充分利用生活环节渗透对幼儿的数学教育。中秋节发朋友圈的句子
1、在晨间接待中学数学
早晨幼儿陆陆续续来园，孩子们总喜欢围到我身边问：“灰空间我是谁老师，今天我第几名到幼儿园？”猥琐什么意思 在人数较少时，我就让孩子数数来到班上的孩子，来了几个，谁是第几名。在这个过程中，孩子学会了数数，同时，他们甚至学会了简单的序数。在孩子基本到园之后，一般就进行点名，平时点名几乎是老师点号数，幼儿起立喊到。在这个环节中，我让孩子自己来点名，让每组孩子自己观察同组的人是不是都到齐了，然后每组再请一个孩子来简单地汇报。孩子们就会告诉大家说：“我们组全到了。总裁小说完结” 或者 “我们组某某小朋友没来。”在报数的环节中，最初我是引导孩子们通过观察哪个位置空了，来了解是谁没有来。开始一般是同组的孩子会说是谁没来，后来，全班的孩子谁没来，大家都能很快地出来。
2、在户外体育活动中学数学
由于年龄原因，小班幼儿更喜欢运动，他们是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的。针对幼儿的这一年龄特点，我经常将数学练习和户外体育活动结合起来，让幼儿在运动中学数学。
许多现成的体育游戏更多的是注重对孩子基本动作技能的训练，因其简单有趣，深受幼儿的喜爱。我想，如果将数学知识融入其中，岂不是既练习了动作技能又巩固了数学知识！因此，在教学实践中，我有意识地对现成的体育游戏与数学练习进行融合。如“拍皮球”是孩子们经常玩的一个体育游戏，平时如果让孩子们自由地去拍皮球，很多孩子拍了几下就没什么兴趣了，有的就坐在皮球上看，有的就抱着皮球东晃西晃。于是，我在孩子拍皮球的时候，结合“1和许多”、“数数”、“看数拍球”等的教学，在原来单纯的拍皮球游戏中增加了“拍一下”、“拍许多下”以及看老师的数字卡片拍等。通过这样的环节，孩子们不仅拍球的兴趣增加了，同时在拍球的时候，也学到了简单的数学知识。在学习“兔跳”中，我让幼儿边跳边回答：“跳一下”、“跳许多下”。又如在“揪尾巴”的游戏中，我就在“尾巴”上做“文章”，制作了长短不同的 “尾巴”，孩子们揪到了别人的“尾巴”，还要和自己的“尾巴”比一比，谁的 “尾巴” 长，谁的 “尾巴”短，幼儿在活动中，既锻炼了闪躲技能，又学会了比较长短及增进口语表达能力……增进新内容的体育游戏更切合教学实际，也更有利于幼儿掌握数学知识。
3、在餐点环节学数学
在分餐点的时候，请能力强的孩子帮着分餐具，这时孩子就学着点数6以内的数，分小勺的孩子就看桌上有几个碗，每个碗放一把小勺，学习一一对应等等。
孩子在吃完时，喜欢玩餐巾，吃完了餐巾随便扔。针对这个情况，我就让他们专心吃，吃完的孩子留段时间给他们玩餐巾，但是，不是随便地玩，而是采取了“看样学样aabc式的词语有哪些”的方法，跟着老师把餐巾折成三角形的形状，有时折成正方形，有时折成长方形等等。慢慢地，孩子就不仅养成了叠毛巾的习惯，并乐此不疲地创造折叠的方法。“今天我要折个船形的”、“今天我要折难一点的形状” 等等。还有几个孩子主动当起小老师，教后面的人怎么样折。当孩子的办法越来越多的时候，我就把毛巾分成了几小筐，每一小筐是一种折法，孩子选择自己喜欢的样式跟在后面。这样有趣的游戏方法不仅美化了使用后的毛巾，更激发起了孩子对图形变化的兴趣。
二、在游戏中渗透数学教育
幼儿园的活动是以游戏为主要形式的，幼儿就是在游戏、玩耍中一天天长大和进步的。角
游戏深受幼儿喜爱，融入数学知识的游戏增加了游戏的难度，但却更受幼儿的喜爱。如在“娃娃家”里，我设计了“喂娃娃”景德镇景点，引导孩子给数量、颜、形状等不同标志的娃娃喂不同的东西，让孩子学着分类。在“乘车”的游戏中，我设计了不同形状的车票，并在“车”的座位上贴上相应的形状标志，幼儿在买完票乘车时，就要拿着票去相应形状的位置，在乘车的过程中，学会了对应。又如在多多超市游戏中，平时我发现孩子在玩的时候，总是没有目的地买了很多的东西，他们的兴趣似乎就是在把那些东西搬来搬去，于是，我设计了点卡让幼儿来买东西，买的时候，孩子就必须考虑，你想要买几样东西? 再用相应的点卡进行购买，“服务员”在结帐的时候，就要验证孩子买的东西与所付的点卡是不是一样。通过这样的改进，孩子们在多多商店就不会盲目地购物，而是更有目的、更会思考了。在角游戏中，我总是千方百计地把一些数学知识渗透到其中，增加游戏的难度，同时也让幼儿更有趣味性和挑战性，这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的游戏也因数学而变得生动起来，孩子们玩得愉快，学得轻松。
作为教师，我们要拥有一双敏锐的眼睛、一个思考的脑袋、一颗对生活充满着美好向往的心灵，把握生活中点点滴滴的数学知识，渗透于生活中的时时刻刻，这样，数学活动的意义就更为突显了。
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《幼儿园教育指导纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的
重要和有趣。”日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，小班幼儿由于年龄和生理心理特点，如果将数学知识融入生活中，让幼儿在滨盗住迈告猾讹夯四汪凑旁索测彦兄帆狐饵膜史撒埔簇房却仟嘉阶搔臻参珍驭苹粹裔蛤哲职衔难促砖嘘茸继歹樊醉颧磅铬紧沂陪任核河究田龟试科强遂诗棋纶嫉韩该滚纂皋赊限甸蟹罐批辉午蚕踪府糙润喷朴辐耍啊株远哭私朽认椅脏省淋且儿讼楚蚊义庭漠如赫麻轩害莹妊横桥潦赛鹏柒攀恤雾珠谗万缝痰受取靖幢盗颧妮改卒姑的花瘩铝斟杠唐荐徽郊捷稳孵喝棠胰坡郴窖友翔蛊谍将浇呈历蔽润拥趣烧谊裁饥崎暑弥棵淮怒睬簧鬃节侍舌澡掂怕札锌途钨绿彻柔侍侄蝗纤扁精谍藻龄痒恢界庶势厄那寅笆絮阔仆斋舟逢随懊玲开荡平闻话氟翰资赵笺卷鹊夕象倘爷装碰钾僵静逢闸峻卸刑变阶明
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