上课周次：2012 学年 第 一 学期 第 周
课 题 | 第六课《小精灵》 | 课 型 | 综合课 | 第 1 课时 | ||
教学目标 | 1、 能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲《小青蛙家》。 2、认识响板，学会并探索其演奏方法，记住其音特点，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。 | |||||
教学重点 | 学会歌曲，并能用响板，碰钟按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。 | |||||
| 汽车熄火 教学难点 | 用响板，碰钟按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。 | |||||
教学准备 | 琴，多媒体，响板、碰钟若干 | |||||
教 学 过 程（内 容•方 法暗黑3安装•手 段） | 修 改 意 见 | |||||
一、组织教学，师生问好。 二、课前热身： 1．按歌曲《小青蛙家》中青蛙的几种叫声的节奏，“请你跟我这样做”，做拍手、拍腿等模仿动作来热身。 X X | X X | X X | X X | XX X | XX X | XX X | XX X | （师领生仿） 2．请一位同学在前面领，其他同学模仿，在节奏声势的进行中，教师可双手背后悄悄用响板伴奏，问：老师演奏的小乐器音像前面学过的哪种打击乐器。（木鱼） 三、认识响板，学习敲击的正确姿势： 1．从木鱼引出另一件木质乐器“响板”，师简介乐器的名称、演示响板的演奏姿势等。 2．请个别学生上台演奏。 3电子书制作．探索不同的演奏方法。师问：“你还能怎样敲？” 低年级学生因手指力度不够，演奏响板时会感到音不饱满，所以教师启发学生探索另一种拍击方法：响板平放左手手心，右手轻轻拍击，就可发出有亮度的音。如果方法不正确，音就不好听。 200字摘抄4．请个别学生上台拍击，让学生在实践中学会听辨，调整拍击部位，便音干净好听。 5．师问：响板可以模仿哪些动物的声音呢？ 四、新授歌曲《小青蛙家》。 1．故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。 2．听歌曲范唱，熟悉歌曲内容。（听后交流） | ||||||
3．展示歌词，学习按节奏读歌词。 4．用听唱法学生随琴轻声学唱歌曲。 5．启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。 6．全体学生演唱，然后分小组唱或男女生唱。 7．模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。 五、用响板和碰钟为歌曲伴奏练习。 1．师带领学生学会看打击乐图谱。 2．做无声的模拟敲击，响板和碰钟分开练习。 3．请部分学生按照歌曲伴奏图谱的要求伴奏。其余学生演唱歌曲。 注意：演唱中，要求学生学会聆听响板短音与碰钟长音合奏的效果。 六、游戏 学生自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。 音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。 音乐起，游戏又开始。 七、课堂小结，宣布下课。 师：迷路的小青蛙通过自己的努力，终于到了自己的家，我们都为小青蛙感到高兴。 | ||||||
板 书 设 计 | X X | X X | X X | X X | XX X | XX X | XX X | XX X | 响板（舞板） | |||||
上课周次：2012 学年 第 一 学期 第 周
课 题 | 第六课《小精灵》 | 课 型 | 综合课 | 第2 课时 | ||
教学目标 | 1、聆听二胡曲《小青蛙》，感受、体验不同的速度与情绪所表达的不同音乐形象。能准确说出音乐中的相同部分。 2、通过欣赏，简单地了解其曲式结构，并能根据乐曲旋律的发展用图画、故事情节进行表演展示。 | |||||
教学重点 | 感受、体验两种不同的速度与情绪所表达的不同音乐形象，能准确说出音乐中的相同部分。 | |||||
教学难点 | 根据乐曲旋律的发展用图画、故事情节进行表演展示。 | |||||
教学准备 | 琴，多媒体，打击乐器若干 | |||||
教 学 过 程（内 容•方 法•手 段） | 修 改 意 见 | |||||
一、组织教学，师生问好，复习歌曲《小青蛙家》。 二、编创练习：P38 编一编，念一念。 活动目的：“× ×× ×—”节奏型的复习与巩固。 活动准备：准备若干“× ×× ×—”节奏型卡片和打击乐器。 猪的拼音活动开始：读歌谣，用不同的打击乐器模仿小动物的声音。 小青 蛙 |呱呱 叫 |∶ 呱 呱 |呱呱 呱∶| 小花 狗 |把尾 摇 |∶摇摇 摇 |摇摇 摇∶| 小花 猫 |喵喵 叫 |∶ 喵 喵 | 喵 — ∶|…… 活动策略：反复记号处的语言节奏可即兴创编，边说边拍手（腿），熟练后，此处不用语言节奏，只拍手或腿，再分别用响板等打击乐器替代拍手、拍腿。 三、欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》 1．师：今天我给大家带来了一个谜语，看看谁能猜出来。 谜面：脖子粗短嘴巴大，叫声响亮呱呱呱，专吃害虫保庄稼，我们大家都爱它。 2．欣赏童声合唱曲山东民歌《花蛤蟆》，扩展学生视野，预先熟悉乐曲旋律。 3．师：你们喜欢小青蛙吗？谁能把它们画出来呢！（请一些学生画青蛙，背景音乐《小青蛙》） 师：小朋友们画得蛙图真漂亮，刚才你们在画青蛙时，我放了一段音乐，你们有没有听出它是有什么乐器演奏的？ 3．老师简介二胡这一乐器。 4．分段欣赏乐曲《小青蛙》 师：今天我们就一起来欣赏这首二胡齐奏曲《小青蛙》， | ||||||
乐曲的主题取材于刚才听过的《花蛤蟆》。这首曲子可分成三个部分，我们先来听第一部分。（逐段听音乐，学生自由想象、讲述） 藉的读音思考：这段音乐让你想到什么？ 问：你能听出哪两段的音乐是一样的吗？ 问：不一样的是第二段音乐。第二段音乐有什么特点呢？你想到了什么？ （每段音乐听完师生都简单交流。） 5．复听全曲，师边介绍边在蛙图上添画。 师：你想知道小青蛙的故事吗？ 师：小青蛙在绿的田野上欢快地蹦跳。天渐渐暗下来了，下起了毛毛雨。 雨越下越大。 闪电了，打雷了。 雨过天晴，一声鸡啼天亮了。 雷阵雨过去了，小青蛙跳得更欢了，呦！它们跳远了。 6．完整复听全曲，学生自编动作表现音乐。 师：这首乐曲好听吗？小青蛙勇敢吧？你看，我还用图画来表现这首乐曲，那你们能不能用动作来表现这首乐曲呢？（闪电了、打雷了、暴风雨来了用什么动作？） 师：好，现在让我们再来听一次音乐，请你们用动作表现出来，让我看看都有谁听懂音乐了。（播放乐曲） 四、拓展教学：探索用不同的打击乐来表现音乐。 师：（出示打击乐器）今天，老师还给大家带来了很多打击乐器，请你们自己去敲一敲、玩一玩，然后互相讨论一下，什么乐器适合表现音乐中的什么声音？ 响板学蛙叫；沙球学雨声； 人声学风吹；大钹、大鼓学雷鸣电闪；人声学鸡叫。 教师以故事旁白，全班学生用打击乐器和模拟声来表现音乐。 五、介绍曲作者及创作背景。 六、课堂小结，宣布下课。 师：青蛙活泼又可爱，帮助我们人类捉害虫，是我们的好朋友，我们要爱护它！ | ||||||
板 书 设 计 | 小青 蛙 |呱呱 叫 |∶ 呱 呱 |呱呱 呱∶| 小花 狗 |把尾 摇 |∶摇摇 摇 |摇摇 摇∶| 小花 猫 |喵喵 叫 |∶ 喵 喵 | 喵 — ∶|…… 《小青蛙》 二胡齐奏 徐仪曲 | |||||
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